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“ Dos aspectos novedosos de la Educación Superior en América Latina ”   PARTE II  Futuro: Educación a distancia   PARTE I  Presente:  Acreditación
La Evaluación de la Educación Superior en América Latina  2 tendencias homogeneización de los parámetros de desempeño, evaluación y  organización curricular la desaparición de fronteras 2 debilidades proceso de heterogeneización, entre países y en al interior de los mismos proceso creciente de deterioro de la calidad educativa Respuestas reestructuración aún en ciernes del papel del estado como organismo regulador y  evaluador   aparición de alianzas internacionales entre instituciones construcción todavía incipiente de redes regionales e internacionales de cooperación.
La Evaluación de la Educación Superior en América Latina  Una de las fomas de  reacción ante una crisis  instauración de distintos mecanismos de evaluación y acreditación nacionales e, incluso regionales. 1.  La  gran heterogeneidad de los diplomas de grado y posgrado 2.  El  alto costo de la educación superior 3.  La  internacionalización de los mercados laborales
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ORGANISMOS DE ACREDITACION EN  LATINOAMERICA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
MEXICO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],COPAES   Consejo para la Acreditación de la Educación Superior www.copaes.org.mx
COLOMBIA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],CNA – Consejo Nacional de Acreditación  www.cna.gov.co
CHILE ,[object Object],[object Object],[object Object],CNAP Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado  www.cnap.cl
BRASIL ,[object Object],[object Object]
Educación a distancia
Tecnologías de la Información y Comunicación  en América latina TIC’s Sociedad Industrial Globalización Tecnología Educativa Modificaciones en la pedagogía Roles Docente Alumno
TIC’s  profundizan tres tendencias: 1- Centralidad de las TIC como apoyo a la gestión de información y conocimiento enmarcada en espacios virtuales más allá de las categorías tiempo y espacio. 2- Multiplicación de recursos que proporcionan acceso al conocimiento mediante pautas de creación, transmisión y utilización . 3- Renovación constante de contenidos debido a la generación instantánea de información y conocimiento.
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