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Obrigado!
Pedro Andrade
Secretaria de Educação a Distância/MEC
Coordenador de Política em Tecnologia Educacional
pedroandr...
Seminário pro info tv escola sudeste (dez 2008)
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  1. 1. AS TIC COMO INSTRUMENTOS DIDÁTICO-AS TIC COMO INSTRUMENTOS DIDÁTICO- PEDAGÓGICOSPEDAGÓGICOS Pedro Ferreira de Andrade SEMINÁRIO PROINFO TV ESCOLA SUDESTESEMINÁRIO PROINFO TV ESCOLA SUDESTE Brasília, 8 a 10 dezembro de 2008 Secretaria de Educação a Distância - SEEDSecretaria de Educação a Distância - SEEDSecretaria de Educação a Distância - SEEDSecretaria de Educação a Distância - SEED
  2. 2. REFLEXÕESREFLEXÕES • Necessidade de analisar a relação entre tecnologia / homem e sociedade para falar sobre “As TIC como instrumento didático- pedagógicos” • A tecnologia não é neutra. Obedece a interesses, jogos de poderes e a leis de mercado próprias da sociedade na qual está inserida • Questões de fundo: proprietárias ou não; livre disponibilização ou não; compartilhamento e acesso à informação ou exclusão digital • Rentabilização do sistema econômico capitalista. Influiu nas mudanças em sociedades • O comércio mundial tradicional que se consistiu da troca de átomos passou a ser realizado também sob a forma de bits • Indústrias e empresas empreendem para que seus produtos e serviços adquiram forma digital • Livros, revistas, jornais, música podem ser transferidos sob a forma de bits, bem como tênis, suéteres de cashmere, sob a forma de processos, também • A mudança dos átomos para os bits é irrevogável e não há como detê-la. A Internet é o veículo dessa socialização . A medida que formos interconectados muitos valores cederão
  3. 3. REFLEXÕESREFLEXÕES • O modo de produção e a gestão social do conhecimento na atualidade se apóiam em um modelo digital baseado na interatividade • A exigência de novos padrões de produtividade e competitividade em função dos avanços tecnológicos e as relações de trabalho e a maneira como as pessoas constroem o conhecimento requerem o posicionamento da educação quanto à incorporação da tecnologia digital • As conseqüências da vida digital são bem mais significativas quando incorporadas na educação • As instituições educacionais também produzem tecnologias. • Essas produções não se limitam ao seu uso na produção do conhecimento científico e tecnológico, mas inclusive a elaborações críticas e vinculação da tecnologia à educação e a cultura • O sistema educacional está sempre se apropriando das produções tecnológicas do ponto vista ético, político-ideológico e pedagógico determinados
  4. 4. REFLEXÕESREFLEXÕES • As conseqüências da vida digital são bem mais significativas quando incorporadas na educação • As instituições educacionais também produzem tecnologias. • Essas produções não se limitam ao seu uso na produção do conhecimento científico e tecnológico, mas inclusive a elaborações críticas e vinculação da tecnologia à educação e a cultura • O sistema educacional está sempre se apropriando das produções tecnológicas do ponto vista ético, político-ideológico e pedagógico determinados • O modo de produção e a gestão social do conhecimento na atualidade se apóiam em um modelo digital baseado na interatividade • A exigência de novos padrões de produtividade e competitividade em função dos avanços tecnológicos e as relações de trabalho e a maneira como as pessoas constroem o conhecimento requerem o posicionamento da educação quanto à incorporação da tecnologia digital • Cabe apresentar informação mais significativa aos alunos e propiciar situações mais reais à atividade de construção social do conhecimento continuado, ao longo de toda vida
  5. 5. Tecnologia • Variados conceitos • Um conceito. Conjunto de conhecimentos e princípios científicos que se aplicam ao trabalho humano – as relações técnicas e modo de produção • Implica o emprego de métodos, técnicas, conhecimentos • As tecnologias vão além das tecnologias físicas
  6. 6. Tecnologias físicas Instrumentos, ferramentas Caneta esferográfica, livro, telefone, Computador, enxada Tecnologias organizadoras Relações com a realidade Processos, métodos, técnicas Tecnologias simbólicas Interfaces da comunicação Linguagens oral, escrita, visual, símbólica Tecnologias: umaTecnologias: uma classificaçãoclassificação
  7. 7. Tecnologias • Estão intimamente interligadas e sãoEstão intimamente interligadas e são interdependentesinterdependentes • A instituição escola é uma tecnologia organizadora. ÉA instituição escola é uma tecnologia organizadora. É uma solução social institucionalizadas destinada auma solução social institucionalizadas destinada a educação formal e a aprendizagem do conhecimentoeducação formal e a aprendizagem do conhecimento sistematizadosistematizado • Tecnologia educacional geralmente associado ageralmente associado a instrumentos utilizados no processo de ensino-instrumentos utilizados no processo de ensino- aprendizagem – giz, lousa, livro, retroprojetor, vídeo,aprendizagem – giz, lousa, livro, retroprojetor, vídeo, computador – é, na verdade, a forma sistemática decomputador – é, na verdade, a forma sistemática de planejar e empregar esses meios no processoplanejar e empregar esses meios no processo educativoeducativo
  8. 8. TICTIC Tecnologias de Informação eTecnologias de Informação e ComunicaçãoComunicação A informática e sua potencialização com os recursos de comunicação São as tecnologias (equipamentos, métodos, técnicas e recursos) para informar e comunicar surgidas no contexto da informática A imensa maioria delas se caracteriza por tratar,A imensa maioria delas se caracteriza por tratar, armazenar, processar e transmitir de forma menosarmazenar, processar e transmitir de forma menos palpável possível fisicamente o conteúdo dapalpável possível fisicamente o conteúdo da informação - texto, imagem, vídeo e áudio - por meio dainformação - texto, imagem, vídeo e áudio - por meio da digitalização e da comunicação em redes ou não dedigitalização e da comunicação em redes ou não de computadorescomputadores
  9. 9. • A difusão dessas tecnologias constituem nova forma social modificante da operação e dos resultados dos processos produtivos e da experiência humana, do poder e da cultura • Embora imprensa, livro, rádio, televisão... possam ser consideradas TICTIC em outros tempos e espaços, oo novonovo paradigma das TIC fornece a base para aparadigma das TIC fornece a base para a expansão penetrante em toda estrutura socialexpansão penetrante em toda estrutura social em redeem rede • A estruturação social em rede gera uma determinação social em nível mais alto que a dos interesses sociais específicos, tornando o poder dos fluxos mais importante que os fluxos do poder TICTIC Tecnologias de Informação eTecnologias de Informação e ComunicaçãoComunicação
  10. 10. TICTIC Tecnologias de Informação eTecnologias de Informação e ComunicaçãoComunicação Nessa visão, são consideradas TICTIC (entre outras) : • Câmeras, filmadoras, rádio digitaisrádio digitais seus recursos e conteúdos • TVTV (cabo, antena) seus recursos e conteúdos • TelemóveisTelemóveis seus recursos e conteúdos • ComputadoresComputadores seus recursos e conteúdos • Redes, InternetInternet seus recursos e conteúdos
  11. 11. USO GERAL DAS TIC NA EDUCAÇÃOTIC NA EDUCAÇÃO • Objeto de estudo e aprendizagem sobre • Conteúdo de pesquisa • Conteúdo para entretenimento • Meio para interação e comunicação • Formação tecnológica • Alfabetização digital • Fluência em TIC • Gestão educacional • Recurso didático-pedagógico
  12. 12. USO DAS TICTIC COMO INSTRUMENTOS DIDÁTICO-COMO INSTRUMENTOS DIDÁTICO- PEDAGÓGICOSPEDAGÓGICOS • Fonte de informação • Auto-instrução, com base em interesses pessoais • Acesso amplo e de múltiplas formas à educação e formação em geral, oferecida não apenas em locais específicos, mas em todos os lugares • Comunidades virtuais de aprendizagem • Formação e o aperfeiçoamento permanente de professores e profissionais de outras áreas
  13. 13. Modalidades de uso das TICModalidades de uso das TIC • Proposta pedagógica: por disciplina Nessa modalidade, os professores utilizam o computador como reforço, complementação ou sensibilização para os conteúdos abordados em sala de aula É uma ação isolada, de interesse específico do professor, Português Ciências HistóriaMatemática Ações no computador Ações no computador Ações no computador Ações no computador
  14. 14. Modalidades de uso das TIC • Proposta pedagógica-ProjetosProjetos educacionaiseducacionais Novos conhecimentosNovos conhecimentos Tema / Problema Portuguê s História Matemática Ciência s Temas transversais Interdisciplinaridade As TIC são utilizadas numa proposta que permeiam as disciplinas integradas aos temas geradores das propostas de projetos
  15. 15. Modalidades de uso das TIC • Quanto ao ambiente de informática (laboratório)laboratório) – SistematizadaSistematizada Quando os horários são definidos previamente para os professores, durante o planejamento de suas aulas. O coordenador designa o momento no ambiente do laboratório para cada professor – Não sistematizadaNão sistematizada Depende do interesse e da necessidade do professor. O uso do ambiente de informática é livre. O professor agenda seu horário conforme sua necessidade
  16. 16. Modalidades de uso das TIC • Quanto à aplicação: – PedagógicaPedagógica A escola utiliza o computador como ferramenta, independentemente da abordagem – complementos e sensibilização disciplinares ou projetos educacionais – SocialSocial A escola preocupa-se em repassar para os alunos conteúdos tecnológicos PedagógicPedagógic aa SocialSocial Integradas e interdependentes
  17. 17. TIC NA EDUCAÇÃO: Computador e as redes As modalidades de uso do computador na educação baseadas em software educativos,educativos, aplicativos de uso geral, linguagens deaplicativos de uso geral, linguagens de programação tipoprogramação tipo LogoLogo, autoria ( exemplo:, autoria ( exemplo: SqueakerSqueaker) etc) etc aliada as redes e aos recursos da Internet está potencializando o uso das TIC na educação
  18. 18. TIC NA EDUCAÇÃO: o computador e as redes O computador e as redes são utilizados para promoverem relações interativas e disponibilizarem, simultaneamente, mídias diversas e variados recursos, entre estes: • Objetos educacionaisObjetos educacionais • Serviços de busca que facilitam o acesso a coisas ou a processos que concorrem para a aprendizagem • Intercâmbio de habilidadesIntercâmbio de habilidades • Processos colaborativos entre alunos e professores e entre si no compartilhamentocompartilhamento de materiais recursos educacionais e de estratégias pedagógicas, sugestões de “aula”, atividades • ComunidadesComunidades virtuais dede aprendizagemaprendizagem
  19. 19. TIC NA EDUCAÇÃO: Web 2.0TIC NA EDUCAÇÃO: Web 2.0 • O termo Web 2.0 é utilizado para descrever a segunda geração na internet. Tendência que reforça o conceito de troca de informações e colaboração dos internautas com sites e serviços virtuais • O ambiente na web se tornou mais dinâmico. Os usuários colaboram para a organização, produção de conteúdo e troca de informações e habilidades (Ex.: Wikipedia; YouTube, Google docs Portal do Professor; ) • A Web 2.0 é a linguagem não-linear da internet
  20. 20. TIC NA EDUCAÇÃO: Web 2.0TIC NA EDUCAÇÃO: Web 2.0 • Os educadores encontraram nos sites construídos na filosofia Web 2.0 novas formas de incentivo aos alunos para a leitura e a escrita • A autoria na web dá mais motivação porque traz visibilidade à produção do aluno : textos, audiovisuais, habilidades • Os alunos ganham autonomia nos trabalhos, desenvolvendo boa parte das atividades sozinhos e tornam-se criativos • Projetos pedagógicos baseados nesta concepção permitem que os usuários criem a cultura de produzir conteúdos e de debatê-los entre os membros de uma rede social.
  21. 21. TIC NA EDUCAÇÃO: Web 2.0TIC NA EDUCAÇÃO: Web 2.0 Recursos mais conhecidos:Recursos mais conhecidos: – Blogs • É um sistema de criação de sites simplificados que permite a publicação de textos, imagens e sons e que visitantes comentem – Wiki • Páginas comunitárias na internet que podem ser criadas e alteradas por todos os usuários – Wikipedia, Wikinews, wikidicionário, wikimapia – Docs • Cria e compartilha trabalho on line, através de um editor de textos – Podcast • É um meio de publicação de programas personalizados de áudio, gravados em mp3 – Vídeos • Sistema de compartilhamento de vídeos
  22. 22. • Lista de sites mais conhecidos Web 2.0: – WikipediaWikipedia – Google docs – Orkut –YouTubeYouTube – Del.icio.us – MeeboMeebo – Flickr TIC NA EDUCAÇÃOTIC NA EDUCAÇÃO
  23. 23. Obrigado! Pedro Andrade Secretaria de Educação a Distância/MEC Coordenador de Política em Tecnologia Educacional pedroandrade@mec.gov.br (61) 21048959 / 21048961

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