Construção de práticas didático-pedagógicas com orientação CTS: impacto de um...
Grupo PET Engenharia Elétrica da UDESC como Disseminador da Educação Tutorial no Curso de Graduação
1. GRUPO PET ENGENHARIA ELÉTRICA
DA UDESC COMO DISSEMINADOR DA
EDUCAÇÃO TUTORIAL NO CURSO DE
GRADUAÇÃO
Autores: SCHMIDT, André Carlos ¹ ¹ Bolsista e ² Tutor do Grupo PET Engenharia Elétrica
LAMBERT, Gustavo ¹ Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC
CCT Joinville – Departamento de Engenharia Elétrica
ALBUQUERQUE, Thiago Baratto ¹
CUNHA, Cleberson Carlos ¹
LEAL, André Bittencourt ² E-mail: pet@joinville.udesc.br
GIESELER, Ronny Knoch ¹ Homepage: www.pet.joinville.udesc.br
STEIN, Felipe Guilherme ¹
2. PARA INICIAR NOSSA CONVERSA...
No atual modelo da Universidade brasileira, o acadêmico tem a
sua disposição uma gama limitada de atividades para aprimorar sua
formação :
INICIAÇÃO
MONITORIAS CIENTÍICA
GRADUAÇÃO
PROGRAMA DE ATIVIDADES
EDUCAÇÃO DE APOIO
TUTORIAL DISCENTE
PROJETOS
ISOLADOS DE
EXTENSÃO
3. PARA QUAIS FINS SOMOS
ORIENTADOS...
Trechos retirados a Portaria MEC nº976, de 27 de julho de 2010:
II - contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de
graduação;
III - estimular a formação de profissionais e docentes de elevada qualificação técnica,
científica, tecnológica e acadêmica;
IV - formular novas estratégias de desenvolvimento e modernização do ensino superior
no país; e
V - estimular o espírito crítico, bem como a atuação profissional pautada pela cidadania
e pela função social da educação superior.
4. Baseado nisso, o que podemos fazer
pelo curso de graduação e
acadêmicos, para satisfazer os
objetivos do Programa?
GRADUAÇÃO
SEMINÁRIOS
OFICINAS
5. Por que não oportunizar aos
acadêmicos, a vivência num ambiente
de educação tutorial?
GRADUAÇÃO
6. GRADUAÇÃO
Uma das alternativas encontradas pelo PET Eng. Elétrica da
UDESC é inserir acadêmicos do curso, como voluntários ou
bolsistas, em atividades de Ensino e de Extensão propostas
pelo grupo e registradas na UDESC.
Lembrando que o intuito dessas ações é:
Fomentar nos alunos, por meio da ação coletiva, o desenvolvimento
de capacidade crítico-criativa;
Propor tarefas e desafios para mobilizar seus conhecimentos,
habilidades e atitudes;
Contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica;
9. amplia as perspectivas na formação e qualificação
...
dos mesmos, integrando as dimensões conceituais, sociais,
experimentais e elaborando coletivamente/criticamente a
experiência de aprendizagem.
Koltermann, 2006
10. Panorama de voluntários e bolsistas inseridos em
Projetos de Ensino e de Extensão do Grupo PET Eng.
Elétrica
Desvendado Elétrica
no Ensino Médio
Aquecedor Solar
GRADUAÇÃO
Engenharia é Legal
Laboratório de
Ensino de
Automação
11. Apesar ainda da pequena proporção,
notou-se através da participação e de
relatos dos discentes envolvidos nos
projetos do grupo:
Auxilio a formação crítica, cidadã
e profissional dos mesmos;
Projetos de ensino de maior
evidência perante a graduação e a
Universidade;
Aumento do número de
acadêmicos envolvidos;
Aumento no número de pessoas
atingidas em projetos de extensão;
12. Estreitamento da relação do grupo
com o curso de graduação;
Difusão de novas ideias e práticas
junto aos alunos do curso;
Aumento da busca por atividades
extracurriculares em conjunto com o
PET Engenharia Elétrica.