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Ficha lengua-de-señas-mexicana-1
Ficha lengua-de-señas-mexicana-1
Convivir es
compartir
uno
Lengua de Señas
Mexicana
Comprender las intenciones y mensajes que les comunican
otras niñas o niños y adultos cercanosa través de la Lengua
de Señas Mexicana (LSM), valorándola como un medio de
relación con los demás
OBJETIVO
TEMAS
Ubica objetos y lugares cuya localización desconoce, a
través de interpretación de relaciones espaciales y
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¿Qué queremos lograr? ¿Qué temas conoceremos?
Tema 1. Diversidad de lengua de
señas
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Tema 5. Las cosas de mi hermano
Obtiene, registra,
representa y describe
información para
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sus conocimientos en
relación con plantas,
animales y otros
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Recomendaciones
Generales
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AJUSTES CURRICULAR3ES
Los niños sordos adquieren de manera
natural en casa señas de carácter icónico
(representación que mantiene relación de
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comúnmente les llamamos “señas
caseras”,
El uso de señas icónicas facilita la
evocación de objetos o personal y facilita
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Recomendaciones
Generales
AJUSTES CURRICULAR3ES
• Es importante que el niño sordo tenga
acceso al texto escrito para desarrollar
la relación palabra-significado.
• Tomar en cuenta que el niño sordo “lee
imágenes”.
• Realizar juegos y repeticiones de forma
divertida para que el niño aprende,
memorice y utilice las nuevas señas.
• Construya frases con las palabras que va
aprendiendo.
• Empezar a señar cuando el niño haga
contacto visual .
• Para atraer la atención del niño sordo
toque su hombro, mueva su mano en su
espacio visual o golpee suavemente la
mesa.
Recomendaciones
Generales
Proceso de autonomía
responsable
1. Adquisición de la autoestima
2. Empatía
3. Respeto a los demás
TIEMPO
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PRODUCTO
• Crucigrama de los objetos de la casa
EVALUACIÓN
• Emplea un vocabulario básico sobre
objetos, personas, animales, acciones
y cualidades de uso frecuente en
casa.
Recomendaciones
Generales
La ficha contiene una sección de Anexo,
con materiales que contienen fotografías
del léxico a trabajar.
Las fotografías tienen etiqueta con
equivalencia al español.
Los materiales se pueden imprimir,
recortar y pegar y/o copiar y pegar para
hacer la actividad de manera electrónica
desde su computadoras..
Recomendaciones
Generales
Para que el niño sordo y su familia puedan
realizar la actividad es necesario:
1. Propiciar la conversación en lengua de
señas.
2. Observar su casa, y sus partes y los
objetos que hay en ella.
3. Utilizar la lengua de señas y apoyarse
con dibujos, láminas y lenguaje no
verbal.
4. Mostrar en Lengua de Señas el léxico
del tema de la “casa”.
5. Referir que cada seña tiene una forma
escrita en español y otra en lengua de
señas.
Recuerda que:
La lengua de señas es una lengua
visual, en movimiento, donde las
expresiones faciales y el espacio
juegan un papel crucial, por ello, es
importante que los materiales y las
actividades tengan un formato visual:
grabaciones, simulaciones, imágenes,
etc.
Recomendaciones Generales
¿Cómo lo queremos lograr?
Aprendizaje Basado en Problemas
1. Problema : ¿Cómo promover la enseñanza de la lengua de señas
en la familia para desarrollar el aprendizaje en casa?
2. Ideas.: Existen pocos padres de familia con conocimientos de la
lengua de señas.
3. Conocimiento, construcción y colaboración: Organizar
encuentros para propiciar el contacto con otros niños y adultos
sordos a través de las redes sociales, realizar visitas a las
asociaciones de personas sordas, participar en actividades
culturales de la comunidad sorda, buscar en internet materiales y
recursos en lengua de señas.
Aprendizaje Basado en Problemas
4. Acciones reflexivas: La lengua de señas es una lengua visual,
en movimiento, donde las expresiones faciales y el espacio juegan
un papel crucial, por ello, es importante que los materiales y las
actividades tengan un formato visual: grabaciones, simulaciones,
imágenes, etc.
5. Retroalimentación: Fomentar el aprendizaje de la lengua de
señas y la convivencia en familia
¿Qué necesitamos?
Materiales
Computadora
Internet
Revistas
Tijeras
Resistol
Actividades de inicio
Imita la configuración de la mano y
describe cada uno de los objetos al
azar. Pide al niño que señale el
objeto que se está describiendo. .
¡Para Iniciar!
¡A Trabajar!
Actividades a trabajar
• En compañía de la familia
observen y ejecuten las señas del
léxico para aprender, comunicar e
interactuar en casa.
• Identifiquen la diversidad de
lenguas de señas
• Utilicen señas icónicas y escriban
frases de las acciones que se
presentan.
• Imaginen cuales son las cosas de
su hermano que se encuentran
dentro de la caja.
Lengua de Signos Española Lengua de Señas Americana
Lengua de Señas Mexicana
Observa la diversidad de Lenguas de Señas
Observa y practica las señas de higiene personal.
Escribe el enunciado a cada una de las acciones de la higiene personal.
Anexos
En esta sección encontrarás los materiales de apoyo. De acuerdo a
las posibilidades de cada familia, podrá elegir; a) imprimir, recortar
y pegar o b) cortar y pegar las imágenes de manera electrónica.
a) b)
Busca en el anexo del léxico las
señas de las partes de la casa.
Recorta y pega.
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Ficha lengua-de-señas-mexicana-1
Ficha lengua-de-señas-mexicana-1
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¡Muy bien!
Ficha lengua-de-señas-mexicana-1
Utiliza señas
icónicas
(representación
que mantiene
relación de
semejanza con
el objeto) para
los siguientes
objetos de la
casa.
¡Muy bien!
Busca en el léxico de la lengua de señas mexicana las señas de los aparatos
electrodomésticos .
Observa la configuración con la que realizarás las señas de cada uno de los objetos
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En mi cuarto hay____________
En mi cuarto hay____________
En mi cuarto hay____________
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Ficha lengua-de-señas-mexicana-1

  • 4. Comprender las intenciones y mensajes que les comunican otras niñas o niños y adultos cercanosa través de la Lengua de Señas Mexicana (LSM), valorándola como un medio de relación con los demás OBJETIVO
  • 5. TEMAS Ubica objetos y lugares cuya localización desconoce, a través de interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia
  • 6. ¿Qué queremos lograr? ¿Qué temas conoceremos? Tema 1. Diversidad de lengua de señas Tema 2. Señas icónicas Tema 3. La casa Tema 4. Los objetos de la casa Tema 5. Las cosas de mi hermano Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar sus conocimientos en relación con plantas, animales y otros elementos naturales.
  • 7. Recomendaciones Generales Habilidades para la vida • Relaciones interpersonales • Autoconocimiento AJUSTES CURRICULAR3ES Los niños sordos adquieren de manera natural en casa señas de carácter icónico (representación que mantiene relación de semejanza con el objeto representado) comúnmente les llamamos “señas caseras”, El uso de señas icónicas facilita la evocación de objetos o personal y facilita el aprendizaje de conceptos, hechos y fenómenos y sus características distintivas.
  • 8. Recomendaciones Generales AJUSTES CURRICULAR3ES • Es importante que el niño sordo tenga acceso al texto escrito para desarrollar la relación palabra-significado. • Tomar en cuenta que el niño sordo “lee imágenes”. • Realizar juegos y repeticiones de forma divertida para que el niño aprende, memorice y utilice las nuevas señas. • Construya frases con las palabras que va aprendiendo. • Empezar a señar cuando el niño haga contacto visual . • Para atraer la atención del niño sordo toque su hombro, mueva su mano en su espacio visual o golpee suavemente la mesa.
  • 9. Recomendaciones Generales Proceso de autonomía responsable 1. Adquisición de la autoestima 2. Empatía 3. Respeto a los demás TIEMPO • Un mes PRODUCTO • Crucigrama de los objetos de la casa EVALUACIÓN • Emplea un vocabulario básico sobre objetos, personas, animales, acciones y cualidades de uso frecuente en casa.
  • 10. Recomendaciones Generales La ficha contiene una sección de Anexo, con materiales que contienen fotografías del léxico a trabajar. Las fotografías tienen etiqueta con equivalencia al español. Los materiales se pueden imprimir, recortar y pegar y/o copiar y pegar para hacer la actividad de manera electrónica desde su computadoras..
  • 11. Recomendaciones Generales Para que el niño sordo y su familia puedan realizar la actividad es necesario: 1. Propiciar la conversación en lengua de señas. 2. Observar su casa, y sus partes y los objetos que hay en ella. 3. Utilizar la lengua de señas y apoyarse con dibujos, láminas y lenguaje no verbal. 4. Mostrar en Lengua de Señas el léxico del tema de la “casa”. 5. Referir que cada seña tiene una forma escrita en español y otra en lengua de señas.
  • 12. Recuerda que: La lengua de señas es una lengua visual, en movimiento, donde las expresiones faciales y el espacio juegan un papel crucial, por ello, es importante que los materiales y las actividades tengan un formato visual: grabaciones, simulaciones, imágenes, etc. Recomendaciones Generales
  • 13. ¿Cómo lo queremos lograr? Aprendizaje Basado en Problemas 1. Problema : ¿Cómo promover la enseñanza de la lengua de señas en la familia para desarrollar el aprendizaje en casa? 2. Ideas.: Existen pocos padres de familia con conocimientos de la lengua de señas. 3. Conocimiento, construcción y colaboración: Organizar encuentros para propiciar el contacto con otros niños y adultos sordos a través de las redes sociales, realizar visitas a las asociaciones de personas sordas, participar en actividades culturales de la comunidad sorda, buscar en internet materiales y recursos en lengua de señas.
  • 14. Aprendizaje Basado en Problemas 4. Acciones reflexivas: La lengua de señas es una lengua visual, en movimiento, donde las expresiones faciales y el espacio juegan un papel crucial, por ello, es importante que los materiales y las actividades tengan un formato visual: grabaciones, simulaciones, imágenes, etc. 5. Retroalimentación: Fomentar el aprendizaje de la lengua de señas y la convivencia en familia
  • 16. Actividades de inicio Imita la configuración de la mano y describe cada uno de los objetos al azar. Pide al niño que señale el objeto que se está describiendo. . ¡Para Iniciar!
  • 17. ¡A Trabajar! Actividades a trabajar • En compañía de la familia observen y ejecuten las señas del léxico para aprender, comunicar e interactuar en casa. • Identifiquen la diversidad de lenguas de señas • Utilicen señas icónicas y escriban frases de las acciones que se presentan. • Imaginen cuales son las cosas de su hermano que se encuentran dentro de la caja.
  • 18. Lengua de Signos Española Lengua de Señas Americana Lengua de Señas Mexicana Observa la diversidad de Lenguas de Señas
  • 19. Observa y practica las señas de higiene personal. Escribe el enunciado a cada una de las acciones de la higiene personal.
  • 20. Anexos En esta sección encontrarás los materiales de apoyo. De acuerdo a las posibilidades de cada familia, podrá elegir; a) imprimir, recortar y pegar o b) cortar y pegar las imágenes de manera electrónica. a) b)
  • 21. Busca en el anexo del léxico las señas de las partes de la casa. Recorta y pega.
  • 22. Las partes de la casa
  • 29. Utiliza señas icónicas (representación que mantiene relación de semejanza con el objeto) para los siguientes objetos de la casa.
  • 31. Busca en el léxico de la lengua de señas mexicana las señas de los aparatos electrodomésticos . Observa la configuración con la que realizarás las señas de cada uno de los objetos
  • 32. Recorta y pega las señas de los objetos de la casa y escribe su nombre.
  • 34. En mi cuarto hay…. En mi cuarto hay____________ En mi cuarto hay____________ En mi cuarto hay____________ En mi cuarto hay____________
  • 35. En mi cuarto no hay…. En mi cuarto no hay____________ En mi cuarto no hay____________ En mi cuarto no hay____________ En mi cuarto no hay____________
  • 41. Las cosas de mi hermano
  • 43. Estas no son las cosas que hay en la caja ¡no!
  • 44. Busca en el anexo del léxico las señas de las cosas que no hay en la caja
  • 45. Estos son los objetos que hay en la caja ¡si!
  • 46. Busca en el anexo del léxico las señas de las cosas que hay en la casa
  • 47. Las cosas de mi hermano que hay en la caja
  • 48. Busca en el léxico las señas de as cosas que hay en la caja. Recorta y pega las señas en cada uno de los cuadros
  • 49. Escribe el nombre de cada una de las cosas que hay en la caja
  • 51. Productos/ Retroalimentación ¿Qué nos gustó de lo que hicimos hoy? Junto con tu familia hagan un memorama con las señas y palabras en español que aprendieron. ¿Cómo se evidencia la mejora en el aprendizaje, la comunicación e interacción con el niño sordo a partir de las actividades que se trabajaron en casa?
  • 52. ¿Para saber más? Para seguir aprendiendo lengua de Señas en casa Descarga el cuento de vuelta a casa en LSM en el siguiente enlace https://cutt.ly/GfiADqU
  • 53. ¿Para saber más? Para seguir aprendiendo lengua de Señas en casa Descarga el Manual de Lengua de Señas Mexicana en el siguiente enlace https://cutt.ly/KfiOOKb
  • 54. ¿Para saber más? Para seguir aprendiendo lengua de Señas en casa Descarga el tutorial de “DILO EN SEÑAS – LSM en el siguiente enlace https://cutt.ly/RfiAsjt
  • 55. ¿Para saber más? Para seguir aprendiendo lengua de Señas en casa Descarga el video de las Partes de la casa en LSM del Rincon de Molteni en el enlace https://cutt.ly/pfiAz1u
  • 56. ¿Para saber más? Para seguir aprendiendo lengua de Señas en casa Descarga el video Cosas del hogar en el siguiente enlace https://cutt.ly/BfiAE56
  • 57. ¿Para saber más? Para seguir aprendiendo lengua de Señas en casa Descarga el video Cosas del hogar en el siguiente enlace https://cutt.ly/BfiAE56