SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 27
Baixar para ler offline
Center for Digital Education
Patrick Jermann

http://moocs.epfl.ch
MOOC overview | January 2014
There’s a Tsunami coming
“The Tsunami”
Massive Open Online Courses
Technology-enhanced learning
Swiss Virtual Campus
Learning Management Systems
Virtual University
Open Learning
e-Learning
Online Education
Computer-Mediated Learning
Educational telematics
Computer-Assisted Learning
Computer-Based Learning

(2012)
(2008)
(2004)
(2000)
(1999)
(1999)
(1995)
(1993)
(1993)
(1990)
(1988)
(1985)
(1980)

[ John Hennessy, President of Stanford ]

MOOC

Computer-Assisted Instruction (1960)
MOOC overview | November 2013

2
Bilan

MOOC overview | January 2014

3
Pourquoi l’EPFL s’est lancée dans les MOOCs ?

• Visibilité et réputation
Unique Selling Proposition

• Améliorer l’enseignement
Internal & Africa

• Formation Continue &
MOOCs citoyens

Continued

MOOC overview | January 2014

4
Visibilité = Massive Open Online Courses

[N = 14 sessions ]

Sept 2013

10 professeurs EPFL
rassemblent

400’000

Mars 2013

participants en 18 mois
Sept 2012

Anglophone

Francophone

MOOC overview | January 2014

5
Une variété de profils

[N=14 sessions; 400’000 inscrits]

32’000
participants
obtiennent
une attestation

MOOC overview | January 2014

6
Distribution géographique
[ N=7 cours francophones, 35’000 inscriptions, N=3 cours anglophones, 80’000 inscriptions ]

MOOC overview | January 2014

7
Conception

MOOC overview | January 2014
MOOC

Concours	
  

Comité	
  éditorial	
  

Coordination et partenariats
3-6 mois
Prochain appel : spring 2014

Evaluation

Concep2on	
  

Comment transformer mon cours ?
Quels exercices et travaux ?
3 mois

Produc2on	
  

Enregistrement des vidéos
Préparation des exercices
3-4 mois

Cours	
  

Gestion des forums et des rendus de travaux
et du face-to-face
7-14 semaines
Introduction / Summary (Split shot)
●  Salutation and Goodbye
●  Split Shot with professor + content
●  Look straight into the camera
●  Use this shot when you address the audience

directly. For example when you salute, or when
you say goodbye.
●  You have to know your text by heart.

●  Use it also to encourage, or for
transitions, to conclude an
explanation.

MOOC-Title | 2013

10
MOOC & Campus
MOOC overview | January 2014
Modèle traditionnel sur campus
Cours

Exos
Homewor

k

MOOC overview | January 2014

12
Modèle 1: MOOC 100% en ligne

Video

J’ai enfin compris
les condensateurs

Exos
Je vais
ajouter ce
MOOC à mon
CV

Homewk

Merci !

Génial!

Please add
subtitles

MOOC overview | January 2014

13
Modèle 2: la classe inversée ~ “flipped classroom”
Exos

Homewk

Video

Les séances sont
intéressantes

On peut "
ré-écouter
la vidéo

Les exos sont
plus difficiles
que la vidéo !

La séance
Homewk ne
sert à rien

Le MOOC ne
remplace pas le
cours

MOOC overview | January 2014

14
Modèle 3: MOOC en parallèle au cours en amphi
Cours
Video

Je comprends
mieux le cours

Exos
Video

Je reste à
la maison

Homewor

Le MOOC est un
bon complément

k
J’ai deux
points de vue
différents

MOOC overview | January 2014

15
Nouvel arrangement ?
Cou

Demo

Exos
Homewor

Video

Les étudiants
arrivent mieux
préparés

k

Je peux aborder
des sujets
nouveaux

Pas au
premier
cycle !

MOOC overview | January 2014

16
Studio

MOOC overview | January 2014
MOOC overview | January 2014

17
2 studios = 1 central + 1 faculté IC

Design	
  
Record	
  
Review	
  
Edit	
  
Check	
  
Publish	
  

MOOC overview | January 2014

18
Design	
  

Production vidéo

•  1 unité = 7-15 minutes

Record	
  

•  1 unité => 1 heure de studio
•  1 unité => 4 heures edition

Review	
  

•  1 semaine MOOC = 5 unités

Edit	
  

•  1 semaine = 5 heures de studio
•  1 semaine = 20 heures d’edition

Check	
  
Publish	
  

•  1 MOOC = 7 semaines
10 MOOCs à produide en 3 mois
10 homme/mois edittion =>
300% EPT pour trois mois

•  1 MOOC = 35 heures de studio
•  1 MOOC = 4 semaines edition
MOOC overview | January 2014

19
Eye Track you

MOOC overview | January 2014

21
http://www.youtube.com/watch?v=_8ev-qaA4TM
MOOC overview | January 2014

23
MOOC overview | January 2014

24
Did you know

+

=

MOOC overview | January 2014

25
Printemps 2014
coursera & edX
http://cede.epfl.ch

EPFL – CEDE
Center for Digital Education
Patrick.Jermann@epfl.ch
+41 21 693 22 72

MOOC overview | January 2014

27

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a MOOCS: l'expérience de l'EPFL.

Rencontres bretonnes tice elearning 2015
Rencontres bretonnes tice elearning 2015Rencontres bretonnes tice elearning 2015
Rencontres bretonnes tice elearning 2015Thierry Koscielniak
 
Ingéniérie de la Foad
Ingéniérie de la FoadIngéniérie de la Foad
Ingéniérie de la FoadClerquin Sarah
 
conférence educpros du 26/9/2014- Les moocs faut-il encore y aller ?
conférence educpros du 26/9/2014- Les moocs faut-il encore y aller ?conférence educpros du 26/9/2014- Les moocs faut-il encore y aller ?
conférence educpros du 26/9/2014- Les moocs faut-il encore y aller ?Rémi Bachelet
 
Un MOOC, c'est, ce n'est pas... à partir du MOOC Louv3x Découvrir la science ...
Un MOOC, c'est, ce n'est pas... à partir du MOOC Louv3x Découvrir la science ...Un MOOC, c'est, ce n'est pas... à partir du MOOC Louv3x Découvrir la science ...
Un MOOC, c'est, ce n'est pas... à partir du MOOC Louv3x Découvrir la science ...Ella Hamonic
 
Retours d'exprience MOOC à l'ENSAM
Retours d'exprience MOOC à l'ENSAMRetours d'exprience MOOC à l'ENSAM
Retours d'exprience MOOC à l'ENSAMsmraihi
 
Après les MOOC : la transformation numérique de l'université
Après les MOOC : la transformation numérique de l'universitéAprès les MOOC : la transformation numérique de l'université
Après les MOOC : la transformation numérique de l'universitéUPMC - Sorbonne Universities
 
Les MOOC, une évolution ou un effet de mode ?
Les MOOC, une évolution ou un effet de mode ?Les MOOC, une évolution ou un effet de mode ?
Les MOOC, une évolution ou un effet de mode ?Mejdi Ayari
 
En quoi les outils numériques servent mon activité de formateur- 15 nov 2017
En quoi les outils numériques servent mon activité de formateur- 15 nov 2017En quoi les outils numériques servent mon activité de formateur- 15 nov 2017
En quoi les outils numériques servent mon activité de formateur- 15 nov 2017denomazy
 
5 - L’engagement, talon d’achille des MOOCs? par Mia Oguchi - WUD2014 Use-Age
5 - L’engagement, talon d’achille des MOOCs? par Mia Oguchi - WUD2014 Use-Age5 - L’engagement, talon d’achille des MOOCs? par Mia Oguchi - WUD2014 Use-Age
5 - L’engagement, talon d’achille des MOOCs? par Mia Oguchi - WUD2014 Use-AgeUse Age
 
Les MOOC: conception, usages et modèles économiques
Les MOOC: conception, usages et modèles économiquesLes MOOC: conception, usages et modèles économiques
Les MOOC: conception, usages et modèles économiquesUPMC - Sorbonne Universities
 
A vos MOOC
A vos MOOCA vos MOOC
A vos MOOCleccre35
 
Integrer un MOOC en formation initiale - colloque QPES 2015
Integrer un MOOC en formation initiale - colloque QPES 2015Integrer un MOOC en formation initiale - colloque QPES 2015
Integrer un MOOC en formation initiale - colloque QPES 2015Rémi Bachelet
 
Un MOOC pour les professionnels - AFPA
Un MOOC pour les professionnels - AFPAUn MOOC pour les professionnels - AFPA
Un MOOC pour les professionnels - AFPAFFFOD
 
La classe inversée
La classe inverséeLa classe inversée
La classe inverséeMario Gharib
 
MOOC EMPAN : ACTE II
MOOC EMPAN : ACTE IIMOOC EMPAN : ACTE II
MOOC EMPAN : ACTE IIFFFOD
 
Présentation du MOOC EMI eFan Greid-Créteil 4/11/2015
Présentation du MOOC EMI eFan Greid-Créteil 4/11/2015 Présentation du MOOC EMI eFan Greid-Créteil 4/11/2015
Présentation du MOOC EMI eFan Greid-Créteil 4/11/2015 CLEMI-Académie de Créteil
 
The mooc agency - Web-conférence du FFFOD du 10/12/13
The mooc agency - Web-conférence du FFFOD du 10/12/13The mooc agency - Web-conférence du FFFOD du 10/12/13
The mooc agency - Web-conférence du FFFOD du 10/12/13FFFOD
 
Vers des ressources éducatives libres au Maroc
 Vers des ressources éducatives libres au Maroc  Vers des ressources éducatives libres au Maroc
Vers des ressources éducatives libres au Maroc Rachida Ajhoun
 
Atelier mooc urbain 22062015 retours [mode de compatibilité]
Atelier mooc urbain 22062015 retours [mode de compatibilité]Atelier mooc urbain 22062015 retours [mode de compatibilité]
Atelier mooc urbain 22062015 retours [mode de compatibilité]Amel Corny
 

Semelhante a MOOCS: l'expérience de l'EPFL. (20)

Les MOOC : perspectives et enjeuxPresentation
Les MOOC : perspectives et enjeuxPresentationLes MOOC : perspectives et enjeuxPresentation
Les MOOC : perspectives et enjeuxPresentation
 
Rencontres bretonnes tice elearning 2015
Rencontres bretonnes tice elearning 2015Rencontres bretonnes tice elearning 2015
Rencontres bretonnes tice elearning 2015
 
Ingéniérie de la Foad
Ingéniérie de la FoadIngéniérie de la Foad
Ingéniérie de la Foad
 
conférence educpros du 26/9/2014- Les moocs faut-il encore y aller ?
conférence educpros du 26/9/2014- Les moocs faut-il encore y aller ?conférence educpros du 26/9/2014- Les moocs faut-il encore y aller ?
conférence educpros du 26/9/2014- Les moocs faut-il encore y aller ?
 
Un MOOC, c'est, ce n'est pas... à partir du MOOC Louv3x Découvrir la science ...
Un MOOC, c'est, ce n'est pas... à partir du MOOC Louv3x Découvrir la science ...Un MOOC, c'est, ce n'est pas... à partir du MOOC Louv3x Découvrir la science ...
Un MOOC, c'est, ce n'est pas... à partir du MOOC Louv3x Découvrir la science ...
 
Retours d'exprience MOOC à l'ENSAM
Retours d'exprience MOOC à l'ENSAMRetours d'exprience MOOC à l'ENSAM
Retours d'exprience MOOC à l'ENSAM
 
Après les MOOC : la transformation numérique de l'université
Après les MOOC : la transformation numérique de l'universitéAprès les MOOC : la transformation numérique de l'université
Après les MOOC : la transformation numérique de l'université
 
Les MOOC, une évolution ou un effet de mode ?
Les MOOC, une évolution ou un effet de mode ?Les MOOC, une évolution ou un effet de mode ?
Les MOOC, une évolution ou un effet de mode ?
 
En quoi les outils numériques servent mon activité de formateur- 15 nov 2017
En quoi les outils numériques servent mon activité de formateur- 15 nov 2017En quoi les outils numériques servent mon activité de formateur- 15 nov 2017
En quoi les outils numériques servent mon activité de formateur- 15 nov 2017
 
5 - L’engagement, talon d’achille des MOOCs? par Mia Oguchi - WUD2014 Use-Age
5 - L’engagement, talon d’achille des MOOCs? par Mia Oguchi - WUD2014 Use-Age5 - L’engagement, talon d’achille des MOOCs? par Mia Oguchi - WUD2014 Use-Age
5 - L’engagement, talon d’achille des MOOCs? par Mia Oguchi - WUD2014 Use-Age
 
Les MOOC: conception, usages et modèles économiques
Les MOOC: conception, usages et modèles économiquesLes MOOC: conception, usages et modèles économiques
Les MOOC: conception, usages et modèles économiques
 
A vos MOOC
A vos MOOCA vos MOOC
A vos MOOC
 
Integrer un MOOC en formation initiale - colloque QPES 2015
Integrer un MOOC en formation initiale - colloque QPES 2015Integrer un MOOC en formation initiale - colloque QPES 2015
Integrer un MOOC en formation initiale - colloque QPES 2015
 
Un MOOC pour les professionnels - AFPA
Un MOOC pour les professionnels - AFPAUn MOOC pour les professionnels - AFPA
Un MOOC pour les professionnels - AFPA
 
La classe inversée
La classe inverséeLa classe inversée
La classe inversée
 
MOOC EMPAN : ACTE II
MOOC EMPAN : ACTE IIMOOC EMPAN : ACTE II
MOOC EMPAN : ACTE II
 
Présentation du MOOC EMI eFan Greid-Créteil 4/11/2015
Présentation du MOOC EMI eFan Greid-Créteil 4/11/2015 Présentation du MOOC EMI eFan Greid-Créteil 4/11/2015
Présentation du MOOC EMI eFan Greid-Créteil 4/11/2015
 
The mooc agency - Web-conférence du FFFOD du 10/12/13
The mooc agency - Web-conférence du FFFOD du 10/12/13The mooc agency - Web-conférence du FFFOD du 10/12/13
The mooc agency - Web-conférence du FFFOD du 10/12/13
 
Vers des ressources éducatives libres au Maroc
 Vers des ressources éducatives libres au Maroc  Vers des ressources éducatives libres au Maroc
Vers des ressources éducatives libres au Maroc
 
Atelier mooc urbain 22062015 retours [mode de compatibilité]
Atelier mooc urbain 22062015 retours [mode de compatibilité]Atelier mooc urbain 22062015 retours [mode de compatibilité]
Atelier mooc urbain 22062015 retours [mode de compatibilité]
 

Último

SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSKennel
 
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeXL Groupe
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 37
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSKennel
 
Pharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
Pharmacologie des cardiotoniques pour PharmaciePharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
Pharmacologie des cardiotoniques pour PharmacieLoloshka
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSKennel
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSKennel
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre françaisTxaruka
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfRiDaHAziz
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 37
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Alain Marois
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...Faga1939
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Gilles Le Page
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx      Film   françaisPas de vagues.  pptx      Film   français
Pas de vagues. pptx Film françaisTxaruka
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfRiDaHAziz
 
Cours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationCours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationpapediallo3
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSKennel
 

Último (18)

SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
 
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
 
Pharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
Pharmacologie des cardiotoniques pour PharmaciePharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
Pharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
 
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx      Film   françaisPas de vagues.  pptx      Film   français
Pas de vagues. pptx Film français
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
 
Cours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationCours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'information
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
 

MOOCS: l'expérience de l'EPFL.

  • 1. Center for Digital Education Patrick Jermann http://moocs.epfl.ch MOOC overview | January 2014
  • 2. There’s a Tsunami coming “The Tsunami” Massive Open Online Courses Technology-enhanced learning Swiss Virtual Campus Learning Management Systems Virtual University Open Learning e-Learning Online Education Computer-Mediated Learning Educational telematics Computer-Assisted Learning Computer-Based Learning (2012) (2008) (2004) (2000) (1999) (1999) (1995) (1993) (1993) (1990) (1988) (1985) (1980) [ John Hennessy, President of Stanford ] MOOC Computer-Assisted Instruction (1960) MOOC overview | November 2013 2
  • 3. Bilan MOOC overview | January 2014 3
  • 4. Pourquoi l’EPFL s’est lancée dans les MOOCs ? • Visibilité et réputation Unique Selling Proposition • Améliorer l’enseignement Internal & Africa • Formation Continue & MOOCs citoyens Continued MOOC overview | January 2014 4
  • 5. Visibilité = Massive Open Online Courses [N = 14 sessions ] Sept 2013 10 professeurs EPFL rassemblent 400’000 Mars 2013 participants en 18 mois Sept 2012 Anglophone Francophone MOOC overview | January 2014 5
  • 6. Une variété de profils [N=14 sessions; 400’000 inscrits] 32’000 participants obtiennent une attestation MOOC overview | January 2014 6
  • 7. Distribution géographique [ N=7 cours francophones, 35’000 inscriptions, N=3 cours anglophones, 80’000 inscriptions ] MOOC overview | January 2014 7
  • 9. MOOC Concours   Comité  éditorial   Coordination et partenariats 3-6 mois Prochain appel : spring 2014 Evaluation Concep2on   Comment transformer mon cours ? Quels exercices et travaux ? 3 mois Produc2on   Enregistrement des vidéos Préparation des exercices 3-4 mois Cours   Gestion des forums et des rendus de travaux et du face-to-face 7-14 semaines
  • 10. Introduction / Summary (Split shot) ●  Salutation and Goodbye ●  Split Shot with professor + content ●  Look straight into the camera ●  Use this shot when you address the audience directly. For example when you salute, or when you say goodbye. ●  You have to know your text by heart. ●  Use it also to encourage, or for transitions, to conclude an explanation. MOOC-Title | 2013 10
  • 11. MOOC & Campus MOOC overview | January 2014
  • 12. Modèle traditionnel sur campus Cours Exos Homewor k MOOC overview | January 2014 12
  • 13. Modèle 1: MOOC 100% en ligne Video J’ai enfin compris les condensateurs Exos Je vais ajouter ce MOOC à mon CV Homewk Merci ! Génial! Please add subtitles MOOC overview | January 2014 13
  • 14. Modèle 2: la classe inversée ~ “flipped classroom” Exos Homewk Video Les séances sont intéressantes On peut " ré-écouter la vidéo Les exos sont plus difficiles que la vidéo ! La séance Homewk ne sert à rien Le MOOC ne remplace pas le cours MOOC overview | January 2014 14
  • 15. Modèle 3: MOOC en parallèle au cours en amphi Cours Video Je comprends mieux le cours Exos Video Je reste à la maison Homewor Le MOOC est un bon complément k J’ai deux points de vue différents MOOC overview | January 2014 15
  • 16. Nouvel arrangement ? Cou Demo Exos Homewor Video Les étudiants arrivent mieux préparés k Je peux aborder des sujets nouveaux Pas au premier cycle ! MOOC overview | January 2014 16
  • 17. Studio MOOC overview | January 2014 MOOC overview | January 2014 17
  • 18. 2 studios = 1 central + 1 faculté IC Design   Record   Review   Edit   Check   Publish   MOOC overview | January 2014 18
  • 19. Design   Production vidéo •  1 unité = 7-15 minutes Record   •  1 unité => 1 heure de studio •  1 unité => 4 heures edition Review   •  1 semaine MOOC = 5 unités Edit   •  1 semaine = 5 heures de studio •  1 semaine = 20 heures d’edition Check   Publish   •  1 MOOC = 7 semaines 10 MOOCs à produide en 3 mois 10 homme/mois edittion => 300% EPT pour trois mois •  1 MOOC = 35 heures de studio •  1 MOOC = 4 semaines edition MOOC overview | January 2014 19
  • 20.
  • 21. Eye Track you MOOC overview | January 2014 21
  • 23. MOOC overview | January 2014 23
  • 24. MOOC overview | January 2014 24
  • 25. Did you know + = MOOC overview | January 2014 25
  • 27. http://cede.epfl.ch EPFL – CEDE Center for Digital Education Patrick.Jermann@epfl.ch +41 21 693 22 72 MOOC overview | January 2014 27