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PARA INICIAR NOSSA CONVERSA...   No atual modelo da Universidade brasileira, o acadêmico tem asua disposição uma gama limi...
PARA QUAIS FINS SOMOSORIENTADOS...    Trechos retirados a Portaria MEC nº976, de 27 de julho de 2010:II - contribuir para ...
Baseado nisso, o que podemos fazerpelo curso de graduação eacadêmicos, para satisfazer osobjetivos do Programa?           ...
Por que não oportunizar aosacadêmicos, a vivência num ambientede educação tutorial?        GRADUAÇÃO
GRADUAÇÃO   Uma das alternativas encontradas pelo PET Eng. Elétrica daUDESC é inserir acadêmicos do curso, como voluntário...
COMO ACONTECE?
amplia as perspectivas na formação e qualificação...      dos mesmos, integrando as dimensões conceituais, sociais,       ...
Panorama de voluntários e bolsistas inseridos emProjetos de Ensino e de Extensão do Grupo PET Eng.Elétrica                ...
Apesar ainda da pequena proporção,notou-se através da participação e derelatos dos discentes envolvidos nosprojetos do gru...
 Estreitamento da relação do grupo  com o curso de graduação; Difusão de novas ideias e práticas  junto aos alunos do cu...
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Grupo PET Engenharia Elétrica da UDESC como Disseminador da Educação Tutorial no Curso de Graduação

  1. 1. GRUPO PET ENGENHARIA ELÉTRICA DA UDESC COMO DISSEMINADOR DA EDUCAÇÃO TUTORIAL NO CURSO DE GRADUAÇÃOAutores: SCHMIDT, André Carlos ¹ ¹ Bolsista e ² Tutor do Grupo PET Engenharia Elétrica LAMBERT, Gustavo ¹ Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC CCT Joinville – Departamento de Engenharia Elétrica ALBUQUERQUE, Thiago Baratto ¹ CUNHA, Cleberson Carlos ¹ LEAL, André Bittencourt ² E-mail: pet@joinville.udesc.br GIESELER, Ronny Knoch ¹ Homepage: www.pet.joinville.udesc.br STEIN, Felipe Guilherme ¹
  2. 2. PARA INICIAR NOSSA CONVERSA... No atual modelo da Universidade brasileira, o acadêmico tem asua disposição uma gama limitada de atividades para aprimorar suaformação : INICIAÇÃO MONITORIAS CIENTÍICA GRADUAÇÃO PROGRAMA DE ATIVIDADES EDUCAÇÃO DE APOIO TUTORIAL DISCENTE PROJETOS ISOLADOS DE EXTENSÃO
  3. 3. PARA QUAIS FINS SOMOSORIENTADOS... Trechos retirados a Portaria MEC nº976, de 27 de julho de 2010:II - contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos degraduação;III - estimular a formação de profissionais e docentes de elevada qualificação técnica,científica, tecnológica e acadêmica;IV - formular novas estratégias de desenvolvimento e modernização do ensino superiorno país; eV - estimular o espírito crítico, bem como a atuação profissional pautada pela cidadaniae pela função social da educação superior.
  4. 4. Baseado nisso, o que podemos fazerpelo curso de graduação eacadêmicos, para satisfazer osobjetivos do Programa? GRADUAÇÃO SEMINÁRIOS OFICINAS
  5. 5. Por que não oportunizar aosacadêmicos, a vivência num ambientede educação tutorial? GRADUAÇÃO
  6. 6. GRADUAÇÃO Uma das alternativas encontradas pelo PET Eng. Elétrica daUDESC é inserir acadêmicos do curso, como voluntários oubolsistas, em atividades de Ensino e de Extensão propostaspelo grupo e registradas na UDESC. Lembrando que o intuito dessas ações é: Fomentar nos alunos, por meio da ação coletiva, o desenvolvimento de capacidade crítico-criativa; Propor tarefas e desafios para mobilizar seus conhecimentos, habilidades e atitudes; Contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica;
  7. 7. COMO ACONTECE?
  8. 8. amplia as perspectivas na formação e qualificação... dos mesmos, integrando as dimensões conceituais, sociais, experimentais e elaborando coletivamente/criticamente a experiência de aprendizagem. Koltermann, 2006
  9. 9. Panorama de voluntários e bolsistas inseridos emProjetos de Ensino e de Extensão do Grupo PET Eng.Elétrica Desvendado Elétrica no Ensino Médio Aquecedor Solar GRADUAÇÃO Engenharia é Legal Laboratório de Ensino de Automação
  10. 10. Apesar ainda da pequena proporção,notou-se através da participação e derelatos dos discentes envolvidos nosprojetos do grupo: Auxilio a formação crítica, cidadã e profissional dos mesmos; Projetos de ensino de maior evidência perante a graduação e a Universidade; Aumento do número de acadêmicos envolvidos; Aumento no número de pessoas atingidas em projetos de extensão;
  11. 11.  Estreitamento da relação do grupo com o curso de graduação; Difusão de novas ideias e práticas junto aos alunos do curso; Aumento da busca por atividades extracurriculares em conjunto com o PET Engenharia Elétrica.

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