Revista digital Blearning Por Paulina Alvarado

1. TIC’S Y
PEDAGOGIA FATLA
FUNDACION PARA LA ACTUALIZACION
BRECHA DIGITAL TECNOLOGICA EN LATINOAMERICA
PROGRAMA DE
B-LEARNING EN LA EXPERTOS EN
EDUCACION ELEARNING
B-LEARNING EN LA
PRIMARIA
IMIGRANTES O
NATIVOS DIGITALES
PACIE EN LOS
ENTORNOS
VIRTUALES
Revista
digital
Tecnológica
Edición N.1
EDITORIAL BETA Enero 2011

2. Editorial……………………………………………………1
Elena Paulina Alvarado
Tic y pedagogía. …………………………..…………2
Carmen Amaya
Brecha Digital………………………………………..3,4
Richard Tarqui
Blearning en la Educación....................5
Era Virtual, es una revista digital Tecnológica, de Elena Paulina Alvarado
carácter crítico - investigativo, ha sido diseñada para
compartir los avances tecnológicos dentro del campo Blearning innovación para la
educativo.
excelencia en la Educación Primaria….…6,7
Ninosca Ascanio
La Edición N.-1 de esta revista es un espacio que está
orientada a la reflexión, análisis, investigación e Imigrantes o Nativos Digitales……………..8,9
Luis Valverde
innovación docente, su propósito es compartir las
nuevas formas de hacer educación, sus metodologías, Pacie en los Entornos Virtuales …………..10
Consuelo Camacho
modelos y teorías.
Te invitamos a formar parte de nuestro reto,
descubriendo el fascinante mundo de la virtualidad.
1

3. respuestas a la necesidad del proceso Metodología PACIE que significa:
educativo en sí, desde el cambio del rol del Presencia, Alcance, Capacitación,
docente y la forma de enseñar; también en Interacción y E-learning. PACIE, «es una
el estudiante, este mundo virtual ofrece metodología de trabajo en línea a través de
gran cantidad de recursos y herramientas un Campus Virtual, que permite manejar de
que enriquecen este proceso y no sólo es el la mejor manera, ese proceso de transición,
manejo de las tecnologías sino la tanto en los procesos áulicos
En la actualidad, la inclusión de las TIC en interpretación , convencionales, como en los
la educación es de vital importancia para el institucionales, de enseñar en el aula a guiar
proceso de enseñanza y aprendizaje, según por Internet como un soporte adicional a los
la UNESCO (1997), «Las Tecnologías de la recursos didácticos usados por nosotros
Información y comunicación son un actualmente en las clases». Esta
instrumento poderoso que incrementa el metodología usa las TIC y pedagogía como
poder de acceso de todo ciudadano y elemento principal del proceso educativo.
ciudadana a la información y a los nuevos
métodos de información, enriqueciendo su
entorno de aprendizaje» así mismo las TIC
han causado un gran impacto en la
educación; el hecho de apoyarnos de
entornos en línea cuya metodología es muy comprensión de las mismas, así mismo los
parecida a la enseñanza tradicional, las TIC estudiantes deben aprender a construir su
propio conocimiento; “aprender haciendo” REFERENCIAS
mediante internet ha sustituido todo este
trabajo y no sólo eso ha modificado la forma con las bondades que presentan las TIC,
de trabajar sino la actitud, la forma de siendo una herramienta tan útil como
Camacho, P. (2001) Metodología PACIE,
comunicarse; así mismo estás tecnologías fuente de información en educación y [Documento en Línea]. Disponible en:
ofrecen un abanico de posibilidades que los herramienta para transmitir conocimiento http://www.eumed .net/rev/ced/11/slh.htm.
docentes debemos incorporar en el proceso que traspasa barreras físicas utilizada de [Consulta 2011, Enero 85.
de enseñanza y aprendizaje y depende de los manera adecuada para realzar el proceso UNESCO (1997) Nuevas tecnologías de
docentes abrirlo y usarlo, debemos de enseñanza y aprendizaje. información y educación de adultos.
[Documento en Línea].
desarrollar competencias, según En virtud de ello; para dinamizar y [Documento en Línea]. Disponible en:
Cabero(1998) “condiciones pedagógicas que optimizar el proceso de enseñanza y http://www.unesco.org /educati
suponen el uso de las tecnologías” para dar aprendizaje, Camacho (2001) ha diseñado on/uie/confintea/pdf/7a_span.pdf . [Consulta
e incorporado con mucho éxito la 2011, Enero 8].
2

4. Considerada a la Brecha Digital como la urbana y el área rural o entre mujeres y
separación entre las personas hombres, entre jóvenes y personas de la
(comunidades, países regiones…) que usan tercera edad o entre quienes tienen acceso
POR Por: Richard Tarqui Flores
las TIC en su vida diaria o educación y las a la educación formal de los que no lo
Hoy nos vemos enfrentados a una nueva tienen.
que no tienen acceso a las mismas o no
Era, la llamada Era Digital. Dada la La convergencia tecnológica entre las
saben cómo utilizarlas para sacarles el
velocidad de los cambios que estamos telecomunicaciones, la informática y la
máximo provecho.
experimentado en los últimos años es industria audiovisual que antiguamente
Las TIC y especialmente las nuevas TIC
que debemos reflexionar frente a la habían mantenido una vida autónoma
han podido desarrollarse con cierta rapidez
nueva sociedad que se nos presenta y tiene mucho que ver con la Brecha Digital
gracias al desarrollo de los sistemas y a la
me permito citar una frase anónima: porque los países que la están explotando
revolución promovida por la convergencia
“El mundo está cambiando de manera tecnológica que incluye a las se alejan cada vez más de los países que
tan acelerada que mientras una Industrias de las telecomunicaciones, tienen poco acceso a las TIC,
persona dice que algo se puede informática y audiovisual, las que profundizándose así la exclusión que ya
hacer,otra ya lo está haciendo”. históricamente se habían mantenido han venido sintiendo personas,
separadas. Empero, no debemos perder de comunidades y países.
vista que sin los avances en la electrónica, Casi en todos los países y no sólo de
base matricial sobre la que se arma el América Latina, sino de otros continentes,
desarrollo de las industrias implicadas en la la Brecha Digital se ha convertido en un
convergencia, ninguna de éstas hubiese tema crítico y en una de las principales
conocido una transformación tan barreras a superar para alcanzar un
vertiginosa. desarrollo real y una sustancial mejora en
Ahora bien, así como estos avances la calidad de vida de los ciudadanos.
tecnológicos han dado lugar a cambios e Uno de los problemas para eliminar esa
importantes desarrollos en las sociedades, Brecha Digital es que se necesitan
también han profundizado la brecha o importantes cantidades de dinero para
exclusión que ya vivían personas, desarrollar toda la infraestructura
comunidades y países. vinculada a la implementación de
Precisamente, la Brecha Digital no sólo se telecomunicaciones como, por ejemplo, la
da entre países, sino entre ciudades de una dotación de energía para el
misma nación o entre el área funcionamiento de teléfonos,
3

5. computadoras, fax entre otros, por lo los Objetivos de Desarrollo del Milenio: Pero esto no sería suficiente para terminar
que la creatividad e imaginación deben erradicar la Pobreza extrema y el hambre; con la Brecha Digital. También se debe
jugar un rol importante. lograr la enseñanza primaria universal; garantizar equidad y para esto resultarían
promover la igualdad entre los géneros y la aconsejables medidas tendientes a prestar
computadoras, fax entre otros, por lo
autonomía de la mujer; reducir la servicios de telecomunicaciones a
que la creatividad e imaginación deben
jugar un rol importante.
mortalidad infantil; mejorar la salud menores costos y a facilitar el acceso a las
materna; combatir el VIH/Sida, el redes digitales y la infraestructura
paludismo y otras enfermedades; garantizar computacional. Los países deben asegurar
la sostenibilidad del medio ambiente y el acceso universal, impidiendo formas de
fomentar una asociación mundial para el exclusión tanto económicas como
desarrollo. Todo esto hasta el año 2015. sociales. Lo importante es que vayan
apareciendo "buenas prácticas" y "casos
Después, una serie de declaraciones en de éxito" que animen a países acreedores
distintos países ha dejado plasmada la y deudores a tomar iniciativas en la citada
preocupación de los gobiernos sobre el dirección.
impacto de las TIC en sus respectivas
Entonces, ¿cómo acortar esa brecha? naciones. Son conscientes de que si no REFERENCIAS
Para encontrar una solución al toman las medidas adecuadas, la Brecha
problema, desde mediados de los años Digital representará una mayor exclusión
90 diversas iniciativas mundiales en estas sociedades. CEPAL (2003a). «Declaración de
buscaron darle una solución. La primera Aunque los costos de los servicios Bávaro». En: Conferencia Ministerial
en demostrar interés en el tema fue la vinculados a las telecomunicaciones han Regional Preparatoria de América Latina y
Organización de las Naciones Unidas tendido a bajar, hay ciudadanos que no el Caribe para la Cumbre Mundial sobre la
(ONU), que desarrolló propuestas que tienen ni para pagar servicios básicos como Sociedad de la Información.
buscan salidas directas e indirectas al el agua potable o la energía eléctrica. En
complejo problema. El año 2000, la general, el dinero que se necesita invertir La Brecha Digital se amplía en
ONU delineó el camino a seguir para ir para acceder a las telecomunicaciones o Latinoamérica, Infoweek Online, Chile,
acortando la Brecha Digital sobre la para instalar un pequeño equipo sigue hhtp:/www.infoweek.cl.
base de ocho objetivos específicos a representando una fortuna para mucha
largo plazo, más conocidos hoy como gente que vive con un dólar al día y no La Brecha digital, mitos y realidades,
tiene capacidad de ahorro. Arutro Serrrano y Evelio Martinez. 4

6. Blearning es una estrategia de apoyo a la el proceso de aprendizaje, dejando de ser
educación presencial, es una modalidad de catedrático magistral, y pasando a ser el
aprendizaje que permite combinar inductor de nuevos saberes, donde el
POR: ELENA PAULINA ALVARADO
actividades presenciales, sincrónicas y de e- estudiante deberá interactuar de una forma
Ambato-Ecuador learning. más reflexiva e interactiva.
Desde ya hace algunos años nuestra Los procesos Blearning pueden Las Instituciones educativas de nuestro
sociedad viene enfrentándose a una complementar eficazmente la formación medio deben ser parte activa del cambio,
revolución tecnológica que avanza presencial. El aprendizaje combinado motivar, concientizar y aplicar estos
constantemente a pasos agigantados, un permite diversificar las metodologías que se procesos que en definitiva mejorarán la
conjunto de transformaciones sociales y usan en la enseñanza tradicional con las del calidad en nuestra educación.
económicas han impactado nuestro B-Learning, dando como resultado una
medio y es precisamente la Educación multiplicidad de técnicas que enriquecen y
un campo que vertiginosamente está facilitan el aprendizaje.
siendo invadido, cambiando nuestra
manera de pensar, de hacer y aprender.
La enseñanza y aprendizaje forman
“ Dime y lo olvido, enséñame y lo
parte de un proceso que tiene como
recuerdo, involúcrame y lo
meta la formación integral de la aprendo.”
persona, es decir adquirir habilidades,
valores destrezas y competencias, Utilizar el Blearning, permite aplicar una Benjamín Franklin
quienes estamos inmersos en este teoría de aprendizaje constructivista, donde
proceso, tenemos una gran el conocimiento es confeccionado por el
responsabilidad, y somos los docentes estudiante, siendo un actor activo, REFERENCIAS:
quienes debemos plantearnos nuevos responsable de su propio aprendizaje, http://www.slideshare.net/acostanp/blearni
retos, integrando y combinando nuevos logrando que su formación tenga una ng-1443480
recursos, para lograr un aprendizaje por implicación total en el proceso.
http://www.formatex.org/micte2005/Apren
competencias. El docente a más de tener el dominio de dizajeConstructivista.pdf
Las estrategias pedagógicas utilizadas las metodologías y teorías de enseñanza
en la educación, establecen las aprendizaje, debe manejar las nuevas http://portal.sol.edu/index.php?option=co
condiciones para que los estudiantes tecnologías de la información y m_content&view=article&id=74:ique-es-
comunicación, y su utilización correcta en b-learning&catid=49&Itemid=79
alcancen aprendizajes significativos. 5

7. “No se puede enseñar nada a un persona, sólo puedes ayudarle a
encontrarlo dentro de sí mismo.”
Galileo
Por: Licda. Ninoska Ascanio
FATLA Modulo 9
las variables que más influyen en el aprendizajes y así una disminución de
En atención a la temática sobre el B- tiempo y una mayor cobertura del
aprendizaje son: la atención personalizada
Learning en la escuela, este modelo contenido.
(tutoría), la planificación de estrategias de Tal como se ha visto, la aplicación de
tiene su asidero en las bondades que feedback y el tiempo de trabajo de los
fluirían con su implementación y esta modalidad trae consigo un sin fin de
educandos en el aula. Sin embargo, son bondades que pudiesen enumerarse de
promoción en post de ayudar en la errores frecuentes caer en la rutina a la hora esta forma:
planificación de estrategias didácticas de la aplicación de los contenidos Permite generar un proceso continuo de
curriculares por parte del docente y la enseñanza-aprendizaje, que atraviesa las
desidia en los educandos a pesar que mucho paredes del aula.
se ha escrito sobre teorías y la didáctica Ayuda a los estudiantes en el desarrollo
para la planificación diaria no toman en de sus capacidades cognitivas y en la
consideración lo expuesto por Blom. comprensión de los contenidos
curriculares de las áreas temáticas.
que disminuyan el tiempo y faciliten la Promueve la comunicación de los
Ahora bien, con la aplicación de la
aprehensión de la mayor cantidad de alumnos con sus docentes a través de
modalidad B-Learning, aprendizaje diferentes herramientas, dentro de un
contenidos, provocando mejores presencial + virtual (comunicación vía entorno seguro y controlado, fuera del
resultados; pues a fin de cuenta el computadora, Internet, instrucción online, ámbito escolar.
problema de la escuela actual, es que se software, entre otros) se producen una gama
enfrenta a una gran cantidad de variada de posibilidades educativas que
contenidos de todo tipo y con una gran reflejan su riqueza pedagógica. El vínculo
dificultad para seleccionar los más que crea al conocimiento como
básicos; además se considera aprendizaje híbrido o combinado con
necesario que el educando posea un los cursos tradicionales exportándolos
bagaje cultural lo más amplio posible, a una combinación de tecnología
de hecho todas las disciplinas piden más educativa, es uno de los aportes más
tiempo y éste es limitado. significativos, pues se haría presente la
Cabe destacar que en los estudios transdisciplinariedad de las áreas para
realizados por Blom (1988), deduce que una contextualización de los 6

8. Facilita el desarrollo previo de Los alumnos pueden acceder a los
materiales educativos necesarios para materiales y a las tareas propuestas por el
una propuesta pedagógica concreta, su docente en cualquier momento, aún en el
organización dentro del aula virtual y su caso en que se encuentren ausentes a la
utilización en el momento justo clase.
planificado. En relación a esto último se podría
Posibilita la inclusión de materiales concluir que su aplicación transporta a sus
didácticos adicionales, enlaces a sitios miembros a cruzar la imaginación y abrir
Web educativos, recursos pedagógicos las puertas de lo intangible.
externos, entre otros.
Además se puede confirmar que los
beneficios que contrae el aula
presencial son:
Favorecen el acercamiento al
conocimiento por otras vías.
REFERENCIAS
Permiten a los docentes, en todo
momento y desde cualquier PC con Anselm Alás, Antonio R Bartolomé, Vizcaino F. B., Cabanellas I., Contín S., Esteve J.
conexión a Internet, distribuir M., Mariona G., Mercé I., Perpiñán Prats A., Snmartí N. Las Tecnologías de la
materiales de aprendizaje, crear y información y de la comunicación en la escuela.España: 2002
gestionar debates temáticos, integrar
otros recursos de la Web, ofrecer Armando Alán Tijerina Martínez (2002) La Comunidad Digital en Educación Básica.
herramientas de comunicación a sus Revista Electrónica mensual [Revista en línea] Disponible en
alumnos, gestionar el tiempo a través de http://www.scribd.com/doc/7995692/Maestros-en-Linea-No-1 [Consulta: 2011, enero
un calendario, evaluar tareas, entre 11]
otros.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA., (2007) Diccionario Práctico del estudiante.
Rodríguez Armando L. y Burgos Aguila José (2008). Tecnológica centrado en la
persona. México: LIMUS
7

9. En búsqueda de la Sabiduría Digital
Por: Luis Valverde
adquirir por vía digital, le resultan engorrosos o
Hace tan solo unos años resultaba impensable
detenerse a considerar la singularidad del destino
humano al comunicarse, esta realidad fue cambiando al
paso de la historia de la civilización y de los medios
utilizados para intercambiar mensajes con sus
semejantes. Hoy en dia en este particular puede
decirse estamos frente a una dinámica evolutiva en el
que se percibe la necesidad de vencer distancias
recurriendo al desarrollo tecnológico en cada momento
y lugar.
En este sentido, se habla de brecha generacional en la
que trascienden dos conceptos acuñados al experto
americano Marc Prensky: “Nativo Digital” e
“Inmigrante Digital”. Dichos conceptos nacen como
fruto de la contraposición de dos generaciones que han extraños los procesos, prefieren aprender un
sido distanciadas no por su entorno, sino por el interés proceso a la vez y cuando se trata de asuntos
en la tecnología de tipo digital. relacionados con tecnología prefieren el trabajo
Así al comparar las brechas digitales nos encontramos individual.
con los nativos digitales, caracterizados por recibir
información más rápida, gustar del uso de las imágenes Considerando así, que estamos viviendo dentro de la
gráficas prelando por encima del texto, trabajan Sociedad de la Información, donde los nativos
mayormente en red y prefieren los procesos digitales sin importar su lengua de origen se
multitareas paralelos. Por su parte, la generación de comunican y se integran, mientras que por su parte
inmigrantes digitales aprecia poco la información a el docente se encuentra ante una disyuntiva
8

10. En búsqueda de la Sabiduría Digital
conocida como Brecha Digital. Esta situación se
traduce en una realidad en la que aquellos nacidos del relevante de otras menos acertadas.
siglo XX forman nativos del siglo XXI con herramientas
del siglo XIX y que en ocasiones han mostrado
problemas de integración con aquellos que hacen toda
una vida frente a dispositivos como celulares,
computadores, internet, videojuegos de diversos tipos.
Tanto es el auge de la tecnología y la importancia en la
vida diaria de un Nativo Digital que se habla de un
proceso de Alfabetización para Inmigrantes, de modo
que entren en “contexto” con la nueva realidad, esto
es adecuarse, adaptarse, apropiarse y hacer uso de una
serie de dispositivos, recursos, servicios que le darán
una visión diferente de lo que se conoce como
Sociedad del Conocimiento, en donde la interacción Así, tanto nativos digitales como inmigrantes deben
juega un papel primordial. trabajar continuamente en la mejora de las
capacidades naturales con las tecnologías existentes,
El llamado al Inmigrante Digital es claramente a
como identificar continuamente áreas adicionales
ponerse al día, a contrastar con el aburrimiento y la
que conlleven a lograr el equilibrio que las convierta
lentitud con la que perciben los jóvenes el aprendizaje
en herramientas potenciadoras de la sabiduría.
en un centro educativo, buscando nuevas posibilidades
que favorezcan un aprendizaje más eficaz y
motivador. Todo ello sin perder de vista el objetivo en
Referencias:
el que se busca trabajar como docentes para crear un
Villota O (2008). Marc Prensky: Nativos e Inmigrantes
mejor futuro pensando en términos de lo que Prensky
digitales.
ha denominado “sabiduría digital”. En este particular,
Pisticelli A (2006). Nativos e Inmigrantes Digitales:
se pretende manejar no solo el hecho que en vías
¿Brecha Generacional, brecha cognitiva, o las dos
digitales se consiga una vertiginosa cantidad de
juntas y más aún?. Revista RMIE.
información, sino a la sabiduría al momento de utilizar
la tecnología de manera prudente, filtrando
adecuadamente la información, al diferenciar la útil y
9

11. Los Entornos Virtuales 3D
Se trata de un entorno simulado, con la finalidad de ser
habitado por sus usuarios e interactuar entre ellos. En
este sentido, el aprendizaje virtual en los entornos 3D
Lic. Consuelo Camacho
representa un excelente recurso didáctico que permite
FATLA Módulo 9 desaprender los viejos patrones cognoscitivos para
aprender los nuevos paradigmas de aprendizaje virtual,
como por ejemplo el interaccionismo simbólico.
Editorial
En este es artículo se presenta una
serie que abarcará las distintas
aplicaciones educativas que se están
llevando a cabo en los entornos
virtuales, centrándonos en
SecondLife y Sloodle con el fin de
ofrecer una perspectiva práctica y
facilitar la comprensión de este
entorno virtual en 3D como una
oportunidad para empezar a utilizar
SecondLife y explorar el potencial
educativo de los mundos virtuales. Los entornos virtuales posibilitan un ambiente de
aprendizaje multisensorial, porque brindan al usuario
una sensación de presencialidad que no se tiene en la
educación a distancia tradicional. Los usuarios
interactúan en un ambiente gráfico tridimensional.
Cabe destacar que los entornos virtuales 3D hacen
posible la clonación digital por medio de un avatar, el
cual es la representación física de una persona,
10

12. Los Entornos Virtuales 3D
E-learningSecondLife SecondLife
Es un entorno virtual donde cualquier
La perspectiva de e-learning, SecondLife, permite plantear
persona puede participar creando su
nuevas formas de enseñar y aprender, incluso más allá de
las ideas de "simulaciones" y de las teorías más clásicas de propio personaje. Según, Philip Rosela
aprendizaje mediante simuladores, porque la simulación no de Linden Lab, SecondLife es "una
es más que una de las posibles formas de trabajar con revolucionaria nueva forma de
SecondLife experiencias compartidas, donde los
individuos se reúnen en una tierra
inhabitada en 3D para construir el
mundo alrededor de ellos".
De hecho el lema de SecondLife es: "Tu
Sloodle mundo. Tu imaginación".
Sloodle (Simulación dinámica orientada a objetos vinculados
LearningEnvironment). Es un proyecto para integrar los
entornos de aprendizaje plataforma Moodle con el mundo
3D de SecondLife. Imagine un curso de Moodle que, si
quería, podría convertirse en un verdadero salón de clases
3D interactivo con todos los recursos de Moodle a
disposición de sus estudiantes en el mundo virtual. Es la
combinación de la plataforma de software libre de e-
learningMoodle y el Mundo Virtual SecondLife.
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13. Los Entornos Virtuales 3D
Fase de Presencia
Dar un impacto visual con el aula virtual.
Crear la necesidad para que nuestros
estudiantes ingresen a nuestro sitio Web,
Ing. Pedro Camacho a nuestro E.V.A o a nuestro Campus.
Creador de la Metodología PACIE
Fase Alcance
PACIE Debemos fijar objetivos claros sobre lo
que vamos a realizar en la Red con
Es una metodología de trabajo en nuestros estudiantes.
línea a través de un Campus Virtual,
que permite manejar de la mejor
Fase de Capacitación
manera, ese proceso de transición,
Conocer el Ciclo del Diseño.
tanto en los procesos áulicos
Implementar una investigación
convencionales, como en los
permanente.
institucionales, de enseñar en el
Fomentar el autoaprendizaje
aula a guiar por Internet como un
mediante los EVA's.
soporte adicional a los recursos
Planificación correcta de las
didácticos usados por nosotros
tutorías.
actualmente en las clases. Crear EVA's que generen
conocimiento.
12

14. Los Entornos Virtuales 3D
REFERENCIAS
Fase de Interacción
Utilizar los recursos para Camacho, P. (2001). Visión Macro de la
socializar y compartir, Metodología PACIE. Disponible en:
generar interacción, para http://vgcorp.net/pedro/?page_id=20. [Con
estimular y sobre todo sulta: enero 10 de 2011] Sloodle y Entornos
para guiar y acompañar Educativos 3D
Martínez R. (2011). Educación y Mundos
Virtuales 3D. Revista Digital
http://www.learningrewiew.es. Año IV, Nº 12,
Oct-Nov-Dic 2010.
Mundos Virtuales MUVEs. 2010. Educación
Espacios Virtuales 3D. Documento en línea:
Fase E-learning Disponible en:
Generar interacción y http://educacionmetaverso.wordpress.com/r
conocimientos, usando toda la ecursos-educativos/sloodleorg/. [Consulta:
tecnología; pero, sin olvidar la enero 10 de 2011]
pedagogía. Sloodle, Documento en línea: Disponible en:
http://code.google.com/p/sloodle/.
[Consulta: enero 10 de 2011]
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15. EDICIONES
Edición N.1
Enero 2011