Cdi resumo dos resultados - 02.05.2010

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apresentação apra o Conselho do CDI Campinas no dia 03.05.2010.

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Cdi resumo dos resultados - 02.05.2010

  1. 1. Pensamento Sistêmico no CDI-Campinas<br />Apoio:<br />
  2. 2. Grupo Consultivo<br />André Bordignon<br />Laysa<br />Márcia<br />Marcos Assano<br />Luiz Mendes<br />Débora<br />Vanessa Dias<br />Sueli <br />Celso<br />Maicon<br />
  3. 3. Grupo Executivo<br />Marcia<br />Giancarlo Stefanuto<br />Paula Drummond<br />Patrícia<br />Priscila <br />Helena Whyte<br />Cristiane<br />
  4. 4. Blog - http://reinventandocdicampinas.blogspot.com/<br />
  5. 5. Conteúdo<br />Pensamento Sistêmico (PS) e Complexo<br />Aplicação do PS no CDI<br />Estratégias Robustas e Direcionadores Estratégicos<br />
  6. 6. I. PENSAMENTO SISTÊMICO E COMPLEXO<br />Rachel Cavalcanti Stefanuto<br />ARAM Consultoria<br />
  7. 7. PENSAMENTO SISTÊMICO E COMPLEXO:<br />O que é? <br />Por que?<br />Para que?<br />
  8. 8. PENSAMENTO SISTÊMICO E COMPLEXO: o que é?<br />É UMA NOVA FORMA DE OLHARMOS PARA O MUNDO<br />DE ENTENDERMOS O MUNDO E TUDO O QUE ACONTECE NELE<br />É O PENSAMENTO QUE INTEGRA OS FATOS DA REALIDADE E NOS INTEGRA A ELA<br />
  9. 9. PENSAMENTO SISTÊMICO E COMPLEXO: POR QUE?<br />PORQUE PRECISAMOS NOS OPOR AOS MECANISMOS <br />CARTESIANOS, FRAGMENTADORES, REDUCIONISTAS<br />E SIMPLIFICADORES DO NOSSO PENSAMENTO, <br />POIS ELES SEPARAM TUDO<br />
  10. 10. PENSAMENTO SISTÊMICO E COMPLEXO: <br />para que?<br />PARA JUNTAR OS DIFERENTES <br />MODOS <br />DE PENSAR<br />PARA <br />AMPLIAR <br />O ENTENDIMENTO <br />SOBRE OS FATOS <br />DA REALIDADE<br />PARA SABER DIFERENCIAR SEM SEPARAR<br />
  11. 11. PENSAMENTO SISTÊMICO E COMPLEXO:<br />para que?<br />PARA REAPRENDERMOS A AÇÃO DE CONTEXTUALIZAÇÃO<br />A QUE SE REFERE ESSA SITUAÇÃO? <br />QUAIS SÃO AS SUAS CAUSAS? E A SUAS CONSEQUÊNCIAS?<br />PARA REAPRENDERMOS A REFLETIR<br />PENSAR SOBRE A NOSSA AÇÃO, ANTES DE TOMAR UMA DECISÃO<br />O QUE EU FAÇO IMPACTA ESSA SITUAÇÃO?<br />PARA AMPLIAR NOSSAS POSSIBILIDADES DE AÇÃO<br />TEMOS OUTRAS OUTRAS ALTERNATIVAS DE AÇÃO? QUAIS SÃO?<br />
  12. 12. PENSAMENTO SISTÊMICO E COMPLEXO: POR QUE?<br />PORQUE TUDO NA VIDA INTERAGE<br />PORQUE PRECISAMOS APRENDER A VER O QUE APARENTEMENTE É INVISÍVEL: AS RELAÇÕES<br />
  13. 13. II. APLICAÇÃO DO PENSAMENTO SISTÊMICO NO CDI<br />
  14. 14. Perspectivas em Pensamento Sistêmico<br />o movimento sistêmico na ciência, sociedade e administração<br />(p.49)<br />www.sistemico.com.br<br />
  15. 15. Pensamento Sistêmico<br />Pensa o todo<br />Enfoca relacionamentos<br />Enxerga redes<br />Procura a circularidade<br />Interessa-se pelos processos<br />Usa a metáfora do organismo vivo e outras não-mecânicas<br />Considera o conhecimento como contextual e epistêmico<br />Aceita descrições aproximadas<br />Atém-se à qualidade<br />Age por cooperação, influenciação e ação não-violenta<br />
  16. 16. Instrumentos do Pensamento Sistêmico<br />Linguagem sistêmica<br />Método sistêmico<br />Ferramentas sistêmicas<br />
  17. 17. Eventos<br />Padrões de<br />Comportamento<br />Estrutura<br />Sistêmica<br />Modelos<br />Mentais<br />
  18. 18. Aprendizagens<br />Estratégicas<br />
  19. 19. DESAFIO VISIONÁRIO (2 anos)<br />"Manter a identidade original do CDI Campinas, construindo uma nova trajetória de uso da informação para mobilização social, por meio do uso das TICs”<br />
  20. 20.
  21. 21. Padrões de Comportamento<br />
  22. 22.
  23. 23. B4<br />_<br />Conhecimento das tendências da RS das empresas<br />Atendimento ao legado<br />Demanda de RH e de recursos<br />Ausência de priorização<br />Parcerias com Empresas / Prefeituras<br />B1<br />Recursos<br />_<br />Tamanho da equipe CDI Cps<br />No. Proj. de mobilização social (EIC e do CDI Cps)<br />Indefinição qto ao uso social das NT<br />R2<br />B3<br />Imediatismo<br />R1<br />Imagem CDI Campinas<br />_<br />Uso de novas tecnologias e redes sociais<br />R3<br />_<br />1<br />R5<br />Impacto <br />social<br />B2<br />Capacitação da equipe da EIC e do CDI Cps<br />Otimização da EIC e do CDI Cps<br />Despreparo dos educadores<br />Diferença das visões dos atores chave<br />Capacitação dos cidadãos<br />_<br />R4<br />Demanda da sociedade em geral por mais vagas e mais EIC<br />Conscienti-<br />zaçãodos cidadãos<br />_<br />Alinhamento interno das visões <br />Qualidade da equipe CDI Cps<br />Democratização e amadurecimento da sociedade<br />_<br />_<br />Diretrizes da Coord. Nac. CDI<br />_<br />N. de desempregados<br />1<br />
  24. 24.
  25. 25. Imediatismo<br />Novas tecnologias e redes sociais<br />Compartilhamento de saberes e de vivências<br />Despreparo dos educadores<br />R4<br />Alinhamento interno do CDI Campinas <br />educandos<br />Demanda da sociedade em geral por mais vagas e mais EIC<br />Qualidade da equipe CDI Cps<br />B1<br />Democratização e amadurecimento da sociedade<br />_<br />Capacitação da equipe da EIC e do CDI Cps <br />R5<br />_<br />Tamanho da equipe CDI Cps<br />Conscienti-<br />zação dos cidadãos<br />N. de desempregados<br />Quero aprender a usar o computador para arrumar um emprego. Fazer parte de uma tribo<br />Otimização da EIC e do CDI Cps <br />Importância <br />da marca CDI<br />_<br />R1<br />Capacitação dos cidadãos<br />R3<br />Recursos<br />No. Projetos de mobilização social da EIC e do CDI Cps<br />R2<br />Conhecimento das tendências da Responsabilidade Social das empresas (“bola da vez”)<br />Parcerias com empresas<br />Impacto <br />social<br />_<br />Fazer parte de outra rede reconhecida (apoio externo) (parceria institucional)<br />Imagem CDI Campinas<br />
  26. 26. Quero viver em uma comunidade com menos problemas, quero que o governo olhe mais para o meu bairro, que alguém faça alguma coisa<br />Imediatismo<br />Novas tecnologias e redes sociais<br />Compartilhamento de saberes e de vivências<br />Despreparo dos educadores<br />R4<br />Alinhamento interno do CDI Campinas <br />Demanda da sociedade em geral por mais vagas e mais EIC<br />Qualidade da equipe CDI Cps<br />B1<br />Democratização e amadurecimento da sociedade<br />_<br />Capacitação da equipe da EIC e do CDI Cps <br />R5<br />_<br />Tamanho da equipe CDI Cps<br />Conscienti-<br />zação dos cidadãos<br />N. de desempregados<br />Otimização da EIC e do CDI Cps <br />Importância <br />da marca CDI<br />_<br />R1<br />Capacitação dos cidadãos<br />R3<br />Recursos<br />No. Projetos de mobilização social da EIC e do CDI Cps<br />R2<br />Conhecimento das tendências da Responsabilidade Social das empresas (“bola da vez”)<br />Parcerias com empresas<br />Impacto <br />social<br />_<br />Fazer parte de outra rede reconhecida (apoio externo) (parceria institucional)<br />Imagem CDI Campinas<br />Comunidade<br />
  27. 27. Imediatismo<br />Novas tecnologias e redes sociais<br />Compartilhamento de saberes e de vivências<br />Despreparo dos educadores<br />R4<br />Alinhamento interno do CDI Campinas <br />Demanda da sociedade em geral por mais vagas e mais EIC<br />Qualidade da equipe CDI Cps<br />B1<br />Democratização e amadurecimento da sociedade<br />_<br />Capacitação da equipe da EIC e do CDI Cps <br />R5<br />_<br />Tamanho da equipe CDI Cps<br />Conscienti-<br />zação dos cidadãos<br />N. de desempregados<br />Precisamos capacitar o maior número de jovens em informática através de ONGs, minimizando os custos operacionais diretos, independente da proposta político pedagógica<br />Otimização da EIC e do CDI Cps <br />Importância <br />da marca CDI<br />_<br />R1<br />Capacitação dos cidadãos<br />R3<br />Recursos<br />No. Projetos de mobilização social da EIC e do CDI Cps<br />R2<br />Conhecimento das tendências da Responsabilidade Social das empresas (“bola da vez”)<br />Parcerias com empresas<br />Impacto <br />social<br />_<br />Fazer parte de outra rede reconhecida (apoio externo) (parceria institucional)<br />Imagem CDI Campinas<br />Governo Municipal<br />
  28. 28. Imediatismo<br />Novas tecnologias e redes sociais<br />Compartilhamento de saberes e de vivências<br />Despreparo dos educadores<br />R4<br />Alinhamento interno do CDI Campinas <br />Demanda da sociedade em geral por mais vagas e mais EIC<br />Qualidade da equipe CDI Cps<br />B1<br />Democratização e amadurecimento da sociedade<br />_<br />Capacitação da equipe da EIC e do CDI Cps <br />R5<br />Que a sociedade perceba a relação de nossa marca com a responsabilidade social<br />_<br />Tamanho da equipe CDI Cps<br />Conscienti-<br />zação dos cidadãos<br />N. de desempregados<br />Otimização da EIC e do CDI Cps <br />Importância <br />da marca CDI<br />_<br />R1<br />Capacitação dos cidadãos<br />R3<br />Recursos<br />No. Projetos de mobilização social da EIC e do CDI Cps<br />Empresário<br />R2<br />Conhecimento das tendências da Responsabilidade Social das empresas (“bola da vez”)<br />Parcerias com empresas<br />Impacto <br />social<br />_<br />Fazer parte de outra rede reconhecida (apoio externo) (parceria institucional)<br />Imagem CDI Campinas<br />
  29. 29. Imediatismo<br />Novas tecnologias e redes sociais<br />Compartilhamento de saberes e de vivências<br />Captar recursos para realizar a missão do CDI, através de uma visão e prática empresariais<br />Despreparo dos educadores<br />R4<br />Alinhamento interno do CDI Campinas <br />Demanda da sociedade em geral por mais vagas e mais EIC<br />Qualidade da equipe CDI Cps<br />B1<br />Democratização e amadurecimento da sociedade<br />_<br />Capacitação da equipe da EIC e do CDI Cps <br />R5<br />_<br />Tamanho da equipe CDI Cps<br />Conscienti-<br />zação dos cidadãos<br />Diretoria de Recursos<br />N. de desempregados<br />Otimização da EIC e do CDI Cps <br />Importância <br />da marca CDI<br />_<br />R1<br />Capacitação dos cidadãos<br />R3<br />Recursos<br />No. Projetos de mobilização social da EIC e do CDI Cps<br />R2<br />Conhecimento das tendências da Responsabilidade Social das empresas (“bola da vez”)<br />Parcerias com empresas<br />Impacto <br />social<br />_<br />Fazer parte de outra rede reconhecida (apoio externo) (parceria institucional)<br />Imagem CDI Campinas<br />
  30. 30. Imediatismo<br />Novas tecnologias e redes sociais<br />Compartilhamento de saberes e de vivências<br />Despreparo dos educadores<br />R4<br />Alinhamento interno do CDI Campinas <br />Demanda da sociedade em geral por mais vagas e mais EIC<br />Diretoria Pedagógica<br />Qualidade da equipe CDI Cps<br />B1<br />Democratização e amadurecimento da sociedade<br />_<br />Capacitação da equipe da EIC e do CDI Cps <br />R5<br />_<br />educadores<br />Tamanho da equipe CDI Cps<br />Conscienti-<br />zação dos cidadãos<br />N. de desempregados<br />Otimização da EIC e do CDI Cps <br />Importância <br />da marca CDI<br />_<br />R1<br />Capacitação dos cidadãos<br />Quer que a PPP seja efetivada com visão de novos projetos, e de acordo com a realidade atual do CDI Campinas. <br />Gestor de EIC<br />R3<br />Recursos<br />No. Projetos de mobilização social da EIC e do CDI Cps<br />R2<br />Conhecimento das tendências da Responsabilidade Social das empresas (“bola da vez”)<br />Parcerias com empresas<br />Impacto <br />social<br />_<br />Fazer parte de outra rede reconhecida (apoio externo) (parceria institucional)<br />Imagem CDI Campinas<br />
  31. 31. Dou a aula do jeito que der e tento fazer tudo que o pessoal da EIC pedir, preciso garantir meu emprego.<br />Imediatismo<br />Novas tecnologias e redes sociais<br />Compartilhamento de saberes e de vivências<br />Despreparo dos educadores<br />R4<br />Alinhamento interno do CDI Campinas <br />Demanda da sociedade em geral por mais vagas e mais EIC<br />Qualidade da equipe CDI Cps<br />B1<br />Democratização e amadurecimento da sociedade<br />_<br />Capacitação da equipe da EIC e do CDI Cps<br />R5<br />_<br />educadores<br />Tamanho da equipe CDI Cps<br />Conscienti-<br />zação dos cidadãos<br />N. de desempregados<br />Otimização da EIC e do CDI Cps <br />Importância <br />da marca CDI<br />_<br />R1<br />Capacitação dos cidadãos<br />R3<br />Recursos<br />No. Projetos de mobilização social da EIC e do CDI Cps<br />R2<br />Conhecimento das tendências da Responsabilidade Social das empresas (“bola da vez”)<br />Parcerias com empresas<br />Impacto <br />social<br />_<br />Fazer parte de outra rede reconhecida (apoio externo) (parceria institucional)<br />Imagem CDI Campinas<br />
  32. 32. Imediatismo<br />Novas tecnologias e redes sociais<br />Compartilhamento de saberes e de vivências<br />Despreparo dos educadores<br />R4<br />Alinhamento interno do CDI Campinas <br />Demanda da sociedade em geral por mais vagas e mais EIC<br />Qualidade da equipe CDI Cps<br />B1<br />Democratização e amadurecimento da sociedade<br />_<br />Capacitação da equipe da EIC e do CDI Cps <br />R5<br />Uma equipe tão pequena, com computadores de baixa configuração e sem conscientização e apropriação da máquina pelos usuários dificulta o trabalho.<br />_<br />Tamanho da equipe CDI Cps<br />Conscienti-<br />zação dos cidadãos<br />N. de desempregados<br />Otimização da EIC e do CDI Cps <br />Importância <br />da marca CDI<br />_<br />R1<br />Capacitação dos cidadãos<br />R3<br />Recursos<br />No. Projetos de mobilização social da EIC e do CDI Cps<br />R2<br />Conhecimento das tendências da Responsabilidade Social das empresas (“bola da vez”)<br />Parcerias com empresas<br />Impacto <br />social<br />_<br />Fazer parte de outra rede reconhecida (apoio externo) (parceria institucional)<br />Imagem CDI Campinas<br />Técnicos<br />
  33. 33. Imediatismo<br />Novas tecnologias e redes sociais<br />Compartilhamento de saberes e de vivências<br />Despreparo dos educadores<br />R4<br />Alinhamento interno do CDI Campinas <br />Demanda da sociedade em geral por mais vagas e mais EIC<br />Qualidade da equipe CDI Cps<br />B1<br />Democratização e amadurecimento da sociedade<br />_<br />Capacitação da equipe da EIC e do CDI Cps <br />R5<br />_<br />Tamanho da equipe CDI Cps<br />Conscienti-<br />zação dos cidadãos<br />N. de desempregados<br />A Rede CDI precisa é escala, alcançar a base da pirâmide, para podermos ter ativos diferenciados para aumentar a captação de recursos. A PPP já não é mais o foco pois está resolvida, agora o foco é a ampliação de nossos resultados.<br />Otimização da EIC e do CDI Cps <br />Importância <br />da marca CDI<br />_<br />R1<br />CDI matriz<br />Capacitação dos cidadãos<br />R3<br />Recursos<br />No. Projetos de mobilização social da EIC e do CDI Cps<br />R2<br />Conhecimento das tendências da Responsabilidade Social das empresas (“bola da vez”)<br />Parcerias com empresas<br />Impacto <br />social<br />_<br />Fazer parte de outra rede reconhecida (apoio externo) (parceria institucional)<br />Imagem CDI Campinas<br />
  34. 34.
  35. 35. Alta mobilização social<br />"TÔ DE BOA“<br /><ul><li>Distribuição de renda equitativa e comunidade participativa;- Políticas públicas efetivas e sociedade democrática;- Novos conceitos de mobilização social;- Novo modelo de gestão institucional para o CDI;
  36. 36. Desenvolvimento de projetos com impacto social inserindo as TICs;- Participação do CDI na intersetorialidade (fóruns, conselho, conferências, movimento popular) referentes ao Terceiro setor);- Novas estratégias de captação de recursos.</li></ul>"MOBILIZE A AÇÃO“<br /><ul><li>Má distribuição de renda;
  37. 37. Ausência de políticas públicas;
  38. 38. Baixa qualidade da educação;
  39. 39. Falta democracia
  40. 40. Crescimento do Terceiro Setor;
  41. 41. População politizada;
  42. 42. Crescimento da atuação do CDI;
  43. 43. CDI com maior autonomia financeira
  44. 44. CDI com autonomia institucional</li></ul>Desigualdade social<br />Igualdade social<br />“MOBILIZAÇÃO PARA A RESISTÊNCIA“<br /><ul><li>Má distribuição de renda
  45. 45. Alienação da população
  46. 46. Uso de internet e mídias sociais para mobilização
  47. 47. CDI atuando com um grupo pequeno, alinhado e dinâmico;
  48. 48. Dificuldades de atuação do CDI (equipe e recursos);
  49. 49. Independência do CDI para as tomada de decisões
  50. 50. Maior possibilidade de sensibilização da população conseqüentemente maior doação e participação da equipe.
  51. 51. CDI independente financeiramente e institucionalmente</li></ul>"PLAY STATION“<br /><ul><li>Igualdade social “artificial”
  52. 52. Alienação e acomodação da população (“pão e circo”)
  53. 53. Governo autoritário;
  54. 54. Informação manipulada;
  55. 55. Uso das TICs sobretudo para diversão.
  56. 56. Dificuldade de atuação do CDI dada a indiferença da população;
  57. 57. Baixa demanda e alta evasão de nossos cursos</li></ul>Baixa mobilização social<br />
  58. 58. "MOBILIZE A AÇÃO“<br />Alta Mobilização Social com Desigualdade Social<br /><ul><li>Má distribuição de renda;
  59. 59. Ausência de políticas públicas;
  60. 60. Baixa qualidade da educação;
  61. 61. Falta democracia
  62. 62. Crescimento do Terceiro Setor;
  63. 63. População politizada;
  64. 64. Crescimento da atuação da instituição;
  65. 65. Instituição com maior autonomia financeira
  66. 66. Instituição com autonomia organizacional</li></ul>ESTRATÉGIAS CRIATIVAS:<br /><ul><li> CDI atuando nos espaços nos quais o Estado é omisso, especialmente educação;
  67. 67. Aproximação estratégica com o governo
  68. 68. Projetos e ação social de EIC com maior abrangência institucional , social e de longa duração </li></li></ul><li>"TÔ DE BOA“<br />Alta Mobilização Social com Igualdade Social<br /><ul><li>Distribuição de renda equitativa e comunidade participativa;
  69. 69. Políticas públicas efetivas e sociedade democrática;
  70. 70. Novos conceitos de mobilização social;
  71. 71. Novo modelo de gestão institucional para o CDI;
  72. 72. Desenvolvimento de projetos com impacto social inserindo as TICs;
  73. 73. Participação do CDI na inter-setorialidade (fóruns, conselho, conferências, movimento popular) referentes ao Terceiro setor);
  74. 74. Novas estratégias de captação de recursos.</li></ul>ESTRATÉGIAS CRIATIVAS:<br /><ul><li> Capacitação em inovação social;
  75. 75. Captação de voluntários e recursos com pessoas físicas (gestão das parcerias)
  76. 76. Divulgação das atividades da instituição (prestação de contas para a sociedade)
  77. 77. Aproximação com modelos europeus</li></li></ul><li>“MOBILIZAÇÃO PARA A RESISTÊNCIA“<br />Baixa Mobilização Social com Desigualdade<br /><ul><li>Má distribuição de renda
  78. 78. Alienação da população
  79. 79. Individualidade acentuada
  80. 80. Uso de internet e mídias sociais para mobilização
  81. 81. Instituição atuando com um grupo pequeno, alinhado e dinâmico;
  82. 82. Dificuldades de atuação da instituição (equipe e recursos);
  83. 83. Independência da instituição para as tomada de decisões
  84. 84. Maior possibilidade de sensibilização da população conseqüentemente maior doação e participação da equipe.
  85. 85. Instituição independente financeiramente e institucionalmente</li></ul>ESTRATÉGIAS CRIATIVAS:<br /><ul><li> instituição de embate
  86. 86. Doações de pessoas física
  87. 87. Cursos no Florestan Fernandes (Maiporã)
  88. 88. Uso tático das TICs
  89. 89. Fortalecer o trabalho em rede</li></li></ul><li>"PLAY STATION“<br />(Baixa Mobilização Social com Igualdade social)<br /><ul><li>Igualdade social “dada”
  90. 90. Alienação e acomodação da população (“pão e circo”)
  91. 91. Governo autoritário;
  92. 92. Informação manipulada;
  93. 93. Uso das TICs sobretudo para diversão.
  94. 94. Dificuldade de atuação da instituição dada a indiferença da população;
  95. 95. Baixa demanda e alta evasão de nossos cursos</li></ul>ESTRATÉGIAS CRIATIVAS:<br /><ul><li> Foco no Projeto Político Pedagógico
  96. 96. Foco na questão do lixo eletrônico e metareciclagem
  97. 97. Capacitação em inovação social
  98. 98. Fortalecer o trabalho em rede
  99. 99. Participação da instituição em fóruns inter-setoriais</li></li></ul><li>III. ESTRATÉGIAS ROBUSTAS E DIRECIONADORES ESTRATÉGICOS<br />
  100. 100. Alta mobilização social<br />ESTRATÉGIAS ROBUSTAS<br /> INTERAÇÃO COM OUTRAS REDES – SINERGIA<br /> CONSTRUÇÃO DA PPP 2020 (INOVAÇÃO, NOVOS USOS DA TECNOLOGIA, ETC)<br /> DIVERSIFICAÇÃO DAS FONTES DE RECURSOS<br /> CONVERSAÇÕES E APRENDIZAGENS ESTRATÉGICAS CONTÍNUAS<br />Desigualdade social<br />Igualdade social<br />Baixa mobilização social<br />
  101. 101. Direcionadores Estratégicos – Modelo Mental<br />Modelo mental Instituição vs Dir.Pedagógica/Gestor de EIC -> Trabalhar/sensibilizar a visão do coordenador da EIC (pré-formação) para maior alinhamento com CDI Campinas<br />Modelo mental educando vs educador/gestor -> Preparação do educador para ser mais includente com respeito às diversas motivações do educando e do CDI<br />Modelo mental do educador/gestor vs empresário -> Identificar com maior precisão as motivações das empresas ampliar captação de recursos do CDI Campinas<br />
  102. 102. B4<br />_<br />Conhecimento das tendências da RS das empresas<br />Atendimento ao legado<br />Demanda de RH e de recursos<br />Ausência de priorização<br />Parcerias com Empresas / Prefeituras<br />B1<br />Recursos<br />_<br />Tamanho da equipe CDI Cps<br />No. Proj. de mobilização social (EIC e do CDI Cps)<br />Indefinição qto ao uso social das NT<br />R2<br />B3<br />Imediatismo<br />R1<br />Imagem CDI Campinas<br />_<br />Uso de novas tecnologias e redes sociais<br />R3<br />_<br />1<br />R5<br />Impacto <br />social<br />B2<br />Capacitação da equipe da EIC e do CDI Cps<br />Otimização da EIC e do CDI Cps<br />Despreparo dos educadores<br />Diferença das visões dos atores chave<br />Capacitação dos cidadãos<br />_<br />R4<br />Demanda da sociedade em geral por mais vagas e mais EIC<br />Conscienti-<br />zaçãodos cidadãos<br />_<br />Alinhamento interno das visões <br />Qualidade da equipe CDI Cps<br />Democratização e amadurecimento da sociedade<br />_<br />_<br />Diretrizes da Coord. Nac. CDI<br />_<br />N. de desempregados<br />1<br />
  103. 103. MAPA SISTÊMICO - Direcionadores Estratégicos<br />Ações imediatas e estratégicas para captação de recursos – aproximação com empresas, Unicamp, parceiros para projetos, etc. <br />Priorização das ações 2010 visando a construção de uma nova trajetória para o CDI<br />Construção de uma visão conjunta da Diretoria e Coordenação Pedagógica para desenhar uma nova trajetória para o CDI Campinas<br />Plano para desvinculação do CDI e construção de novo formato institucional<br />
  104. 104. ESTRATÉGIAS ROBUSTAS<br /> INTERAÇÃO COM OUTRAS REDES – SINERGIA<br /> CONSTRUÇÃO DA PPP 2020 (INOVAÇÃO, NOVOS USOS DA TECNOLOGIA, ETC)<br /> DIVERSIFICAÇÃO DAS FONTES DE RECURSOS<br /> CONVERSAÇÕES E APRENDIZAGENS ESTRATÉGICAS CONTÍNUAS<br />DIRECIONADORES ESTRATÉGICOS<br />Trabalhar/sensibilizar a visão do coordenador da EIC (pré-formação) para maior alinhamento com CDI Campinas<br /> Preparação do educador para ser mais includente com respeito às diversas motivações do educando e do CDI<br /> Identificar com maior precisão as motivações das empresas ampliar captação de recursos do CDI Campinas<br />Identificar com maior precisão as motivações das empresas ampliar captação de recursos do CDI Campinas]<br />Ações imediatas e estratégicas para captação de recursos – aproximação com empresas, Unicamp, parceiros para projetos, etc. <br />Priorização das ações 2010 visando a construção de uma nova trajetória para o CDI<br />Construção de uma visão conjunta da Diretoria e Coordenação Pedagógica para desenhar uma nova trajetória para o CDI Campinas<br />Plano para desvinculação do CDI e construção de novo formato institucional<br />
  105. 105. Gratos!<br />

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