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5.a. inicio y cierre

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5.a. inicio y cierre

  1. 1. Planificación y EstratEgias dE instrucciónclasE ParticiPatiVa iniciO dEsarrOllO ciErrE.
  2. 2. iniciOOBJEtiVOs: fOcalizar la atEnción dEl alumnO En lO quE dEBE sEr aPrEndidO. lOs PrimErOs minutOs dE cualquiEr ExPEriEncia EducatiVa dEtErminan En gran PartE El rEsultadO dE la misma, dEBidO a fEnómEnOs quE influyEn En la PErcEPción dEl EstudiantE.
  3. 3. iniciO:camPO PsicOlógicO:la mOtiVación aBarca dOs niVElEs: EstÍmulO mOtiVO cOnducta atraEr la atEnción dEl alumnO lOgrar la ParticiPación EsPOntÁnEa dEl alumnO En El PrOcEsO dE aPrEndizaJE.
  4. 4. iniciO: PrOcEdimiEntOs Para atraEr la atEnción dEl alumnO: dEsPErtar la curiOsidad: ExPOnEr algO nOVEdOsO Para lOs alumnOs darlE un EnfOquE distintO, inEsPEradO O PErsOnalizadO al cOntEnidO. fOrmular PrEguntas cuyas rEsPuEstas imPliquEn POsiciOnEs PErsOnalEs dEl alumnO.
  5. 5. iniciO: mOdificar El mEdiO fÍsicO dEl aPrEndizaJE Variar las Pautas dE la instrucción Variar lOs canalEs sEnsOrialEs usar gEstOs difErEntEs E inflExiOnEs dE VOz rEfuErzOs POsitiVOs.
  6. 6. iniciO: camPO dE la cOmunicación: PrEsEntación dE tEma a traVés dE: dEscriBiEndO una situación rEal O hiPOtética mEnciOnandO hEchOs dE actualidad, dE cOnOcimiEntO gEnEral dandO instrucciOnEs, Etc.
  7. 7. iniciO: camPO dE la cOmunicación: EVOcar cOnOcimiEntOs PrEViOs: fOrmulandO PrEguntas PlantEandO PrOBlEmas
  8. 8.  DESARROLLOPASOS ESPECIFICOS DEL METODO. ODESARROLLO DEL PROCEDIMIENTO SEGÚN EL METODO
  9. 9. ciErrE: OBJEtiVOs:2. ayudar al alumnO a quE cOnsOlidE lOs cOncEPtOs y las idEas quE fuErOn Estudiadas.3. guiar al alumnO a quE EstaBlEzca cOnExiOnEs EntrE lO PrEViamEntE EstudiadO y El nuEVO matErial rEciEn aPrEndidO4. facilitar la tarEa dE EstaBlEcEr rElaciOnEs EntrE lO quE sE acaBa dE Estudiar y lOs nuEVOs aPrEndizaJEs quE rEalizarÁ.
  10. 10. ciErrE cOgnOscitiVO: VErificación  sÍntEsis rElación  ValOración
  11. 11. ciErrE: ciErrE cOgnOscitiVO: VErificación: cOmPruEBa El aPrEndizaJE lOgradO POr lOs EstudiantE sOlicitandO dE EllOs razOnEs y cOnclusiOnEs sOBrE las idEas tratadas. rElación: sOlicita a lOs EstudiantEs quE EstaBlEzcan rElaciOnEs EntrE: las idEas PrinciPalEs adquiridas Estas y sus ExPEctatiVas, nEcEsidadEs E intErEsEs PErsOnalEs inicialEs las idEas dEsarrOlladas y/O aPrEndidas y cOnOcimiEntOs antEriOrEs.
  12. 12. ciErrE: ciErrE cOgnOscitiVO: sÍntEsis: sOlicita a lOs EstudiantEs la ElaBOración dE un rEsumEn dE lO aPrEndidO rElaciOnandO tOdOs lOs asPEctOs tratadOs. ValOración: sOlicita a lOs alumnOs una tOma dE POsición O EValuación dE lO aPrEndidO, quE EstaBlEzca su utilidad, aPlicación y la PrOyEcción quE tiEnE Para su fOrmación.
  13. 13. ciErrE: ciErrE PsicOlógicO: sEntimiEntO al lOgrO: sOlicita dE lOs alumnOs la ExPrEsión dE sus sEntimiEntOs En cuantO al lOgrO alcanzadO En la ExPEriEncia ViVida. rEcOnOcimiEntO: El PrOfEsOs cOmunica al gruPO sus sEntimiEntOs En cuantO a: su intEracción En El gruPO y lOs Estimula POr El EsfuErzO rEalizadO. autOEValuación y cOEValuación. ExPEctatiVas gEnEradas.
  14. 14. gracias…

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