Seminário pro info tv escola sudeste (dez 2008)

243 visualizações

Publicada em

0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
243
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
3
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
1
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Seminário pro info tv escola sudeste (dez 2008)

  1. 1. Secretaria de Educação aaDistância - -SEED Secretaria de Educação Distância SEEDSEMINÁRIO PROINFO TV ESCOLA SUDESTE Brasília, 8 a 10 dezembro de 2008 AS TIC COMO INSTRUMENTOS DIDÁTICO- PEDAGÓGICOS Pedro Ferreira de Andrade
  2. 2. REFLEXÕES• Necessidade de analisar a relação • O comércio mundial tradicional entre tecnologia / homem e que se consistiu da troca de sociedade para falar sobre “As átomos passou a ser realizado TIC como instrumento didático- também sob a forma de bits pedagógicos” • Indústrias e empresas• A tecnologia não é neutra. empreendem para que seus Obedece a interesses, jogos de produtos e serviços adquiram poderes e a leis de mercado forma digital próprias da sociedade na qual • Livros, revistas, jornais, música está inserida podem ser transferidos sob a• Questões de fundo: proprietárias forma de bits, bem como tênis, ou não; livre disponibilização ou suéteres de cashmere, sob a não; compartilhamento e acesso forma de processos, também à informação ou exclusão digital • A mudança dos átomos para os• Rentabilização do sistema bits é irrevogável e não há como econômico capitalista. Influiu nas detê-la. A Internet é o veículo mudanças em sociedades dessa socialização . A medida que formos interconectados muitos valores cederão
  3. 3. REFLEXÕES• O modo de produção e a gestão • As instituições educacionais social do conhecimento na também produzem tecnologias. atualidade se apóiam em um • Essas produções não se limitam modelo digital baseado na ao seu uso na produção do interatividade conhecimento científico e• A exigência de novos padrões de tecnológico, mas inclusive a produtividade e competitividade elaborações críticas e vinculação em função dos avanços da tecnologia à educação e a tecnológicos e as relações de cultura trabalho e a maneira como as • O sistema educacional está pessoas constroem o sempre se apropriando das conhecimento requerem o produções tecnológicas do ponto posicionamento da educação vista ético, político-ideológico e quanto à incorporação da pedagógico determinados tecnologia digital• As conseqüências da vida digital são bem mais significativas quando incorporadas na educação
  4. 4. REFLEXÕES• As conseqüências da vida digital • O modo de produção e a gestão são bem mais significativas social do conhecimento na quando incorporadas na atualidade se apóiam em um educação modelo digital baseado na• As instituições educacionais interatividade também produzem tecnologias. • A exigência de novos padrões de• Essas produções não se limitam produtividade e competitividade em função dos avanços ao seu uso na produção do tecnológicos e as relações de conhecimento científico e trabalho e a maneira como as tecnológico, mas inclusive a pessoas constroem o elaborações críticas e vinculação conhecimento requerem o da tecnologia à educação e a posicionamento da educação cultura quanto à incorporação da• O sistema educacional está tecnologia digital sempre se apropriando das • Cabe apresentar informação mais produções tecnológicas do ponto significativa aos alunos e propiciar vista ético, político-ideológico e situações mais reais à atividade de pedagógico determinados construção social do conhecimento continuado, ao longo de toda vida
  5. 5. Tecnologia• Variados conceitos• Um conceito. Conjunto de conhecimentos eprincípios científicos que se aplicam ao trabalhohumano – as relações técnicas e modo de produção• Implica o emprego de métodos, técnicas,conhecimentos• As tecnologias vão além das tecnologias físicas
  6. 6. Tecnologias: uma classificação Tecnologias Tecnologias simbólicas físicas InterfacesInstrumentos, ferramentas da comunicação Caneta esferográfica, Linguagens oral, livro, telefone, escrita, visual, Computador, enxada símbólica Tecnologias organizadoras Relações com a realidade Processos, métodos, técnicas
  7. 7. Tecnologias• Estão intimamente interligadas e são interdependentes• A instituição escola é uma tecnologia organizadora. É uma solução social institucionalizadas destinada a educação formal e a aprendizagem do conhecimento sistematizado• Tecnologia educacional geralmente associado a instrumentos utilizados no processo de ensino- aprendizagem – giz, lousa, livro, retroprojetor, vídeo, computador – é, na verdade, a forma sistemática de planejar e empregar esses meios no processo educativo
  8. 8. TICTecnologias de Informação eComunicaçãoA informática e sua potencialização com osrecursos de comunicaçãoSão as tecnologias (equipamentos, métodos,técnicas e recursos) para informar e comunicarsurgidas no contexto da informáticaA imensa maioria delas se caracteriza por tratar,armazenar, processar e transmitir de forma menospalpável possível fisicamente o conteúdo dainformação - texto, imagem, vídeo e áudio - por meio dadigitalização e da comunicação em redes ou não decomputadores
  9. 9. TICTecnologias de Informação eComunicação• A difusão dessas tecnologias constituem nova forma social modificante da operação e dos resultados dos processos produtivos e da experiência humana, do poder e da cultura• Embora imprensa, livro, rádio, televisão... possam ser consideradas TIC em outros tempos e espaços, o novo paradigma das TIC fornece a base para a expansão penetrante em toda estrutura social em rede• A estruturação social em rede gera uma determinação social em nível mais alto que a dos interesses sociais específicos , tornando o poder dos fluxos mais importante que os fluxos do poder
  10. 10. TICTecnologias de Informação eComunicaçãoNessa visão, são consideradas TIC (entre outras) :• Câmeras, filmadoras, rádio digitais seus recursos e conteúdos• TV (cabo, antena) seus recursos e conteúdos• Telemóveis seus recursos e conteúdos• Computadores seus recursos e conteúdos• Redes, Internet seus recursos e conteúdos
  11. 11. USO GERAL DAS TIC NA EDUCAÇÃO• Objeto de estudo e aprendizagem sobre• Conteúdo de pesquisa• Conteúdo para entretenimento• Meio para interação e comunicação• Formação tecnológica• Alfabetização digital• Fluência em TIC• Gestão educacional• Recurso didático-pedagógico
  12. 12. U SO DAS TICCOMO INSTRUMENTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS• Fonte de informação• Auto-instrução, com base em interesses pessoais• Acesso amplo e de múltiplas formas à educação e formação em geral, oferecida não apenas em locais específicos, mas em todos os lugares• Comunidades virtuais de aprendizagem• Formação e o aperfeiçoamento permanente de professores e profissionais de outras áreas
  13. 13. Modalidades de uso das TIC• Proposta pedagógica: por disciplina Matemática Português Ciências História Ações no Ações no Ações no Ações no computador computador computador computador Nessa modalidade, os professores utilizam o computador como reforço, complementação ou sensibilização para os conteúdos abordados em sala de aula É uma ação isolada, de interesse específico do professor,
  14. 14. Modalidades de uso das TIC• Proposta pedagógica-Projetos educacionais Novos conhecimentos Tema / Problema Temas transversais Portuguê História s Matemática Ciência s Interdisciplinaridade As TIC são utilizadas numa proposta que permeiam as disciplinas integradas aos temas geradores das propostas de projetos
  15. 15. Modalidades de uso das TIC• Quanto ao ambiente de informática (laboratório) – Sistematizada Quando os horários são definidos previamente para os professores, durante o planejamento de suas aulas. O coordenador designa o momento no ambiente do laboratório para cada professor – Não sistematizada Depende do interesse e da necessidade do professor. O uso do ambiente de informática é livre. O professor agenda seu horário conforme sua necessidade
  16. 16. Modalidades de uso das TIC• Quanto à aplicação: – Pedagógica A escola utiliza o computador como ferramenta, independentemente da abordagem – complementos e sensibilização disciplinares ou projetos educacionais – Social A escola preocupa-se em repassar para os alunos conteúdos tecnológicos Integradas e Pedagógic Social a interdependentes
  17. 17. TIC NA EDUCAÇÃO: Computador e asredesAs modalidades de uso do computadorna educação baseadas em software educativos,aplicativos de uso geral, linguagens deprogramação tipo Logo, autoria ( exemplo:Squeaker) etc aliada as redes e aosrecursos da Internet estápotencializando o uso das TIC naeducação
  18. 18. TIC NA EDUCAÇÃO: o computador e asredesO computador e as redes são utilizados para promoverem relaçõesinterativas e disponibilizarem, simultaneamente, mídias diversas evariados recursos, entre estes:• Objetos educacionais• Serviços de busca que facilitam o acesso a coisas ou a processos que concorrem para a aprendizagem• Intercâmbio de habilidades• Processos colaborativos entre alunos e professores e entre si no compartilhamento de materiais recursos educacionais e de estratégias pedagógicas, sugestões de “aula”, atividades• Comunidades virtuais de aprendizagem
  19. 19. TIC NA EDUCAÇÃO: Web 2.0• O termo Web 2.0 é utilizado para descrever a segunda geração na internet . Tendência que reforça o conceito de troca de informações e colaboração dos internautas com sites e serviços virtuais• O ambiente na web se tornou mais dinâmico. Os usuários colaboram para a organização, produção de conteúdo e troca de informações e habilidades (Ex.: Wikipedia; YouTube, Google docs Portal do Professor; )• A Web 2.0 é a linguagem não-linear da internet
  20. 20. TIC NA EDUCAÇÃO: Web 2.0• Os educadores encontraram nos sites construídos na filosofia Web 2.0 novas formas de incentivo aos alunos para a leitura e a escrita• A autoria na web dá mais motivação porque traz visibilidade à produção do aluno : textos, audiovisuais, habilidades• Os alunos ganham autonomia nos trabalhos, desenvolvendo boa parte das atividades sozinhos e tornam-se criativos• Projetos pedagógicos baseados nesta concepção permitem que os usuários criem a cultura de produzir conteúdos e de debatê-los entre os membros de uma rede social.
  21. 21. TIC NA EDUCAÇÃO: Web 2.0Recursos mais conhecidos: – Blogs • É um sistema de criação de sites simplificados que permite a publicação de textos, imagens e sons e que visitantes comentem – Wiki • Páginas comunitárias na internet que podem ser criadas e alteradas por todos os usuários – Wikipedia, Wikinews, wikidicionário, wikimapia – Docs • Cria e compartilha trabalho on line, através de um editor de textos – Podcast • É um meio de publicação de programas personalizados de áudio, gravados em mp3 – Vídeos • Sistema de compartilhamento de vídeos
  22. 22. TIC NA EDUCAÇÃO• Lista de sites mais conhecidos Web 2.0: – Wikipedia – Google docs – Orkut –YouTube – Del.icio.us – Meebo – Flickr
  23. 23. Obrigado!Pedro AndradeSecretaria de Educação a Distância/MECCoordenador de Política em Tecnologia Educacionalpedroandrade@mec.gov.br(61) 21048959 / 21048961

×