Guiones sociales para niños con Trastorno del Espectro Autista.

1. Victoria Eugenia López en http://www.aulapt.org
Modificaciones: Patricia Figaredo Martín

2. HACER CACA EN EL SERVICIO
Hoy voy a aprender a pedir ir
al servicio cuando tenga
ganas de hacer caca. Cuando
note que la barriga me avisa de
que tengo que hacer caca,
levanto la mano y cuando
la seño me pregunte pido
permiso para ir al servicio.
Debo coger papel higiénico
2

3. para limpiarme el culo
cuando acabe. Una vez en el
servicio hago caca, me limpio
el culo, tiro el papel al water
tiro de la cisterna y me
lavo bien las manos .
Nunca, nunca debo tocar la
caca porque huele muy
mal y si me llevo las manos
sucias a la boca me puedo
poner malito. Si se cae la caca
al suelo, la pueden pisar. A
3

4. nadie le gusta ver la caca de
otros por el suelo.
Cuando vuelvo a clase le digo a
la maestra que ya estoy de
vuelta y me siento en mi sitio
para seguir haciendo lo
que había dejado sin terminar
para ir al servicio.
Hoy he aprendido a pedir
permiso para ir a hacer caca al
servicio, a llevarme papel
higiénico al servicio, a no tocar
la caca con las manos y a
lavarme bien las manos
cuando termine de
4

5. limpiarme el culo, y eso está
bien
Para recordar bien por qué debo
hacerlo puedo leerme de vez
en cuando la siguiente lista y
repetirme las siguientes
palabras:” Si tengo ganas de
hacer caca pido permiso para
ir al servicio, me llevo papel
higiénico, me limpio el culo
cuando termine, tiro el papel
al water, me lavo bien las
manos y nunca toco la caca.
 Para agradar a mis
maestras
5

6.  Para que no me haga caca
encima.
 Para que se note que soy ya
un niño grande que sabe
ir al servicio a hacer caca.
 Para que las maestras
estén orgullosas de mí y se
pongan contentas.
 Porque a veces, aunque no
quiera salir de clase en ese
momento debo hacerlo
porque la caca no sabe
esperar en la barriguita y
se sale.
6

7. HACER CACA EN EL WATER
Hoy voy a aprender ir al water
cuando tenga ganas de
hacer caca.
Cuando note que la barriga me
avisa de que tengo que hacer
caca voy al cuarto de baño y
me siento en el wáter. Espero a
que salga y aprieto un poco.
Cuando termine me limpio el
culo , tiro el papel, tiro de
7

8. la cisterna y me lavo bien las
manos .
Hoy he aprendido a ir yo solo al
wáter a hacer caca y eso está
bien.
Para recordar bien por qué debo
hacerlo puedo escuchar de vez
en cuando la siguiente lista y
repetirme las siguientes
palabras:” Si tengo ganas de
hacer caca voy al cuarto de
baño, me siento en el wáter,
me limpio el culo cuando
termine, tiro el papel, tiro de
8

9. la cisterna y me lavo bien las
manos.
 Para agradar a mamá y
papá.
 Para que no me haga caca
encima.
 Para que se note que soy ya
un niño grande que sabe
ir al servicio a hacer caca.
 Para que mis papás estén
orgullosas de mí y se
pongan contentos.
9

10.  Porque a veces, aunque no
quiera ir al cuarto de baño
en ese momento debo
hacerlo porque la caca no
sabe esperar en la
barriguita y se sale.
10

11. NO CHILLAR EN CLASE
Hoy voy a aprender a no
chillar en clase. Algunos días
me pongo un poco nervioso
, inquieto y me dan
ganas de chillar dentro de
la clase. Esto molesta mucho a
mis compañeros y la seño
se enfada porque distrae
mucho a los demás y ni ellos
ni yo aprendemos.
11

12. Cuando note que me pongo
nervioso voy a pedirle a la seño
que me deje ir al rincón
del relax . Una vez allí
intento relajarme, sin chillar,
y cuando esté tranquilo se lo
diré a la seño para poder
volver a mi sitio y seguir con
la tarea sin chillar.
Hoy he aprendido a no chillar
en la clase y eso está bien.
Para recordar bien por qué
debo hacerlo puedo leerme de
12

13. vez en cuando la siguiente
lista y repetirme las siguientes
palabras: “No tengo que chillar
en clase para no molestar a los
demás”
 Para agradar a mis
maestras
 Para que mis compañeros
no se distraigan
 Para que yo pueda
aprender bien.
13

14.  Porque a veces, aunque
tengo ganas de chillar debo
obedecer a la seño.
 Porque las maestras
tienen más experiencia
que yo y aunque no
entienda los motivos,
siempre tienen una buena
razón para ordenarme
hacer cosas.
 Porque si obedezco a mis
maestras estas se pondrán
contentas, no se enfadarán.
14

15.  Porque sé que me dejarán
un tiempo en el rincón de
relax para
tranquilizarme.
15

16. LAVARSE LOS DIENTES
DESPUÉS DE COMER
Hoy voy a aprender a
lavarme los dientes después de
cada comida.
Después del desayuno,
después del almuerzo y
después de la cena , cuando
termino de comer, tengo que ir
rápidamente a lavarme los
16

17. dientes porque si no lo
hago me pueden salir caries
y eso duele mucho y si
me pasa eso tengo que ir al
dentista a que me los cure
y eso no está bien.
Hoy he aprendido a lavarme
siempre los dientes después de
comer y eso está bien .
Para recordar bien por qué
debo hacerlo puedo leerme de
vez en cuando la siguiente
17

18. lista y repetirme las siguientes
palabras: “Tengo que
lavarme los dientes siempre
después de comer”
 Para agradar a mis
padres.
 Para que no se pongan
malos mis dientes.
 Para que no tenga que ir
al dentista para que me los
cure.
18

19.  Porque a veces, aunque
tengo ganas debo obedecer a
mis padres.
 Porque mis padres tienen
más experiencia que yo y
aunque no entienda los
motivos, siempre tienen
una buena razón para
ordenarme hacer cosas.
 Porque si obedezco a mis
padres, se pondrán
contentos y no se
enfadarán.
19

20. PIDO PERMISO PARA ABRAZAR
Hoy voy a aprender a pedir
permiso para abrazar a los
demás. Dar abrazos está muy
bien si a la persona que se los
doy le gusta , pero no a
todos les gusta. A algunas
personas no les gusta los
abrazos. Por este motivo si no
sabemos si le gustan los abrazos
20

21. debemos preguntárselo
antes. Si nos dice que sí se
lo puedo dar y si nos dice
que no , no se lo doy.
Hoy he aprendido a pedir
permiso para dar un abrazo y
eso está bien.
Para recordar bien por qué
debo hacerlo puedo leerme de
21

22. vez en cuando la siguiente
lista y repetirme las siguientes
palabras: “Tengo que pedir
permiso para abrazar a los
demás”
 Para no enfadar a las
personas que no les gusta
los abrazos.
 Para darle abrazos a las
personas que sí le gustan
los abrazos.
 Porque las maestras
tienen más experiencia
22

23. que yo y aunque no
entienda los motivos, ellas
saben que esto es lo correcto.
 Porque si no le doy abrazos
a los niños que no quieren,
las maestras se pondrán
contentas, no se enfadaran.
23

24. NO LEVANTARSE DURANTE LA
CLASE
Hoy voy a aprender a no
levantarme en clase hasta
que me lo diga la señorita .
Cuando comienzan las tareas
que tengo que realizar en mi
mesa, estoy sentado
24

25. correctamente y así debo
seguir hasta que las termine
.
Si necesito algo levanto la
mano y cuando la
señorita me pregunte
qué quiero se lo digo.
Si tengo ganas de ir al servicio
también debo levantar la
25

26. mano y decírselo cuando
me pregunte .
Si tengo ganas de ver algo
lejano a mí, jugar con
alguna cosa o ver más de cerca
un objeto o persona que me
atrae debo esperar a
terminar la tarea.
Cuando termino la tarea, la
señorita me deja tiempo libre
26

27. para poder levantarme e
ir a ver lo que quiera.
Si me levanto antes de
terminar, la seño se enfada
y los niños se distraen
y no aprendo bien ni yo ni
ellos lo
que la maestra nos enseña.
Hoy he aprendido a no
levantarme en clase hasta que
me lo diga la señorita y eso está
bien.
27

28. Para recordar bien por qué
debo hacerlo puedo leerme de
vez en cuando la siguiente
lista y repetirme las siguientes
palabras: “No tengo que
levantarme en clase hasta que
me lo diga la señorita”
 Para agradar a mis
maestras
 Para que mis compañeros
no se distraigan
 Para que yo pueda
aprender bien.
28

29.  Porque a veces, aunque
tengo ganas de levantarme
debo obedecer a la seño.
 Porque las maestras
tienen más experiencia
que yo y aunque no
entienda los motivos,
siempre tienen una buena
razón para ordenarme
hacer cosas.
 Porque si obedezco a mis
maestras estas se pondrán
contentas, no se enfadaran
29

30. e incluso alguna vez me
dejarán levantarme.
 Porque sé que al final me
dejarán tiempo libre y
podré ver lo que quería.
30