Skolverket - om vårt uppdrag, om forskning, om styrning, om kompetens och mera

1. Skolverket -
om vårt
uppdrag, om
forskning, om
styrning, om
kompetens och
mera

2. Vårt uppdrag

3. Skolverkets stöd till it-
utveckling och
användning
✤ sprida kunskap
✤ ge stöd till
kompetensutveckling
✤ omvärldsbevakning
✤ föra aktiv dialog med
relevanta aktörer
✤ verka för säker och kritisk
användning
✤ främja användning av digitala
lärresurser

4. Skolverkets
bedömning
 informationsteknikens möjligheter i
lärandet bör utnyttjas mer effektivt
 det är viktigt att identifiera hur
ämnesundervisningen kan bli bättre
med hjälp av it
 lärare behöver mer kompetens-
utveckling
 tekniska lösningar behöver ses över
 skolan behöver tillgång till fler och
bättre digitala lärresurser

7. Vi jobbar också med
✤ lärresurser
✤ spindeln
✤ LRE
✤ tillgänglighet

12. SIS TK450 AG6 Lärresurser och
lärplattformar - en vägledning
• Standarder
• för att öka sökbarhet
• för att öka användarnyttan
• för att göra livet enklare
• för att öka tillgängligheten

15. Forskning

16. forskning om it-
användandets effekter
✤ fram t.o.m. 2005 nästan bara
upplevda effekter
✤ översikt 2006 MSU
✤ PISA 2009
✤ Holcomb 2009 (varsin/1:1)
✤ Hylen/Grönlund 2010 (varsin/
1:1, 40 studier)

17. Elever om användandet (%)
Ämne Ofta Sällan eller
aldrig
Matematik 2-3 94-94
Naturkunskap/ 13-15 65-55
teknik
Engelska 12-19 63-49
Samhällskunskap 24-30 45-38
Svenska 17-32 49-36

18. Olika analysmetoder används i
studier
Mätbara effekter
Kunskapstester, mätning av före och efter
Strukturering av beskrivande data för analys
Analys av andra studier, data, statistik
Upplevda effekter
Enkäter
Intervjuer
Fokusgrupper
Praktikfall
Observationer

19. IT ger effekter på elevers utveckling
och inlärning

20. IT ger effekter på elevers utveckling
och inlärning
• På lärande och betygsutveckling

21. IT ger effekter på elevers utveckling
och inlärning
• På lärande och betygsutveckling

22. IT ger effekter på elevers utveckling
och inlärning
• På lärande och betygsutveckling
• På motivation och engagemang

23. IT ger effekter på elevers utveckling
och inlärning
• På lärande och betygsutveckling
• På motivation och engagemang

24. IT ger effekter på elevers utveckling
och inlärning
• På lärande och betygsutveckling
• På motivation och engagemang
• På nätverkande och samarbete mellan elever

25. IT ger effekter på elevers utveckling
och inlärning
• På lärande och betygsutveckling
• På motivation och engagemang
• På nätverkande och samarbete mellan elever

26. IT ger effekter på elevers utveckling
och inlärning
• På lärande och betygsutveckling
• På motivation och engagemang
• På nätverkande och samarbete mellan elever
• För elever med särskilda behov

27. Effekter på elevers motivation
Särskilt tydligt i klassrum som fokuserar på lärandet som
process
IT ger ett ökat fokus på tolkning av information, och ger
snabbare återkoppling
Integration av IT under lektionen förstärker lärandet

28. Effekter på elevers samarbete
Ökad självständighet
Förbättrat arbete i grupp
Ökad kunskapsdelning

29. Övriga effekter på elever

30. Övriga effekter på elever
Stöd till elever med funktionshinder

31. Övriga effekter på elever
Stöd till elever med funktionshinder

32. Övriga effekter på elever
Stöd till elever med funktionshinder
Minskad frånvaro

33. Övriga effekter på elever
Stöd till elever med funktionshinder
Minskad frånvaro

34. Övriga effekter på elever
Stöd till elever med funktionshinder
Minskad frånvaro
Förbättrat beteende i skolan generellt

35. Övriga effekter på elever
Stöd till elever med funktionshinder
Minskad frånvaro
Förbättrat beteende i skolan generellt

36. Övriga effekter på elever
Stöd till elever med funktionshinder
Minskad frånvaro
Förbättrat beteende i skolan generellt
Förbättrad attityd till lärande

37. Bättre resultat med egen
dator (?)
✤ tydlig förbättring av resultat
på vanliga test
✤ inga mätningar av andra
kompetenser
✤ bättre och längre texter
✤ tillfällig nedgång noterad år 1
✤ 5-8 år innan full effekt visar sig
(Silvernail)
✤ en del studier påvisar inga
mätbara effekter

38. Styrning

39. Skollagen
”Eleverna ska utan kostnad ha
tillgång till böcker och andra
lärverktyg som behövs för en
tidsenlig utbildning…”
! ! 10 kap. § 10
Nordic Photos

40. Lpfö 98, rev. 2010
”Multimedia och
informationsteknik kan i
förskolan användas…”
”--- utvecklar intresse för
bilder, texter och olika
medier samt sin förmåga
att använda sig av, tolka
och samtala om dessa ---”
Nordic Photos

41. Lpfö 98, rev. 2010
Lgr11
Gy2011
Eleverna ska kunna använda
modern teknik som ett verktyg för
kunskapssökande, kommunikation,
skapande och lärande
Eleverna ska kunna orientera sig i
en komplex verklighet, med ett stort
informationsflöde och en snabb
förändringstakt
Nordic Photos

42. Innehåll
Lgr11
”Eleverna ska kunna
orientera sig i en
komplex verklighet,
med ett stort
informationsflöde och
en snabb
förändringstakt.”
Nordic Photos

43. Kursplaner
Kolla källans wiki
Några exempel:
•skapa bilder med digitala och
hantverksmässiga tekniker och verktyg
samt med olika material
•fotografering och överföring av bilder
med hjälp av datorprogram (årskurs 3)
•vidare ska eleverna genom
undervisningen ges möjligheter att
utveckla kunskaper i att använda
digital teknik för att kunna undersöka
problemställningar, göra beräkningar
och för att presentera och tolka data.

44. Digital kompetens
• Kunna och vilja använda it - i
skolan,
på fritiden, i arbetslivet
• Förmåga att hantera och kritiskt
värdera information
• Färdigheter att kommunicera, skapa
och utbyta information
Nordic Photos

45. The Social Media Revolution 2012

47. Tack!
 Peter Karlberg
 peter.karlberg@skolverket.se
 IT i skolan
 http://www.slideshare.net/
peterkarlberg