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Modelo de avaliação multinivel da universidade corporativa em rede. patricia de sá freire

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Apresentação do Modelo de Avaliação Multinível do Modelo Universidade Corporativa em Rede desenvolvido pelo grupo ENGIN/EGC/UFSC, coordenado por Patricia de Sá Freire, Dra.

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Modelo de avaliação multinivel da universidade corporativa em rede. patricia de sá freire

  1. 1. MODELO DE AVALIAÇÃO MULTINÍVEL UNIVERSIDADE CORPORATIVA EM REDE (UCR)
  2. 2. DESAFIOS DAS UNIVERSIDADES CORPORATIVAS E ESCOLAS DE GOVERNO 1. Desenhar e gerenciar a Cadeia deValor deT&D.
  3. 3. Gestão de Pessoas Infra estrutura LogísticaTecnologia Adm. financeiro Compras Recepção Seleção Priorização e Proposição Planejamento Execução e oferta Avaliação Conselho Educacional Cadeia de Valor da Universidade Corporativa em Rede Análise das demandas sob critérios de seleção: 1. Pertinência Temática com o PPP; 2. Alinhamento Estratégico da Organização; 3. Lacunas de Competência; 4. Plano de Ação do Setor/Parceiro. Gestão do Capital relacional pra recepção de Demandas: 1. Planejamento Estratégico; 2. Gestão por Competências; 3. Parceiros da Rede Interna; 4. Parceiros da Rede Externa; 5. Retroalimentação do próprio macroprocesso Análise e classificação para priorização de investimento.: 1. Gravidade 2. Urgência 3. Tendência 4. Abrangência 5. Impacto estratégico 6. Impacto em resultados operacionais; 7. Impacto custo/financeiro; 8. Impacto – produção ou homologação. Elaboração do Plano de Desenvolvimento das ações educacionais 1. Identificação de Personas; 2. Elaboração do PPP; Projeto da Ação (briefing), Mapa de Conteúdos Programáticos e roteiros; 3. Seleção e contratação de equipe; 4. Reunião Kick Off ; 5. Objetos de aprendizagem e materiais de apoio;. 6. Ofícios de solicitações interdepartamentais 7. Capacitação de equipes. Realização e oferta da ação educativa: 1. Realização do curso propriamente dito, seja presencial, à distância ou híbrido; 2. Monitoramento e controle das ações educativas; AVALIAÇÃO MULTI NÍVEL: 1. Aplicação dos instrumentos de avaliação Classificação dos dados pelas 3 dimensões de análise; 2. Tratamentos dos dados para avaliação das 5 etapas. 3. Avaliação da qualidade e impacto das ações educativas; 4. Avaliação da Maturidade da UCR.
  4. 4. DESAFIOS DAS UNIVERSIDADES CORPORATIVAS E ESCOLAS DE GOVERNO 10. DEFINIR CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO da aprendizagem além do “satisfação das expectativas”. 11. AVALIAR OS RESULTADOS das ações educativas das Universidades Corporativas e Escolas de Governo. 12.Vivenciar a CULTURA DA MENSURAÇÃO e acompanhamento do desenvolvimento humano e seu impacto no desenvolvimento organizacional.
  5. 5. UCR © - Freire et al, 2016 MODELO DE AVALIAÇÃO MULTI NÍVEL UCR CULTURA DE MENSURAÇÃO
  6. 6. UCR © - Freire et al, 2016 MODELO DE AVALIAÇÃO MULTI NÍVEL UCR CULTURA DE MENSURAÇÃO Qual o nível de alinhamento estratégico?
  7. 7. UCR © - Freire et al, 2016 Qual o alinhamento com o estágio desejado para o sistema de educação corporativa? MODELO DE AVALIAÇÃO MULTI NÍVEL UCR CULTURA DE MENSURAÇÃO
  8. 8. UCR © - Freire et al, 2016 Foi elaborado com base no Mapeamento de Competências? Foram Identificadas as Lacunas? Definiu-se Coordenador e Mentor? MODELO DE AVALIAÇÃO MULTI NÍVEL UCR CULTURA DE MENSURAÇÃO
  9. 9. UCR © - Freire et al, 2016 Criaram-se Trilhas? Elaboraram o Briefing por curso? Descreveram o Conteúdo Programático? O Conteudista foi definido por SABER ou por disponibilidade? Produziram OA inclusivos? MODELO DE AVALIAÇÃO MULTI NÍVEL UCR CULTURA DE MENSURAÇÃO
  10. 10. UCR © - Freire et al, 2016 Criaram-se Trilhas? Elaboraram o Briefing por curso? Descreveram o Conteúdo Programático? O Conteudista foi definido por SABER ou por disponibilidade? Produziram OA inclusivos? MODELO DE AVALIAÇÃO MULTI NÍVEL UCR CULTURA DE MENSURAÇÃO
  11. 11. UCR © - Freire et al, 2016 Atingiu as expectativas do aluno? Houve intenção de Aprender e há intenção de Transferir? Houve aprendizagem Cognitiva e comportamental? MODELO DE AVALIAÇÃO MULTI NÍVEL UCR CULTURA DE MENSURAÇÃO
  12. 12. UCR © - Freire et al, 2016 AO - Houve transferência da Aprendizagem para a prática do trabalho? GC - O conhecimento adquirido foi institucionalizado? ROI - Qual o impacto da aprendizagem para os resultados organizacionais? MODELO DE AVALIAÇÃO MULTI NÍVEL UCR CULTURA DE MENSURAÇÃO
  13. 13. UCR © - Freire et al, 2016 Qual o nível de alinhamento estratégico? Qual o alinhamento com o estágio desejado para o sistema de educação corporativa? Foi elaborado com base no Mapeamento de Competências? Foram Identificadas as Lacunas? Definiu-se Coordenador e Mentor? Criaram-se Trilhas? Elaboraram o Briefing por curso? Descreveram o Conteúdo Programático? O Conteudista foi definido por SABER ou por disponibilidade? Produziram OA inclusivos? Atingiu as expectativas do aluno? Houve intenção de Aprender e há intenção de Transferir? Houve aprendizagem Cognitiva e comportamental? AO - Houve transferência da Aprendizagem para a prática do trabalho? GC - O conhecimento adquirido foi institucionalizado? ROI - Qual o impacto da aprendizagem para os resultados organizacionais? MODELO DE AVALIAÇÃO MULTI NÍVEL UCR CULTURA DE MENSURAÇÃO
  14. 14. UCR © - Freire et al, 2017 MODELO DE AVALIAÇÃO MULTI NÍVEL Universidade Corporativa em Rede
  15. 15. Entre em contato, patriciadesafreire@gmail.com.br www.engin.ufsc.br

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  • wrochadel

    Jun. 30, 2020

Apresentação do Modelo de Avaliação Multinível do Modelo Universidade Corporativa em Rede desenvolvido pelo grupo ENGIN/EGC/UFSC, coordenado por Patricia de Sá Freire, Dra.

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