Conhecendo o Caminho da Leitura

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Projeto realizado com os alunos de 4º e 5º ano da E.M.Manoel Martins,visando uma leitura e interpretação de ângulos diferenciados;através da tecnologia.

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Conhecendo o Caminho da Leitura

  1. 1. ESCOLA MUNICIPAL MANOEL MARTINS <ul><li>PROJETO DE LEITURA </li></ul><ul><li>“ CONHECENDO O CAMINHO DA LEITURA”. </li></ul><ul><li>Professoras: </li></ul><ul><li>Pamela Thais Paula de Lima e Maurici Nascimento Silva </li></ul>
  2. 2. Justificativa <ul><li>As dificuldades dos alunos em interpretar e compreender textos apontam para a necessidade de um trabalho específico nesta área, que garanta o desenvolvimento da habilidade de ler, interpretar, expressar-se na escrita e oralmente. </li></ul><ul><li>O domínio da língua oral e escrita é importante para a participação social, pois é a partir dele que o ser humano adquire e aprimora o conhecimento. </li></ul><ul><li>A utilização da tecnologia (computador), pelo fascínio e curiosidade que ele causa nos alunos como recurso no domínio da leitura e escrita. </li></ul>
  3. 3. Objetivo geral <ul><li>Promover o gosto pela leitura, </li></ul><ul><li>Sentir prazer com a leitura a partir deste trabalho; </li></ul><ul><li>Ler com mais fluência, e assim interpretar melhor, prestar atenção no interior do texto; </li></ul><ul><li>Adquirir a técnica da leitura; </li></ul><ul><li>Ampliar o vocabulário, saber perguntar, responder com base sólida, estar sempre a par dos acontecimentos. </li></ul>
  4. 4. Objetivos Específicos <ul><ul><ul><ul><ul><li>Formar alunos-multiplicadores de leituras; </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Estimular a leitura por prazer, por meio de atividades lúdicas; </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Desenvolver estratégias de leitura/produção de textos e hipertextos; </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Oferecer subsídios na leitura de diferentes textos ampliados para leitura em grupo, Fomentar o gosto pela leitura, em educadores e alunos, implementando práticas leitoras ricas e diversificadas em todas as áreas do conhecimento; </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Sensibilizar, difundir e favorecer a leitura nos espaços pedagógicos e comunitários, permitindo que a linguagem seja um fator interativo, ampliando o repertório dos que lêem e constroem a sua própria história cidadã; </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Propiciar a formação de educadores, alunos leitores e produtores de textos nas diversas áreas do conhecimento; </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  5. 5. Objetivos Específicos <ul><li>Oportunizar aos sujeitos leitores, a possibilidade de repensar o real, pela compreensão mais aprofundada dos aspectos que o compõem, através das várias oportunidades de leitura; </li></ul><ul><li>Estimular o gosto pela leitura vivenciando emoções, fantasias e imaginação, compreendendo que se escreve para que alguém leia; </li></ul><ul><li>Desenvolver as capacidades das habilidades lingüísticas: falar, escutar, ler e escrever; </li></ul><ul><li>Incentivar os educando a participar dos concursos de leitura e redação promovidos pelas entidades educativas; </li></ul>
  6. 6. Objetivos Específicos <ul><li>Oportunizar aos sujeitos leitores, a possibilidade de repensar o real, pela compreensão mais aprofundada dos aspectos que o compõem, através das várias oportunidades de leitura; </li></ul><ul><li>Estimular o gosto pela leitura vivenciando emoções, fantasias e imaginação, compreendendo que se escreve para que alguém leia; </li></ul><ul><li>Desenvolver as capacidades das habilidades lingüísticas: falar, escutar, ler e escrever; </li></ul><ul><li>Incentivar os educando a participar dos concursos de leitura e redação promovidos pelas entidades educativas; </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Para que se possam formar leitores e escritores competentes é necessário um trabalho sistemático, planejado, com materiais de leitura diversificados e atrativos. Alguns procedimentos são indispensáveis para que possamos mobilizar internamente os alunos, fazendo-os descobrir que tanto a leitura, quanto a escrita são importantes, e quanto mais domínio tiverem sobre elas, mais autonomia terão para adquirir informações, estudar, divertir-se e aprender: </li></ul><ul><li>Realizar o trabalho com alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental, separados por turma alunos, um encontro semanal com uma hora de duração para cada turma, e mais uma hora reservada para o planejamento; </li></ul><ul><li>Trabalhar com textos divertidos, relaxantes sem a cobrança habitual da sala de aula; </li></ul><ul><li>Organizar leitura de textos e trabalhar com questões interpretativas do texto e abrir debates e seminários que ajudem a compreender melhor o texto. </li></ul><ul><li>Utilizar a tecnologia como atrativo positivo de ferramenta no aprendizado do aluno e nas descobertas do mundo da leitura. </li></ul>METOLOGIA E ESTRATÉGIA DE AÇÃO
  8. 8. RECURSOS UTILIZADOS
  9. 9. <ul><li>ALGUMAS OBRAS TRABALHADAS </li></ul>
  10. 11. <ul><li>Releitura do livro “a Cigarra e a formiga” </li></ul><ul><li>pelos alunos do 5º ano U </li></ul>
  11. 12. <ul><li>A HISTÓRIA FOI LIDA COLETIVAMENTE </li></ul><ul><li>E REESCRITA </li></ul><ul><li>EM DUPLA </li></ul>
  12. 13. <ul><li>Era uma vez uma formiga que acordava muito cedinho para trabalhar, e seu trabalho era muito cansativo. Todos os dias ela via uma cigarra cantando feliz da vida. Um dia a formiguinha foi conversar com a cigarra e perguntou. </li></ul><ul><li>O que está fazendo? E a cigarra respondeu: </li></ul><ul><li>-Estou cantando feliz da vida. </li></ul><ul><li>Depois desta resposta da cigarra a formiguinha se afastou e continuou a trabalhar. </li></ul>
  13. 14. Uma vez uma formiguinha estava carregando uma folha, quando viu um guarda com uma lança nas mãos. O guarda lhe disse: - Você é muito novinho para trabalhar,você não sabe que falta 10 dias para chegar o inverno? A formiga então falou: - Mas é que eu quero juntar antes de chegar o inverno. O guarda respondeu: -Sorte que eu tenho minha família para pegar comida. A formiguinha se apressou falando: - Já vou indo amigo,para poder deixar lá esta folha lá e vir buscar mais antes do inverno.Então,formiguinha foi embora.
  14. 15. A Formiguinha estava colhendo,para quando chegar o inverno não passar fome e nem morrer.Sempre ficava trabalhando e gostava do que fazia.Um dia, ela passou perto de uma árvore e ouviu uma cigarra cantar.Como estava curiosa perguntou para a Cigarra: - Oi dona cigarra o que está fazendo?
  15. 16. Ainda era verão, e as formigas trabalhavam carregando folhas nas costas.Sempre passava pela Cigarra, que em um arbusto cantava. A Cigarra decidiu perguntar : - Ei ,dona formiga, você não está cansada? Ela respondeu: - Cansada eu estou,mas se não colher minhas folhas,passarei fome.
  16. 17. A formiga morava no formigueiro.Todos os dias quando ela passava via a cigarra em cima da árvore só tocando e contando.Um dia a formiga e disse – Olá dona cigarra. Falou a formiga: - Olá dona formiga , eu vejo a senhora sempre pra lá e pra cá carregando folhas e mais folhas, a senhora não cansa?;respondeu a cigarra. - Canso sim,mas é o meu alimento o que eu posso fazer?; respondeu a formiga.
  17. 18. Certo dia a cigarra estava cantando no tronco de uma árvore ;deitou na árvore e cantou e tocou a sua harpa.Saia o sol e a cigarra cantando e as formiguinhas trabalhando, colocou as folhas nas costas e as formiguinhas sobem em cima da toca ,uma formiguinha fica no buraco , e três passam a folha para a outra colocar lá no fundo da toca.
  18. 19. A formiguinha estava colhendo e a cigarra cantando.A forminha recolhia e recolhia as folhas e a cigarra só cantava.As formigas trabalhavam bastante,faltavam poucos dias para o inverno ; ela queria juntar comida para o inverno. Então a formiga perguntou a cigarra: - Você vai ficar cantando,não vai colher alimento para o inverno?
  19. 20. A cigarra ficou em cima da árvore cantando até as folhas caírem.Quando caíram todas as folhas o frio chegou rapidamente e a cigarra ficou com muita tosse.
  20. 21. Era um tempo em que as folhas começaram a cair e a cigarra ficou em baixo de uma árvore , e começou a tremer de frio e não sabia para onde ir .Ela estava com fome ,as folhas não prestavam mais pra comer ; então ela foi na casa da formiga. A formiga convidou ela para entrar, deu comida e água e ficaram conversando.
  21. 22. <ul><li>A formiga deitada, pensando na cigarra, enquanto isso a formiga ouve bater na porta, eis a cigarra; a formiga pergunta pra cigarra: - Onde você estava todo esse tempo? </li></ul><ul><li>Eu estava cantando, enquanto isso veio o frio,o inverno, então eu vim aqui; disse a cigarra. </li></ul><ul><li>Vamos entrar ; disse a formiga. </li></ul><ul><li>A cigarra esta muito mal com muita fome. </li></ul>
  22. 23. - Oi minha amiga vejo que você é generosa, sua casa é tão linda, posso entrar ? , passeei o verão inteiro cantando e agora estou com ferio! Se me deixar entrar vou cantar o inverno inteirinho para te alegrar ; disse a Cigarra.
  23. 24. Logo depois a formiga foi deitar, e pensou :será que a cigarra consegui pegar comida antes de chegar o inverno e depois a formiguinha ouviu alguém bater na porta e era a cigarra, foi pedir comida para a formiga e falou que estava muito frio , mas a formiguinha falou que não.
  24. 25. A formiga chamou a cigarra para dentro de sua casa e a alimentou.A cigarra foi se recuperando e ficou bem melhor.
  25. 26. Logo em seguida veio o sol e as nuvens, a cigarra ficou muito feliz com isso.Subiu em cima da árvore e começou a cantar , feliz lembrou da formiga e cantou uma musica para ela e foi feliz para sempre.
  26. 27. PEQUENOS REGISTROS DOS NOSSOS ALUNOS DESENVOLVENDO O PROJETO :
  27. 31. FORMAS DE AVALIAÇÃO Observação periódica no interesse das crianças pela leitura, pelo seu desenvolvimento e resultado das ações. CONCLUSÃO O projeto foi realizado com sucesso , superando as metas e anseios desejados. Resultando em uma linda releitura realizada pelos alunos do 5º U,deixando assim marcas deste fantástico caminho da leitura.

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