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PROJETO POEMA & POESIA
“Os Livros Vão Até os Alunos”
PROF. PAULO DAVID OLIVEIRA SILVA
COORDENADOR PEDAGÓGICO ESCOLAR DA EJ...
FUNDAÇÃO: 27 de março de 2007.
2 – Título
PROJETO POEMA & POESIA: “Os Livros Vão Até os Alunos”
3 – Apresentação
A realida...
5 – Justificativa
A linguagem escrita faz parte do nosso cotidiano: em jornais, revistas, panfletos, cartazes,
outdoors, p...
3. Oferecimento das oficinas de poema e poesias
4. Aplicação de simulado de Língua Portuguesa e Matemática
5. Realização d...
7 – Cronograma
O projeto seguirá o seguinte cronograma a partir da data da liberação do recurso:
METAS/ETAPAS MÊS
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8 – Orçamento
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EQUIPE GESTORA:
• FRANCISCA MARICIR CARDOSO MAGALHÃES – DIRETORA GERAL
• SORAIA COÊLHO PACHECO – DIRETORA ADJUNTA
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PROJETO POEMA & POESIA

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Projeto de Intervenção Pedagógica – PROJETO POEMA & POESIA: “Os Livros Vão Até os Alunos”. A ESCOLA MUNICIPAL ANTENOR GOMES VIANA JÚNIOR atua há 10 anos na área do Ensino Fundamental Anos Iniciais (E. F. I), Anos Finais (E.F II) e Educação de Jovens e Adultos (EJA Presencial) e fomenta à produção literária atendendo a crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos leitores e escritores.

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PROJETO POEMA & POESIA

  1. 1. PROJETO POEMA & POESIA “Os Livros Vão Até os Alunos” PROF. PAULO DAVID OLIVEIRA SILVA COORDENADOR PEDAGÓGICO ESCOLAR DA EJA/Apoio Pedagógico Escolar, PROGRAMAS E PROJETOS EDUCACIONAIS E-MAIL: paul_davd@hotmail.com. 1 - Proponente A ESCOLA MUNICIPAL ANTENOR GOMES VIANA JÚNIOR atua há 10 anos na área do Ensino Fundamental Anos Iniciais (E. F. I), Anos Finais (E.F II) e Educação de Jovens e Adultos (EJA Presencial) e fomenta à produção literária atendendo a crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos leitores e escritores. Dentre os principais projetos realizados e com a participação assídua, podemos citar: a) XVI Feira Municipal de Infanto-Juvenil da SEMEDUC realizada em 03/12/2016, na Comunidade Escolar, que teve como objetivo divulgar a literatura e a leitura entre os alunos; b) Saral Literário “Jovens Talentos” realizado em fevereiro de 2014, na Comunidade Escolar, que teve como objetivo incentivar e reconhecer crianças, adolescentes e jovens escritores talentosos entre alunos do Ensino Fundamental I e II; c) Participação Na 5ª edição da Olímpiada de Língua Portuguesa “Escrevendo o Futuro” na categoria crônica com os alunos do 9º ano A Escola dispõe da seguinte infraestrutura: ---- salas de aulas do Ensino Fundamental I, ----- salas de aulas do Ensino Fundamental II, ------ salas de aula da EJA Presencial, 1 impressora laser preta e branco, 1 laboratório de informática, 1 biblioteca escolar, 1 quadra poliesportiva coberta bem ampla e dos seguintes recursos humanos: 08 professores do Ensino Fundamental I, 30 professores do Ensino Fundamental II, 16 professores da EJA Presencial, 05 professores intérpretes, 02 professoras da sala de atendimento multifuncional (AEE), 1 cuidadora, 2 coordenadores pedagógicos escolar/apoio pedagógico, 1 bibliotecária escolar, 2 diretoras (1 diretora geral e 1 diretora adjunta). 1.2 Dados IDENTIFICAÇÃO: ESCOLA: MUNICIPAL ANTENOR GOMES VIANA JÚNIOR LEMA: “UNIDOS PELA EDUCAÇÃO” ENDEREÇO: AVENIDA SANTOS DUMONT, S/N – Caxias - MA TELEFONE: (99) 3421-0133 CEP: 65.602-310 CNPJ: 10.265.235/0001.69 INEP: 21271470 E-MAIL: antenorviana@bol.com.br
  2. 2. FUNDAÇÃO: 27 de março de 2007. 2 – Título PROJETO POEMA & POESIA: “Os Livros Vão Até os Alunos” 3 – Apresentação A realidade na qual se insere o presente projeto é caracterizada pela dificuldade de acesso ao bem cultural, em especial o livro. Mais de 70% dos estudantes concluíram o ensino médio sem saber ler no Maranhão. Um levantamento feito com os resultados da Prova Brasil aponta que 73,5% dos estudantes maranhenses terminaram o ensino médio na condição de analfabetos. A ONG “Todos pela Educação” apontou que 98,5% dos alunos maranhenses terminaram o ensino médio com desempenho inadequado em matemática. Ainda segundo dados da Prova 2015, 52,21% dos alunos do 5º ano do ensino fundamental – das escolas públicas municipais, federais e estaduais e das escolas privadas, não passaram do nível 2 de proficiência em interpretação de texto em uma escala que vai do nível 0 até o nível 9. Entre os alunos do 9º ano do ensino fundamental, a situação foi bem pior: 66,18% dos estudantes não conseguiram passar do nível 2 na avaliação de língua portuguesa, em uma escala que vai do nível 0 ao 8. Esse índice indica que ¾ dos estudantes concluíram o ensino médio na condição de analfabetos nas salas de aula do Maranhão. Para que este potencial se transforme em melhoria para os vários escritores desconhecidos que temos em nosso país, em nosso município e em nossa escola é necessário que sejam desenvolvidas ações de fomento à produção literária, com vistas a descoberta e incentivo de novos talentos. 4 – Objetivos 4.1- Geral Este projeto tem como objetivo melhorar a produção no sentido da leitura permanente e apropriação da literária na comunidade escolar que é uma realidade periférica, por meio da identificação e fomento de crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos descobrindo e valorizando dons e talentos, ajudando-os a se tornarem leitores e escritores, com prioridade para o gênero poesia. 4.2- Específicos (ou metas) 1. Promover atividades de desenvolvimento da escrita poética para os nossos alunos do Ensino Fundamental I, II e EJA Presencial; 2. Implementar um concurso escolar de poesia; 3. Apoiar o desenvolvimento e confecção de livros coletivos de poesia; 4. Desenvolver estratégias e procedimentos de leitura eficientes (eficiência com relação ao público sujeito) para ensinar os alunos; 5. Oportunizar aos estudantes o acervo de inúmeras obras literárias de variados autores, buscando sempre, ampliar seus conhecimentos e suas capacidades criativas; 6. Incentivar o estudante a compreender e utilizar melhor as regras ortográficas da Língua Portuguesa; 7. Reconhecer a leitura como uma fonte essencial para produzir textos;
  3. 3. 5 – Justificativa A linguagem escrita faz parte do nosso cotidiano: em jornais, revistas, panfletos, cartazes, outdoors, placas de trânsito, e-mails, blogs, sites, MSN e outros; um mundo escrito que se põe diante de nossos olhos, nos caracterizando como verdadeiros leitores ambulantes e, agora, navegantes. A escola é um ambiente privilegiado por garantir muito contato com os livros, em jornais, revistas, panfletos, cartazes, etc. Entretanto, habilitar-se como leitor depende não apenas das oportunidades de acesso que se venha a ter aos livros em sua diversidade e riqueza de quantidade. Passar a gostar ou a detestar a leitura, tem a ver com a qualidade das interações com aquele que intermédia os encontros com os textos e, também, com as situações em que as leituras ocorrem. Com o propósito de formar alunos capazes de usar adequadamente a língua materna em suas modalidades escrita e oral, e refletir criticamente sobre o que leem e escrevem, a ESCOLA MUNICIPAL ANTENOR GOMES VIANA JÚNIOR, desenvolve o Projeto de Leitura PROJETO POEMA & POESIA: “Os Livros Vão Até os Alunos”, trabalhando não apenas “leitura”, mas todas as leituras que apresentam no dia-a-dia a fim de que os alunos possam ver a leitura não como uma tarefa escolar, mas como um hábito cotidiano e prazeroso. A presente proposta busca fomentar o talento poético de crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos para permitirmos o desenvolvimento da expressão artística por meio das palavras e estaremos promovendo o desenvolvimento da capacidade crítica e criativa, melhorando assim o desempenho escolar destes estudantes. Além disso, este projeto torna-se urgente pois o talento para a escrita, durante o desenvolvimento, deve ser incentivado o mais rápido possível, uma vez que em pouco tempo, este aluno sairá da escola e entrará no mercado de trabalho, perdendo, muitas vezes, a oportunidade de uma vida de leitura sadia. Por outro lado, existem algumas características que favorecem a implementação deste projeto, dentre as quais podemos citar: 1. Uma forte cultura popular em nosso município, com músicas e histórias que servem como um incentivo natural para a veia poética de nossas crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos; 2. Alto índice de alunos matriculados, o que faz com que o projeto tenha mais facilidade de alcançar o público sujeito. Dentre os principais benefícios que este projeto trará estão a melhoria na capacidade de expressão verbal das crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos, seja no meio escrito, seja na forma oral; e o aumento da visão crítica e analítica uma vez que o fazer poético incentiva a reflexão e o questionamento. Finalmente, cabe ressaltar que o diferencial deste projeto está no fato de abrir possibilidades para iniciantes e não apenas divulgar os mais experientes. Com isso, oferecemos a possibilidade das crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos se tornarem protagonistas da produção literária local. 6 – Metodologia Este projeto tem, como metodologia, o desenvolvimento de atividades criativas que envolvam o coletivo, mais do que atividades individualizantes, uma vez que este método tem se mostrado mais efetivo no trabalho com crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos. Para isso, a implementação do projeto seguirá as seguintes etapas: 1. Mobilização e sensibilização dos alunos 2. Aplicação do Instrumental de Avaliação Diagnóstica da Leitura e Escrita
  4. 4. 3. Oferecimento das oficinas de poema e poesias 4. Aplicação de simulado de Língua Portuguesa e Matemática 5. Realização do concurso escolar de poema e poesia 6. Produção e confecção dos livros de poemas e poesias As atividades a serem desenvolvidas em cada etapa são as seguintes: METAS ATIVIDADES/ETAPAS 1. Promover atividades de desenvolvimento da escrita poética para alunos do Ensino Fundamental I, II e EJA. 1.1- Envolver equipe pedagógica escolar, NALBE e Armarinho e Papelaria Coelho 1.2- Mobilizar alunos e aplicar testes diagnósticos de leitura e escrita 1.3- Realizar oficinas de poemas e poesias 1.3- Aplicar simulado de Língua Portuguesa e Matemática 2. Implementar um concurso escolar de poema e poesia. 2.1- Divulgar o concurso de poema e poesia 2.2- Formar comissão de seleção 3. Apoiar o desenvolvimento de leitura de livros coletivos de poema e poesia. 3.1- Selecionar os textos 3.2- Imprimir e distribuir os livros Os indicadores de resultado das etapas são as seguintes: - Quantidade de textos produzidos - Qualidade dos textos produzidos O monitoramento do projeto será realizado por meio de listas de presença nas oficinas de poemas e poesias, envolvimento e assiduidade em sala de aula e participação nas tarefas individuais e/ou coletivas. A avaliação final do projeto se dará através de análise crítica dos textos produzidos através de uma pequena Comissão Julgadora com os Professores da Área de Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Disciplinas Afins.
  5. 5. 7 – Cronograma O projeto seguirá o seguinte cronograma a partir da data da liberação do recurso: METAS/ETAPAS MÊS 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Meta 1 1.1- Envolver equipe pedagógica escolar, NALBE e Armarinho e Papelaria Coelho 1.2- Mobilizar alunos e aplicar Testes Diagnósticos de Leitura e Escrita 1.3- Realizar oficinas de Poema e Poesia Meta 2 2.1- Divulgar o concurso 2.2- Formar comissão de seleção 2.3- Aplicar simulado de Língua Portuguesa e Matemática Meta 3 3.1- Realizar concurso escolar de Poema e Poesia 3.1- Selecionar os textos ganhadores 3.2- Imprimir e distribuir os livros
  6. 6. 8 – Orçamento META ETAPA ITEM QUANT. VALOR UNITÁRIO VALOR TOTAL 1 1.1 Oficineiro de Poema e Poesia (01) 3 meses 1.500,00 4.500,00 1.2 Transporte 10 dias 150,00 1.500,00 1.3 Material de oficina Verba 3.000,00 3.000,00 2 2.1 Impressão de 300 cartazes Unidade 4,00 1.200,00 2.2 Cachê comissão de seleção (05) Cache 300,00 1.500,00 2.3 Impressão do simulado 1.000 exemplares Projeto 1.000,00 1.000,00 3 3.1 1 editor Projeto 2.000,00 2.000,00 3.2 Impressão de 1.000 exemplares de livro de Poesia Unidade 15,00 1.500,00 TOTAL 16.200,00
  7. 7. EQUIPE GESTORA: • FRANCISCA MARICIR CARDOSO MAGALHÃES – DIRETORA GERAL • SORAIA COÊLHO PACHECO – DIRETORA ADJUNTA • – COORDENADORA PEDAGÓGICA DO EF. I e II • PAULO DAVID OLIVEIRA SILVA – COORDENADOR PEDAGÓGICO DA EJA, PROGRAMAS E PROJETOS EDUCACIONAIS. COORDENADOR DO PROJETO: •PROF. PAULO DAVID OLIVEIRA SILVA COORDENADOR PEDAGÓGICO ESCOLAR DA EJA/Apoio Pedagógico Escolar, PROGRAMAS E PROJETOS EDUCACIONAIS E-MAIL: paul_davd@hotmail.com. PROFESSORES RESPONSÁVEIS: • ENSINO FUNDAMENTAL I (ANOS INICIAIS – 1º ao 5º ano) • – 1º ANO • – 2º ANO • – 2º ANO • – 3º ANO • – 3º ANO • – 4º ANO • – 4º ANO • – 5º ANO • ENSINO FUNDAMENTAL II (ANOS INICIAIS – 6º ao 9º ano) • – 6º ANO • – 7º ANO • – 8º ANO • – 9º ANO • EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA Presencial – 1º segmento / 1ª e 2ª Etapas – 2º Segmento / 3ª e 4ª Etapas)
  8. 8. • – 1ª ETAPA • – 2ª ETAPA • – 3ª ETAPA • – 4ª ETAPA cÜÉyA ctâÄÉ Wtä|w bÄ|äx|Üt f|ÄätA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Caxias (MA), 03 de fevereiro de 2017.

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