Pacto lp unidade 4

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Pacto lp unidade 4

  1. 1. Ano 2 Momento 15 Orientadora: ARIANNA 2 horas 19/08/2013
  2. 2. LEITURA DELEITE: Nicolau tinha uma ideia – Ruth Rocha
  3. 3.  O QUE É LÚDICO? Se origina do latim ludus e tem o significado original associado à brincadeira, ao jogo, ao divertimento.
  4. 4. Lúdico: vai além do jogar ou brincar, podendo ser entendido como aquilo que é feito de forma espontânea ou livre, que resulta de uma situação alegre e agradável. Meninos pulando carniça Candido Portinari - 1824
  5. 5. IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS PARA A APRENDIZAGEM O USO DIDÁTICO DAS ATIVIDADES LÚDICAS • Facilitador e motivador da aprendizagem; • Desperta o interesse pelos conteúdos curriculares das diversas áreas de conhecimento. O Loto – Charles Chaplin
  6. 6. ENTRETANTO... • Brinquedos, jogos e materiais pedagógicos não são objetos que trazem em seu bojo um saber pronto e acabado. Trazem um saber potencial. • Entusiasmo e atividades variadas não necessariamente garantem a aprendizagem. Pelada de futebol – Nerival Rodrigues 2008
  7. 7. O que é necessário para que as atividades lúdicas sejam favorecedoras da garantia dos direitos de aprendizagem? Jogos infantis de Pieter Bruegel 1560
  8. 8. Papel do professor  Seleção das propostas  Organização dos grupos Mediação durante a situação  Meninas jogando Check Stones S. J. Shields 1855
  9. 9. SELEÇÃO DAS PROPOSTAS Para selecionar adequadamente os jogos, brincadeiras e demais atividades lúdicas que pretende propor, o professor necessita:  Ter uma clara intenção pedagógica na condução dessas atividades;  Compreender que desafios estão presentes;  Conhecer as necessidades de aprendizagem de cada um de seus alunos.
  10. 10. ORGANIZAÇÃO DOS AGRUPAMENTOS Diferentes critérios:  Crianças que têm conhecimentos próximos em relação a determinado conteúdo;  Critério da heterogeneidade quanto aos conhecimentos já adquiridos. Cama de gato II Ivan Cruz
  11. 11. MEDIAÇÃO DO PROFESSOR  Provocar as crianças a tomarem decisões, a opinarem e a defenderem suas posições;  Problematizar;  Favorecer o compartilhamento das estratégias utilizadas por determinado aluno.
  12. 12.  Vídeo: Jogos e Brincadeiras  Ao analisarmos o vídeo, podemos dizer que foi um bom jogo? Pode ser melhorado? Como?
  13. 13. Leitura do texto 2:  O brincar e o jogar no ensino relativo ao componente curricular Língua Portuguesa e os recursos disponíveis para um trabalho lúdico na sala de aula. A aula da professora Priscila é uma boa aula? Podemos aplicar em nossa realidade? Quais alterações seriam necessárias?
  14. 14. TAREFA DE CASA Tarefa para o dia 21/08: Trazer a caixa de jogos (por escola). Escolha de uma professora para fazer a leitura deleite na próxima aula.  Tarefa para o dia 26/08: Ler os direitos de aprendizagem em matemática (pág. 32-37). Listar jogos (novos) que podem contemplar esses direitos. A tarefa deverá ser entregue digitada. 

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