1. Ciencias Naturales
Nombre de la escuela:
Leona Vicario
Clave: 25EPR0369H
Nombre del profesor (a):
Paola Rodríguez Olimón
Nombre del director: Olimpia Margarita Ramírez García
Fecha: 24- 5 de
Diciembre 2014
Propósito de la asignatura en Primaria:
Identifiquen propiedades de los materiales y cómo se aprovechan sus
transformaciones
en diversas actividades humanas.
Estándares: Conocimiento científico
1.6. Identifica las principales características de la naturaleza y su
transformación al satisfacer las necesidades del ser humano..
.
Grupo: 3ero
Bloque: II ¿Cómo
somos y cómo
vivimos los seres
vivos? Soy parte
del grupo
de los animales y
me relaciono con
la naturaleza.
Aprendizajes esperados:
Describe cómo los seres humanos transformamos la naturaleza al
obtener recursos para nutrirnos y protegernos.
Sesión:
1 de 1
Contenido:
Valoración de beneficios y costos de la satisfacción de necesidades.
Duración: 70min.
Competencias que se favorecen: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde
la perspectiva científica.
Ámbitos
Biodiversidad y protección del ambiente.
Materiales y recursos didácticos:
Para el maestro:
 Computadora
 Programa 77-106
 Imágenes
 Cartulina
Para cada estudiante:
 Hojas de ejercicio
 Hoja blanca
Estrategia didáctica
Indicaciones previas:

2. Ciencias Naturales
Durante la clase de ciencias naturales aprenderemos más acerca de esa valoración de
beneficios y costos de la satisfacción de necesidades.
I
Tiempo estimado: 15min.
Mi clase la iniciaré con una actividad para empezar bien el día, la
cual consistirá en presentar dos imágenes, en una habrá un
paisaje bonito y cuidado y el otro totalmente lo opuesto, les haré
unas preguntas y ellos deberán pararse e ir a la imagen que desea,
estas preguntas serán:
¿ En qué lugar te gustaría vivir?
¿Cuál de las dos imágenes muestran lo apropiado para mantener
la vida en el planeta?
¿Qué acciones propones para disminuir la contaminación?
Inicio
Iniciaré la clase con un video para que los alumnos vayan
asociándose con el tema a tratar.
Después de ver el video lo socializaremos.
https://www.youtube.com/watch?v=ZZRrUcy_F2Q
¿Qué pasó? ¿Qué aprendí? ¿Qué sentí?
¿Qué, cómo y para
qué se evalúa?
Evaluaré los
conocimientos
previos sobre la
Valoración de
beneficios y costos
de la satisfacción de
necesidades., esto
será posible
mediante la
participación de los
alumnos por lo que
me ayudará en que
si deba o no ampliar
mas la información
que les
proporcionaré a los
alumnos y si es
posible poner una
actividad más para
poder reforzar los
conocimiento.
El instrumento de
evaluación que
tomaré será bitácora
de col.
Técnica: análisis del
desempeño.

3. Ciencias Naturales
DESARROLLO
Tiempo estimado: 20min.
Actividad 1
Después de haber visto el pequeño video pasaré a entregarles una
hoja de trabajo, en ella deberán colorear y contestar las preguntas.
Esta representará algunos recursos como: objetos que se usan en
la vida diaria, ropa y alimento que consumen a diario. Deberán
colorear los que utilizan, y a su vez responderán: ¿Qué pasaría en
tu vida si ya no pudieras contar con estos recursos?
¿Cuáles crees que son más importantes? ¿Por qué?
Tiempo estimado: 15min.
Después de la actividad comentaremos acerca de cómo dichos
recursos llegan a nuestra localidad, así los alumnos analizarán
cómo se producen los bienes que satisfacen algunas necesidades
de su vida cotidiana.
Les otorgaré una hoja en blanco para que a través de sus palabras
me pueda realizar una conclusión acerca de cómo se producen los
bienes que satisfacen algunas necesidades de su vida cotidiana.
Evaluación si no
Lograste identificar los recursos más importantes
Lograste recuperar del video como se producen los
bienes que satisfacen las necesidades diarias.
Te interesó la actividad
Aprendiste algo nuevo
Comprendiste el tema
Les fue fácil realizar la actividad
Tuviste dificultades en resolver los ejercicios
¿Qué y cómo y para
qué se evalúa?
Evaluaré la
participación que
tiene de manera
autónoma y qué
conocimientos
presenta respecto al
tema, esto será
posible a través de la
observación y de los
ejercicios
presentados, esto se
hará con la intención
de percatar el
proceso que el
alumno toma para la
construcción del
conocimiento.
El instrumento de
evaluación será una
lista de cotejo.
Técnica: análisis del
desempeño.
CIERRE
Tiempo estimado: 20min.
Para finalizar formaré a los alumnos en equipos de 4 bajo la
estrategia que tomen papelitos de colores que estarán en una urna
así los alumnos podrán reunirse con los del mismo color de su
papel, tendrán que dibujar en una cartulina los recursos que se
benefician en su vida, así mismo deberán incluir una pequeña
información acerca de la contaminación, como sus efectos
negativos y acciones que hicieran para contrarrestar el problema.
Por último pasarán a exponerlo.
Evaluación si no
Aprendiste algo nuevo
Te interesaron las actividades
¿Qué y cómo y para
qué se evalúa?
Evaluaré la
colaboración y
participación y si
toman la
responsabilidad para
realizar el ejercicio,
al mismo tiempo
evaluaré mediante la
lista de cotejo, para
ver si los alumnos
han adquirido los
conocimientos

4. Ciencias Naturales
Adecuaciones curriculares: Adecuaré las actividades de acuerdo a las características y
comportamiento de los alumnos.
Anticipación de actividades: Con anticipación le pediré permiso a la maestra de
grupo, para poder llevarme a los alumnos al aula de medio a ver el video
relacionado con el tema valoración de beneficios y costos de la satisfacción de
necesidades.
ALUMNO
PRACTICANTE
ENCARGADO DEL
GRUPO
VO.BO DEL
DIRECTOR
VO. BO. PROFESOR
Paola Rodríguez
Olimón
Víctor Manuel
Sandoval Ceja
Olimpia Margarita
Ramírez García
Helga Donaxí
Torróntegui Ávila
Con facilidad pudieran identificar los recursos
importantes para nuestra vida diaria.
Las actividades que empleó tu maestra fueron
buenas
Te fue fácil aprender con la maestra
deseados y si
desarrollaron
competencias que
les serán de apoyo
en su vida cotidiana
esto me ayudará a
saber el avance que
los alumnos
obtuvieron durante la
clase.
Técnica: análisis del
desempeño.
Logros obtenidos Observaciones