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Fortalezas y debilidades del desempeño docente en la enseñanza de la asignatura de matemáticas

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Fortalezas y debilidades del desempeño docente en la enseñanza de la asignatura de matemáticas

  1. 1. Fortalezas y debilidades del desempeño docente en la enseñanza de la asignatura de Matemáticas. Segundo Grado Grupo Único. Con Referente a los estándares de desempeño docente en el aula. Las categorías vienen Inversas en el texto según como se fue desarrollando las clases; Planeación, Gestión del ambiente, gestión Curricular, Gestión Didáctica, Evaluación, con sus indicadores. Fortalezas Debilidades tiene una buena No utiliza la Planeación relación con los No se potenció el alumnos, platica con aprendizaje en los ellos y los conoce estudiantes para poder cada uno de sus desarrollar competencias. historias personales. Improvisación al organizar actividades de aprendizaje a la voz es la adecuada partir de diferentes formas para dar las de trabajo, indicaciones propias de Las actividades no la clase de matemáticas representa desafíos y se dirige con respeto a intelectuales para los sus alumnos. estudiantes y dejando a Promueve la cuestas la formulación de participación entre alternativas de solución. todos, haciendo No se identifica de los preguntas para que contenidos, propósitos, los niños contesten y estrategias didácticas y los el primero que alzo la mecanismos de evaluación a, no para que ser para esta clase. partícipes de la clase. No presenta propósito y Un excelente manejo contenido alguno sobre los del grupo, prestando temas abordados atención y orden, ya No se propicia el dialogo que ellos eran muy entre los alumnos para la apacibles... comparación de los relaciona con contenidos. regularidad al La deficiencia del tiempo contexto en el que que se toma para abordar vive el alumno, los los contenidos. contenidos. Se limita a la utilización de Realimentación de los recursos didácticos para contenidos de la clase complementar sus clases. anterior.

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