Pibidianos:Lucas MendesPriscillaGaia de AndradeDaiane BuscariolJéssica MagalhãesBruno CavalheiroProfessora Supervisora: Li...
 Com que velocidade vocês chutamuma bola?
 Nesta atividade teremos como objetivocalcular a velocidade de uma bola chutadapelos alunos do 9° Ano A. Sendo assim os ...
 Dividiremos esta atividade em três etapas:1.Etapa Ciências Naturais2.Etapa Educação Física3.Etapa Matemática
 Quando falamos em medir um comprimentoestamos comparando um comprimentopreviamente adotado como padrão, sendo que o pad...
 Uma unidade de medida de comprimento muitousada no mundo todo é o metro, que ésimbolizado pela letra m. No cotidiano sã...
 O metro e as unidades dele derivadas podem serusados para expressar a distância entre dois pontos.
 Em nosso cotidiano podemos fazer as seguintesperguntas: Qual a duração dessa partida de futebol? Qual o tempo dessa vi...
 Nossas perguntas são respondidas tomando porbase uma unidade padrão de medida de tempo. A unidade de tempo escolhida co...
Múltiplosminutos hora dia1 min 1 h 1 d60 s 60 min = 3.600 s 24 h = 1.440 min = 86.400sSegue abaixo um quadro de unidades d...
 O que é velocidade média?
 Quando observamos os automóveis que passampela rua, notamos que eles não realizam ummesmo percurso num mesmo intervalo d...
 Suponhamos que um automóvel em uma estradano marco de 30 km... No momento em que o cronômetro indica quepassaram 2 hora...
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 Sendo assim, podemos enunciar que:“A velocidade média de um móvel, num certointervalo de tempo, é igual à distância que ...
 Como iremos saber com que velocidade vocêschutaram a bola?D<http://www.if.ufrj.br/~pef/aulas_seminarios/ seminarios/2008...
Usaremos um programa de gravação de áudio chamadoAudacity, através de um microfone conectado aocomputador iremos gravar o ...
 A posição onde a bola será chutada será a mesmade todos os participantes, sendo assim a distânciaserá uma só para todos....
 Todos vocês receberão três tabela para preencher osdados obtidos na prática experimental
 Será necessário a colaboração de todos paradesenvolver a atividade na quadra; Cada aluno terá direito a dois chutes na ...
 É importante que todos façam silêncio nomomento do chute de cada participante, para nãohaver interferências na gravação ...
 Vocês devem tentar realizar os cálculos dos 10chutes com menor tempo ( 5 de meninas e 5 demeninos); Na aula de matemáti...
 IMAGENS http://www.rtp.pt/acores/index.php?t=Mais-uma-agressao-no-futebol-acoriano-som.rtp&article=30876&visual=3&layou...
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS AGUIAR, C. E. Experimentos de Física com o Gravador do PC. Disponível em:<http://www.if.ufrj...
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Primeira Etapa da Atividade "Calculando a velocidade de uma bola de futebol, utilizando gravações digitais" desenvolvida pelos Licenciandos do Grupo Pibid UFSCar Joel Job Fachini.

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Etapa 1 - Aula de Ciências "Calculando a velocidade de uma bola de futebol, utilizando gravações digitais"

  1. 1. Pibidianos:Lucas MendesPriscillaGaia de AndradeDaiane BuscariolJéssica MagalhãesBruno CavalheiroProfessora Supervisora: Lilia C. P.ThomazProfessor Coordenador: JoãoTeles de Carvalho Neto
  2. 2.  Com que velocidade vocês chutamuma bola?
  3. 3.  Nesta atividade teremos como objetivocalcular a velocidade de uma bola chutadapelos alunos do 9° Ano A. Sendo assim os alunos poderão estabelecerrelações sobre os conceitos de velocidade,distância e tempo.
  4. 4.  Dividiremos esta atividade em três etapas:1.Etapa Ciências Naturais2.Etapa Educação Física3.Etapa Matemática
  5. 5.  Quando falamos em medir um comprimentoestamos comparando um comprimentopreviamente adotado como padrão, sendo que o padrão escolhido é a unidade demedida.
  6. 6.  Uma unidade de medida de comprimento muitousada no mundo todo é o metro, que ésimbolizado pela letra m. No cotidiano são utilizados muitos múltiplos esubmúltiplos do metro, como:1 quilômetro 1 km = 1000 m1 centímetro 1 cm = 0,01 m1 milímetro 1 mm = 0,001 m
  7. 7.  O metro e as unidades dele derivadas podem serusados para expressar a distância entre dois pontos.
  8. 8.  Em nosso cotidiano podemos fazer as seguintesperguntas: Qual a duração dessa partida de futebol? Qual o tempo dessa viagem? Qual a duração dessa aula? Qual o melhor tempo obtido por esse nadador? E como podemos responde-las?
  9. 9.  Nossas perguntas são respondidas tomando porbase uma unidade padrão de medida de tempo. A unidade de tempo escolhida como padrão noSistema Internacional (SI) é o segundo.
  10. 10. Múltiplosminutos hora dia1 min 1 h 1 d60 s 60 min = 3.600 s 24 h = 1.440 min = 86.400sSegue abaixo um quadro de unidades de tempo:
  11. 11.  O que é velocidade média?
  12. 12.  Quando observamos os automóveis que passampela rua, notamos que eles não realizam ummesmo percurso num mesmo intervalo detempo.
  13. 13.  Suponhamos que um automóvel em uma estradano marco de 30 km... No momento em que o cronômetro indica quepassaram 2 horas, o automóvel esta no marcoquilométrico 190 km.
  14. 14.
  15. 15.  Sendo assim, podemos enunciar que:“A velocidade média de um móvel, num certointervalo de tempo, é igual à distância que um móvelpercorre dividida pelo intervalo de tempo.”Agora vamos trabalhar na outra lousa galera!
  16. 16.  Como iremos saber com que velocidade vocêschutaram a bola?D<http://www.if.ufrj.br/~pef/aulas_seminarios/ seminarios/2008_1_7_carlos.pdf>.<http://www.if.ufrj.br/~pef/aulas_seminarios/ seminarios/2008_1_7_carlos.pdf>.
  17. 17. Usaremos um programa de gravação de áudio chamadoAudacity, através de um microfone conectado aocomputador iremos gravar o chute e a partir desta gravaçãoobteremos o tempo do chute de cada um.<http://www.if.ufrj.br/~pef/aulas_seminarios/ seminarios/2008_1_7_carlos.pdf>.
  18. 18.  A posição onde a bola será chutada será a mesmade todos os participantes, sendo assim a distânciaserá uma só para todos.D<http://www.if.ufrj.br/~pef/aulas_seminarios/ seminarios/2008_1_7_carlos.pdf>.
  19. 19.  Todos vocês receberão três tabela para preencher osdados obtidos na prática experimental
  20. 20.  Será necessário a colaboração de todos paradesenvolver a atividade na quadra; Cada aluno terá direito a dois chutes na bola, sendoque o intuito é acertar o quadrado com as dimensõesde 1 metro por 1metro demarcado na parede; A cada chute no local determinado será enunciadopelo operador do computador a distância em metrose o tempo em segundos;
  21. 21.  É importante que todos façam silêncio nomomento do chute de cada participante, para nãohaver interferências na gravação do áudio; Cada alunos deve anotar os dados de todos osparticipantes em sua tabela, para ser possívelexecutar os cálculos; Os cálculos da velocidade do chute não poderão serrealizados na calculadora, sendo que eles deverãoconstar no vértice da folha
  22. 22.  Vocês devem tentar realizar os cálculos dos 10chutes com menor tempo ( 5 de meninas e 5 demeninos); Na aula de matemática iremos realizar a correçãodesses cálculos e recolher as tabelas com oscálculos para avaliar;BOMTRABALHO ATOD@S
  23. 23.  IMAGENS http://www.rtp.pt/acores/index.php?t=Mais-uma-agressao-no-futebol-acoriano-som.rtp&article=30876&visual=3&layout=10&tm=9&rss=0 http://www.zazzle.com.br/doodle_do_simbolo_do_futebol_do_futebol_caixa_de_som-166356892664681964 http://www.campograndern.com.br/?p=2512 http://1papacaio.com.br/modules.php?op=modload&name=Futebol&file=index&do=showgall&gid=37 http://mazembefc.com.br/mazembe/como-chutar-uma-bola-de-futebol/ http://www.appai.org.br/jornal_educar/Jornal23/matematica/divertida.htm http://1papacaio.com.br/modules.php?op=modload&name=Cliparts&file=index&do=showgall&gid=51&offset=18&orderby=titleA http://itapucdf05.blogspot.com.br/ http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/impulso-quantidade-movimento-cobranca-penalti-562680.shtml http://www.etna.com.br/RELOGIO-PAREDE-BORDA-HERWEG-2299.aspx/p http://www.institutochicoxavier.com/index.php?option=com_content&view=article&id=74:a-licao-do-relogio&catid=35:materias&Itemid=66 http://servlab.fis.unb.br/matdid/2_1999/Wellington-Delamare-Cristiano/VEL-MED-INST.htm http://gedichtes.wordpress.com/2007/11/05/13-segundos/ http://www.nerdbb.com/computador-t32784.html http://www.frasesdestatus.com/2011/04/frases-em-musicas.html
  24. 24.  REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS AGUIAR, C. E. Experimentos de Física com o Gravador do PC. Disponível em:<http://www.if.ufrj.br/~pef/aulas_seminarios/ seminarios/2008_1_7_carlos.pdf>. Acesso em: 31 mar.2013. Medidas de tempo. Disponível em: http://www.somatematica.com.br/fundam/medtempo.php >.Acesso em: 26 abr. 2013. MONTEIRO JUNIOR, F. N. Educação sonora: encontro entre ciências, tecnologia e cultura, 2012. 315 f.Tese (Doutorado) – Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista, Bauru, 2012. CANTO, E. L. Ciências Naturais: aprendendo com o Cotidiano 9ºAno. 3 ed. São Paulo, SP: Moderna,2009, p. 01-27. SAMPAIO, J. L.; CALÇADA, C. S. Física: volume único. 2 ed. São Paulo, SP: Atual, 2005, p. 12-16.

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