Měření dopadu
neformálního vzdělávání
na jeho účastníky
Pavel Trantina
Bratislava, 23.1. 2015

Odkud vycházím

O čem budu mluvit

Co přesně můžeme zkoušet měřit?
1. změny postojů (výsledky výchovy – sociální kapitál)
2. zvyšování kvalifikací (a následně možnosti jejich uznávání)
1. uplatnitelnost na trhu práce
1. dopad činnosti na ekonomiku (měření dobrovolnictví)
2. Co dalšího?

Pokud mluvíme o měření osobního
rozvoje, o čem je třeba diskutovat?
• Jaké kompetence rozvíjíme a jaké je třeba rozvíjet?
• Jak měřit (sledovat vývoj)
• Jak zaznamenávat?
• Jak je uznávat?
• Jak podporovat jednotlivce ze strany organizací?

Změny postojů – hodnotové orientace

Změny postojů – hodnotové orientace
http://soubory.nidm.cz/file/KPZ/KA1-vyzkumy/zz-hodnotove-o

POVĚDOMÍ O NFE v České republice
• Klíče pro život, K2
– Kulaté stoly se zaměstnavateli a vzdělavateli o
uznávání neformálního vzdělávání
– Vytváření nových kvalifikací v rámci Národní
soustavy kvalifikací
– Analýza přístupu zaměstnavatelů a vzdělavatelů k
uznávání neformálního vzdělávání (
http://www.vyzkum-mladez.cz/zprava/1337787591.pd
)

POVĚDOMÍ o NFE v EU
• Studie vlivu neformálního vzdělávání v
organizacích mládeže na zaměstnatelnost
mladých lidí – Evropské fórum mládeže 2012
• “Štrasburský proces” – 2011, akční plán
• Zavádění Evropského rámce kvalifikací –
národní rámce kvalifikací
• Evropská oblast dovedností a kvalifikací

Zákon č. 197/2006 Sb. o ověřování a
uznávání výsledků dalšího vzdělávání
• usnadňuje situaci v případě, že se člověk vyučil v určitém
oboru, avšak pracuje v jiném oboru či chce v novém oboru
získat práci. Svou práci ovládá a potřebuje získat nějaké
potvrzení o tom, že to co dělá, opravdu umí.
• Pomocí uznávání, které zákon umožňuje, může výše zmíněné
potvrzení (terminologií zákona: certifikát) získat.
• Certifikát platí v celé ČR.
• Udělení certifikátu je výhodné i pro zaměstnavatele, protože z
něj může čerpat informace o skutečné kvalifikaci dané osoby.
• Na základě certifikátů z dílčích kvalifikací je možnost získat
výuční list v oboru.

Národní soustava kvalifikací
Nové kvalifikace z oblasti mimoškolní práce s mládeží:
•Hlavní vedoucí zotavovací akce
•(Samostatný) vedoucí dětí a mládeže
•Koordinátor dobrovolníků
•Odborný pracovník v oblasti mezinárodní spolupráce s dětmi a
mládeží
•Lektor bezpečnosti práce pro VČA dětí a mládeže
•Supervizor dobrovolníků
•Zdravotník zotavovací akce dětí a mládeže
http://www.narodnikvalifikace.cz

SEBEVĚDOMÍ a SEBE-ZHODNOCENÍ

Scout Leader Skills

Zhodnoť své kompetence! Valorise-toi!
http://goo.gl/2CMN0

VZÁJEMNÉ POROZUMĚNÍ
Metody a nástroje pro evidenci - portfolia:
•metoda CH-Q,
•Osobní kompetenční portfolio, vytvořené v
rámci projektu Klíče pro život
•budoucí Evropský pas dovedností / Europass
Experience

Metoda CH-Q

Osobní kompetenční portfolio

Evropský pas dovedností

ZÁVĚREM K MĚŘENÍ A VYUŽITÍ
INDIVIDUÁLNÍCH DOPADŮ
• Shromažďovat “důkazy”
• Sebehodnotit se (i od druhých)
• Plánovat další osobní rozvoj
• Nechat si formálně uznat kvalifikaci
• Pracovat na osobní prezentaci
… a přitom se nepřipravit o to, co je na
dobrovolnictví nejlepší – radost z pomoci druhým! 

JAK BY MĚLA POMÁHAT ORGANIZACE?
• Povzbuzovat sebeuvědomování si hodnoty a
kompetencí svých dobrovolníků
• Nabízet jejich další osobní rozvoj
• Poskytovat certifikáty a další “důkazy”
• Stavět svůj výchovný a vzdělávací program na
kompetencích

Děkuji za pozornost.
pavel@trantina.cz
www.paveltrantina.eu