1. Vier in Balans Monitor 2009
Ict in het onderwijs: de stand van zaken
Stichting Kennisnet
Naam van de Auteur
September 2009
7 januari 2008
www.kennisnet.nl
2. Vier in Balans Monitor
gebaseerd op het Vier in Balans Model
Voor een goed didactisch gebruik van ict in het onderwijs
Moeten vier bouwstenen met elkaar in balans zijn:
Vier in Balans Monitor 2009 september 2009 1
3. Opbrengsten van ict
Een groeiend aantal onderzoeken laat zien dat ict een bijdrage kan
leveren aan:
• Effectiever onderwijs: Toepassingen die leerprestaties en
vaardigheden van leerlingen
verbeteren.
• Efficiënter onderwijs: Toepassingen die helpen de
onderwijskwaliteit te behouden met
minder tijd en goedkopere middelen.
• Aantrekkelijker onderwijs: Toepassingen die de motivatie van
leraar en leerling vergroten.
Vier in Balans Monitor 2009 september 2009 2
4. Voorbeelden van aantrekkelijker onderwijs
Scholen ervaren een sterke bijdrage van ict aan
onderwijsdoelstellingen.
Vier in Balans Monitor 2009 september 2009 4
5. Gebruik van computers in les neemt toe
Ontwikkeling van het gebruik in het po en vo.
Vier in Balans Monitor 2009 september 2009 5
6. 1. Visie
ict-gebruik in de praktijk
• Managers vinden de integratie van ict in onderwijs
belangrijk.
• Leraren hebben uiteenlopende visies op onderwijs en
hanteren verschillende didactische werkwijzen.
• Grotere variëteit aan toepassingen bieden
mogelijkheden, maar doelmatige inzet is pas
mogelijk bij een heldere en breed gedragen visie.
• Behoefte aan een door management en leraren
ontwikkelde visie op ict en onderwijs groeit.
Vier in Balans Monitor 2009 september 2009 6
7. 1. Visie
Behoefte van leraren aan breed gedragen ict-visie
Vier in Balans Monitor 2009 september 2009 7
8. 1. Visie
Aanwezigheid en gebruik van ict-beleidsplannen
Vier in Balans Monitor 2009 september 2009 8
9. 1. Visie
Gecoördineerde inzet van ict
PO verder dan VO, managers positiever dan leraren
Vier in Balans Monitor 2009 september 2009 9
15. 4. Ict-infrastructuur
Internetverbindingen
● Computers met internetverbinding:
Basisonderwijs 92%
Voortgezet onderwijs 98%
● Scholen investeren in snelle en draadloze verbindingen
Vier in Balans Monitor 2009 september 2009 18
18. Het vaker en beter inzetten van ict
Waar liggen de prioriteiten?
● Aandachtsgebieden volgens leraren en management
verschillen.
Vier in Balans Monitor 2009 september 2009 21
19. Het vaker en beter inzetten van ict
Waar liggen de prioriteiten?
● Managers zetten in op sociale randvoorwaarden, leraren
benadrukken belang materiële randvoorwaarden.
Vier in Balans Monitor 2009 september 2009 22
20. Resumerend
● Ict kan bijdragen aan effectiever, efficiënter en
aantrekkelijker onderwijs.
● Er bestaat een grote behoefte aan een breed gedragen
ict-visie.
● Er is een grote behoefte aan meer en beter vindbaar
leermateriaal dat leraren zelf kunnen aanpassen zodat het
aansluit op de eigen onderwijs-visie.
● Hoewel managers de beschikbare middelen als toereikend
beschouwen wensen leraren extra computers of laptops.
● Leraren en managers willen meer en vaker ict gebruiken,
maar leggen andere prioriteiten. Oplossingsrichting ligt in
de afstemming van de bouwstenen visie, deskundigheid,
ict-infrastructuur en digitaal leermateriaal.
Vier in Balans Monitor 2009 september 2009 23
