Projeto Conhecer a Cidade
Apresentação• Conhecer a Cidade é um projeto elaborado  pela Ordem dos Arquitetos, com o objetivo de  promover a educação ...
Apresentação• Na promoção dos saberes encontra-se,  necessariamente a Biblioteca Escolar, como  facilitadora das múltiplas...
Objetivos• Incentivar a discussão em torno de temáticas  ligadas à arquitetura, urbanismo e  cidadania, na escola e nas co...
Público-Alvo1º ciclo2º ciclo3º cicloSecundário
Cidadania             CidadeUrbanismo               Património
EstratégiasPATRIMÓNIO Património é tudo o que queremos proteger e manter, pelo seu valor histórico-cultural ou ambiental. ...
EstratégiasUrbanismo Disciplina que estuda as cidades, a sua organização e o seu crescimento. Procura soluções para que se...
EstratégiasUrbanismo O trabalho das Câmaras Municipais e Juntas de Freguesia é da responsabilidade de polí- ticos, que def...
EstratégiasCidadania Desde que nascemos somos considerados cidadãos de um país, de uma cidade ou mesmo de uma região. Ser ...
Os alunos, professores, educadores e pais dispõem deguias com as linhas orientadoras, vocabulário, defini-ções, actividade...
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  1. 1. Projeto Conhecer a Cidade
  2. 2. Apresentação• Conhecer a Cidade é um projeto elaborado pela Ordem dos Arquitetos, com o objetivo de promover a educação pela arquitetura, planeamento, urbanismo e cidadania, junto de um público infantil e juvenil.• Conhecer para intervir de forma crítica nas questões urbanas e ambientais, procurando informação, debatendo ideias, interagindo com os principais agentes de promoção do espaço urbano.
  3. 3. Apresentação• Na promoção dos saberes encontra-se, necessariamente a Biblioteca Escolar, como facilitadora das múltiplas aprendizagens em torno das literacias que compõem o currículo.• Conquistar o saber para agir e viver melhor o espaço urbano, constitui o principal desafio da parceria encetada entre a Ordem dos Arquitetos e a Rede de Bibliotecas Escolar.
  4. 4. Objetivos• Incentivar a discussão em torno de temáticas ligadas à arquitetura, urbanismo e cidadania, na escola e nas comunidades locais, dando a conhecer a sua importância na vida de cada um e no conjunto da sociedade;• Promover nos alunos uma atitude respon- sável, crítica e participativa em questões li- gadas à sua envolvente urbana;• Motivar os alunos a uma participação ativa e conjunta – escola, autarquia, famílias e co- munidade – na gestão da comunidade urba- na onde vivem e/ou estudam.
  5. 5. Público-Alvo1º ciclo2º ciclo3º cicloSecundário
  6. 6. Cidadania CidadeUrbanismo Património
  7. 7. EstratégiasPATRIMÓNIO Património é tudo o que queremos proteger e manter, pelo seu valor histórico-cultural ou ambiental. É um conjunto de bens materiais e imateriais, com origem na história da cidade, que queremos deixar para o futuro.  Turista por um dia Partir à descoberta da cidade como se fosse um turista, procurar exemplos de património histórico e cultural.
  8. 8. EstratégiasUrbanismo Disciplina que estuda as cidades, a sua organização e o seu crescimento. Procura soluções para que se transformem em locais mais agradáveis, ordenados e melhores para viver, respondendo às necessidades dos seus habitantes.  Urbanista por um dia Com quem devemos trabalhar para pla- near a nossa cidade?
  9. 9. EstratégiasUrbanismo O trabalho das Câmaras Municipais e Juntas de Freguesia é da responsabilidade de polí- ticos, que definem as estratégias e políticas a implementar, e dos funcionários municipais que as implementam.  Presidente da Câmara Municipal por um dia Visitar a Câmara Municipal da cidade ou uma Junta de Freguesia e descobrir qual o papel que cada um dos intervenientes tem.
  10. 10. EstratégiasCidadania Desde que nascemos somos considerados cidadãos de um país, de uma cidade ou mesmo de uma região. Ser cidadão significa que fazemos parte de uma sociedade e isto implica que cada um de nós tem um conjunto de direitos, deveres, obrigações e respon- sabilidades.  Contribuir ativamente para o bom funcio- namento da cidade, seja reciclando o lixo, seja comunicando às Juntas de Freguesia ou Câmara Municipal o que nos parece que não está a funcionar corretamente na cidade.
  11. 11. Os alunos, professores, educadores e pais dispõem deguias com as linhas orientadoras, vocabulário, defini-ções, actividades e exercícios vários, desafiando os alunosa pesquisar, explorar, descobrir e completar a informaçãoem falta.

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