F5 2

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matematica 5º ano

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  1. 1. Agrupamento vertical de Escolas de Sines Profª Helena Borralho 1 FFFIIICCCHHHAAA DDDEEE AAAVVVAAALLLIIIAAAÇÇÇÃÃÃOOO DDDEEE MMMAAATTTEEEMMMÁÁÁTTTIIICCCAAA ––– 222ººº CCCIIICCCLLLOOO 222000000888///000999 A preencher pelo aluno NNNooommmeee::: TTTuuurrrmmmaaa::: Número: FFFIIICCCHHHAAA DDDEEE AAAVVVAAALLLIIIAAAÇÇÇÃÃÃOOO DDDEEE MMMAAATTTEEEMMMÁÁÁTTTIIICCCAAA ––– 222ººº CCCIIICCCLLLOOO 222000000888///000999 555ºººaaannnooo A preencher pelo professor AAAppprrreeeccciiiaaaçççãããooo::: CCClllaaassssssiiifffiiicccaaaçççãããooo::: OOObbbssseeerrrvvvaaaçççõõõeeesss::: RRRuuubbbrrriiicccaaa dddooo ppprrrooofffeeessssssooorrr::: RRRuuubbbrrriiicccaaa dddooo EEEnnncccaaarrrrrreeegggaaadddooo dddeee EEEddduuucccaaaçççãããooo FFFIIICCCHHHAAA DDDEEE AAAVVVAAALLLIIIAAAÇÇÇÃÃÃOOO DDDEEE MMMAAATTTEEEMMMÁÁÁTTTIIICCCAAA 555ºººaaannnooo 222000000888///000999
  2. 2. Agrupamento vertical de Escolas de Sines Profª Helena Borralho 2 Instruções Gerais sobre a Prova  A Ficha deve ser realizada com caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta, com excepção das questões em que te é indicado que resolvas a lápis.  Podes usar borracha, apara-lápis, régua.  Se precisares de alterar alguma resposta, risca-a e escreve a nova resposta.  Em algumas questões, terás de colocar X no quadrado correspondente à resposta correcta. Se te enganares e puseres X no quadrado errado, risca esse quadrado e volta a colocar X no lugar que consideras certo.  Não risques os cálculos e/ou os esquemas que utilizares nas tuas respostas.  Responde a todas as perguntas com o máximo de atenção.  Se acabares antes do tempo previsto, deves aproveitar para rever a tua prova. AAA FFFiiiccchhhaaa dddeee AAAvvvaaallliiiaaaçççãããooo dddeee MMMaaattteeemmmááátttiiicccaaa ttteeerrrááá aaa ddduuurrraaaçççãããooo 999000 mmmiiinnnuuutttooosss Importante: não respondas precipitadamente, lê primeiro com atenção as perguntas.
  3. 3. Agrupamento vertical de Escolas de Sines Profª Helena Borralho 3 PPPAAARRRTTTEEE AAA 1. O gráfico mostra o número de atletas que usaram o pavilhão de um clube desportivo durante a semana. a. Em que dia estiveram mais atletas no pavilhão? b. Quantos desportistas usaram o pavilhão na 6.ºfeira? c. Em que dia estiveram 650 pessoas no pavilhão? d. Quantos milhares de pessoas frequentaram o clube nessa semana? e. A tabela seguinte refere-se ao número de atletas que praticaram natação numa semana. Constrói o respectivo pictograma.
  4. 4. Agrupamento vertical de Escolas de Sines Profª Helena Borralho 4 2. Vinte alunos obtiveram os seguintes níveis a Matemática, no final do primeiro período. Com estes dados, constrói uma tabela de frequências, um gráfico de barras. a. Constrói a tabela de frequências b. Constrói o gráfico c. Quantos alunos obtiveram o nível três a Matemática? ________________________________ Níveis a Matemática Contagem Frequência absoluta
  5. 5. Agrupamento vertical de Escolas de Sines Profª Helena Borralho 5 3. A Direcção Geral de Viação decidiu contar o número de veículos de cada tipo que passavam numa determinada ponte, entre as 15H00 e as 16H00 de um determinado dia. Registou-se a seguinte contagem: a. Organiza uma tabela de frequências absolutas com a informação. b. Qual a frequência absoluta do tipo de veículo “Motociclo”? _____________________________ c. Indica o tipo de veículo mais frequente. _____________________________________________ d. Qual o número total de veículos que passou na ponte? ________________________________ 4. O pictograma seguinte representa o número de revistas "Pantufa" vendidas nos quiosques indicados, em Julho de 2003. a. Em que quiosque foram vendidas mais revistas? ______________________________. E menos?______________________ b. E o mesmo número? ___________________________________________________________
  6. 6. Agrupamento vertical de Escolas de Sines Profª Helena Borralho 6 c. Quantas revistas "Pantufa" foram vendidas no quiosque do Rossio? _______________________ d. Indica quantas revistas foram vendidas pelos seis quiosques, no mês de Julho. ______________ 5. Na turma do Ricardo, os alunos construíram um pictograma com os dados relativos ao instrumento musical que gostariam de aprender a tocar. Cada aluno escolheu apenas um instrumento musical. Aprendizagem de um instrumento musical a. Da turma do Ricardo, só duas raparigas gostariam de aprender a tocar piano. Quantos rapazes, da turma do Ricardo, gostariam de aprender a tocar piano? _______________________________ b. Utiliza a informação do pictograma anterior para completares o gráfico de barras seguinte: escreve o nome dos instrumentos e desenha as duas barras que faltam no gráfico.
  7. 7. Agrupamento vertical de Escolas de Sines Profª Helena Borralho 7 c. O Ricardo escreveu um relatório sobre os instrumentos que ele e os seus colegas gostariam de aprender a tocar. Completa, com números, os espaços do relatório assinalados com um traço, utilizando a informação do pictograma. 6. Considera os números ao lado. Indica os que são divisíveis por: a. 2 ___________________________________________ b. 5 ___________________________________________ c. 2 e 5 ________________________________________ d. 10 __________________________________________ 7. Calcula a. 160: 10 + 8 x 5 b. 2 x 5 x (6 + 32 x 2) 8. O Sr. José quer repartir igualmente as maçãs de uma caixa por 12 cestos, colocando em cada um 8 peças fruta. Sobram 4 maçãs. Calcula o número de maçãs contidas na caixa. Na nossa turma, disseram que gostariam de aprender a tocar guitarra _____ alunos. Preferiam aprender a tocar violino ________ alunos. Há ______ alunos que gostavam de aprender a tocar flauta e ________________ que preferiam aprender a tocar piano. Só a Leonor é que disse que gostaria de aprender a tocar harpa. Concluímos que o instrumento musical que mais alunos gostariam de aprender a tocar é a guitarra. Ricardo

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