A cultura digital no âmbito do projeto Mais Educação

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Trabalho apresentado no V Seminário Observatórios, Metodologias e Impactos: Dados e Participação -Unisinos, dia 29/09/2015.

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A cultura digital no âmbito do projeto Mais Educação

  1. 1. A cultura digital no âmbito do Projeto Mais Educação: análise do município de Novo Hamburgo Patrícia Scherer Bassani Dinorá Tereza Zucchetti Simone Hack da Silva Koch
  2. 2. Programa de Pós-Graduação em Diversidade Cultural e Inclusão Social Educação Integral entre práticas de Educação no Campo Social e no Espaço Escolar
  3. 3. CULTURA DIGITAL TECNOLOGIAS DIGITAIS CONEXÃO EM REDE
  4. 4. ESCOLA (???) NOVAS PRÁTICAS ESCOLAR & NÃO-ESCOLAR 95% DE ESCOLAS COM INTERNET 79% dos usuários de internet com idades entre 9 e 17 anos possuem perfil em redes sociais
  5. 5. PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO Comunicação, Uso de Mídias e Cultura Digital e Tecnológica. Criar e fortalecer “ecossistemas comunicativos” na escola, estimulando práticas de socialização e convivência no espaço escolar.
  6. 6. Comunicação, Uso de Mídias e Cultura Digital e Tecnológica Ambiente de Redes Sociais Fotografia Histórias em quadrinhos Jornal escolar Rádio Escolar Vídeo Robótica Educacional Tecnologias educacionais
  7. 7. Durante o levantamento de dados do OBEDUC Novo Hamburgo, verificou-se que de um total de 1.032 oficinas desenvolvidas entre 2008 e 2013, a oficina de Ambientes de Redes Sociais nunca foi ofertada. Entretanto, é importante destacar que a cidade de Novo Hamburgo tem 85 escolas (ensino fundamental e educação infantil), sendo que dessas 56 tem laboratórios de informática e 48 escolas têm acesso à internet.
  8. 8. OBJETIVO: Analisar o panorama e os critérios para a escolha das oficinas do Programa Mais Educação, assim como investigar os motivos da oficina Ambientes de Redes Sociais não ter sido oferecida em um contexto propício e com ferramentas tecnológicas disponíveis para a sua realização.
  9. 9. MÉTODO: Abordagem qualitativa e exploratória. A coleta de dados envolveu analise documental e o uso de entrevistas estruturadas. Foram analisados os relatórios anuais municipais (2008/2013) do Programa Mais Educação da cidade de Novo Hamburgo. Foram realizadas entrevistas com diretoras e coordenadoras do PME de cinco escolas já envolvidas com a pesquisa (IDEB).
  10. 10. Resultados:
  11. 11. Resultados:
  12. 12. a) Qual o critério de escolha das oficinas do PME? b) O laboratório de informática está disponível para o PME? c) Por que a oficina Ambiente de Redes Sociais nunca foi ofertada? Entrevistas:
  13. 13. Qual o critério de escolha das oficinas do PME? interesse dos alunos necessidade da realidade escolar disponibilidade de monitores
  14. 14. O laboratório de informática está disponível para o PME? ao meio-dia agendamento apenas 1 escola tem horário fixo para PME
  15. 15. Por que a oficina Ambiente de Redes Sociais nunca foi ofertada? desconhecimento da oficina não é necessária, pois alunos já têm na aula regular
  16. 16. Considerações finais: Não há indicações de como é feito o levantamento de necessidade de oficinas. Disponibilidade de monitores para oficinas é critério importante. O uso do laboratório de informática para as atividades do PME é reduzido, pois as aulas regulares o utilizam sistematicamente.
  17. 17. Embora o uso da internet seja explorado no contexto educativo formal, a pesquisa TIC Educação 2013 mostra ainda um uso muito centrado em pesquisas e no uso de recursos disponíveis. Portanto, entende- se que esta oficina pode ser um espaço relevante e importante para impulsionar o uso consciente da rede (internet). TIC EDUCAÇÃO 2013. Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras. São Paulo: Comitê Gestor da Internet no Brasil, 2014.
  18. 18. A cultura digital no âmbito do Projeto Mais Educação: análise do município de Novo Hamburgo patriciab@feevale.br @patriciab slideshare.net/pbassani

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