Educ556 dl lms - edmodo
•0 gostou•625 visualizações
Baixar para ler offline
Denunciar
Recomendados
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
Educ556dl_Διαδικτυακή και Μικτή Μάθηση_Σχεδιασμός Μικτής ΜάθησηςNatalia Emperiadou
1.1K visualizações•24 slides
Mais procurados(20)
Similar a Educ556 dl lms - edmodo
Επιμόρφωση και επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών - Α. Γιαννακοπούλουrceluoa
143 visualizações•35 slides
Μελέτη περίπτωσης: Εφαρμογή μικτής μάθησης. Κωνσταντινα Πατσουρουkonpats1990
376 visualizações•10 slides
Similar a Educ556 dl lms - edmodo(20)
Educ556 dl lms - edmodo
- 1. Learning Management System Edmodo Από τις Γιαπάνη Καλλιόπη U134Ν1527 Κουμπουλή Παναγιώτα U132N0077 Πανεπιστήμιο Λευκωσίας Μάθημα: EDUC 556DL Διαδικτυακή και Μικτή Μάθηση Διδάσκουσα: Δρ. Σολωμού Μαρία Θερινό Εξάμηνο 2015
- 2. Το συστήνεται • Εκπαιδευτικό κοινωνικό δίκτυο • 41η θέση στη λίστα των 100 κορυφαίων εργαλείων για την μάθηση • 2ο ανάμεσα στα καλύτερα LMS • Το “facebook” των σχολειών
- 4. Εγκατάσταση Edmodo…τόσο απλό Ενεργοποιούμε έναν οποιοδήποτε φυλλομετρητή (browser) Ανοίγουμε τη σελίδα του Edmodo και επιλέγουμε την ιδιότητά μας Συμπληρώνουμε την αίτηση εγγραφής Λαμβάνουμε ένα e-mail επιβεβαίωσης της εγγραφής Συνδεόμαστε στο Edmodo με τα στοιχεία μας
- 5. Δυνατότητες … για τον εκπαιδευτικό Ανεβάζει σημειώσεις και αρχεία Διοργανώνει online συζητήσεις Επιβραβεύει τους μαθητές του Παρακολουθεί την μαθησιακή πρόοδο Επικοινωνεί με άλλους εκπαιδευτικούς Αναθέτει εργασίες Εξατομικεύει τη διδασκαλία Δημιουργεί quiz
- 6. Δυνατότητες … για τον μαθητή Αναρτά εργασίες Εκφράζει απορίες Απαντά σε quiz Λέει τη γνώμη του Έχει πρόσβαση στη βιβλιοθήκη- σημειώσεις Έχει άμεση ανατροφοδότηση Συνεργασία με συμμαθητές και εκπαιδευτικό
- 7. Εργαλεία - Χαρακτηριστικά του Edmodo
- 8. Γιατί και εμείς επιλέγουμε Edmodo? 51 εκατομμύρια χρήστες 50 εκατομμύρια € επενδύσεις Ασφαλές – προστατευμένο Δωρεάν - Κλειστού κώδικα Υποστηρίζει 11 γλώσσες … ανάμεσα τους και τα ελληνικά Εξωτερικοί χρήστες … καμία πρόσβαση Το ταχύτερα αναπτυσσόμενο διαδικτυακό κοινωνικό δίκτυο Άρα: Ο καλύτερος τρόπος αξιοποίηση της τεχνολογίας στο σχολείο μας
- 9. Άλλοι λόγοι...? Συνδυασμός μάθησης και διασκέδασης Δημιουργία e-portfolio για μαθητές Απεριόριστη πρόσβαση όλες τις μέρες – ώρες Δεν απαιτεί λογαριασμό e-mail μαθητών Οδηγεί σε κοινότητες μάθησης και πρακτικής Παρέχει φωτογραφίες clip art και emoticons Επιτρέπει την διαμοίραση blogs, links, βίντεο, τραγούδιών, αρχείων και... παρουσιάσεων
- 10. Κι άλλοι...??? Συνδυάζει τα χαρακτηριστικά του Facebook, του Twitter και του Blog σε μια μόνο πλατφόρμα Επιτρέπει σύγχρονη & ασύγχρονη επικοινωνία Είναι σχεδιασμένο για μαθησιακούς σκοπούς Συντελεί στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών Παρέχει ευκαιρίες για αυτορύθμιση και διερεύνηση Ενισχύει την συνεργασία εκπαιδευτικών, γονιών και μαθητών
- 11. Το βασίζεται στις: Θεωρίες Εγκαθιδρυμένης - Κοινωνικής Μάθησης: Νέα γνώση μέσω κοινωνικής διάδρασης και ομαδικής συνεργασίας (Κοινότητες μάθησης) Σχεδιασμός δραστηριοτήτων με χρήση εργαλείων (εκπαιδευτικών λογισμικών) και συμβόλων (γλώσσα, αλληλεπίδραση) (Αυθεντικά περιβάλλοντα μάθησης) Κονστρουκτιβιστικές Θεωρίες Μάθησης Διδασκαλία με βάση προϋπάρχουσες γνώσεις Γνώση που οικοδομείται σταδιακά και ενεργά (Μαθητοκεντρική διδασκαλία) Νέα γνώση που διαμορφώνεται με συνεργασία (Problem based Learning)
- 12. Το προωθεί: την Ανακαλυπτική Μάθηση – Διερεύνηση, μετασχηµατισµός, αξιολόγηση γνώσεων – Μάθηση βιωματική µέσω πράξης (προσοµοίωση), – Νοητικός συνεργάτης - Προσωπική εµπλοκή την Εξατομικευμένη Μάθηση – Επικοινωνία μεταξύ εκπαιδευτικού – μαθητή – Προσαρμογή στον ρυθμό - προφίλ μάθησης – Αυτοαξιολόγηση, αυτοδιόρθωση, παρακολούθηση πορείας μάθησης – Δημιουργία ομάδων και διαφοροποίηση περιεχομένου πρόσβασης
- 13. Θεωρίες Μάθησης και Μοντέλα Διδασκαλίας Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός Παρακίνηση των μαθητών
- 14. Αποτελεσματικότητα Edmodo – Έρευνες (1) Αποτελέσματα 1ης έρευνας (Δρακοπούλου, 2013) Συμμετέχοντες: 20 Μαθητές Τετάρτης Δημοτικού Συμπεράσματα αξιοποίησης του Edmodo στη διδασκαλία: 1. Αποδοτικότερα περιβάλλοντα μάθησης – εξατομίκευση – διαφοροποίηση – εμβάθυνση (προσομοιώσεις, διαδραση, παιχνίδια) 2. Ανάπτυξη τεχνολογικού εγγραμματισμού 3. Προώθηση συνεργασίας - αυθεντικης επικοινωνίας 4. Κριτική στάση - εντατικοποίηση προσπάθειας – καλύτερη απόδοση 5. Άμβλυνση φυσικών, εθνικών ή άλλων ιδιαιτερότητων 6. Εκμάθηση συμπεριφοράς μέλους ηλεκτρονικής κοινότητας μάθησης
- 15. Αποτελεσματικότητα Edmodo – Έρευνες (2) Λόγοι χρήσης: 1. Παρακίνηση μαθητών 2. Περιβάλλον χωρίς κινδύνους 3. Αυτόνομη διαχείριση 4. Ευκολία χρήσης 5. Εξοικείωση μαθητών Πλεονεκτήματα : 1. Διαδραστικός χαρακτήρας 2. Πρόκληση ενδιαφέροντος 3. Ευχάριστο – διασκεδαστικό 4. Προώθηση συνεργασίας 5. Ανάπτυξη επικοινωνίας 6. Εξατομικευμένη διδασκαλία 7. Βελτίωση απόδοσης μαθητών Αποτελέσματα 2ης έρευνας (Μπατσίλα και Τσιχουρίδης, 2014) Συμμετέχοντες: 9 εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
- 16. Τελικά... EDMODO: Ιδανική Λύση Προάγει όλες τις πτυχές της μάθησης: Δημιουργικότητα Συνεργασία Επικοινωνία Ενσυναίσθηση ρόλου του Παγκόσμιου Πολίτη
Notas do Editor
- Πηγές: Ντούσης, Η. (χ.η.). Η αξιοποίηση του εκπαιδευτικού εργαλείου edmodo. Για εξοικείωση με τη μελλοντική ψηφιακή τάξη. Ανάκτηση από: http://www.irantousis.gr/05_edmodo.pdf Dunn, J. (2012). The 20 Best Learning Management Systems. Edudemic, connecting education & technology. Ανάκτηση από: http://www.edudemic.com/the-20-best-learning-management-systems/ Hart, J. (2014). 2014 Top 100 Tools for Learning. Centre for Learning & Performance Technologies. Ανάκτηση από: http://c4lpt.co.uk/top100tools/ Boyd, E.B. (2012). Edmodo. A Facebook for schools. Chalks Up API To Become Classroom Platform. Ανάκτηση από: http://www.fastcompany.com/1822900/edmodo-facebook-schools-chalks-api-become-classroom-platform
- Πηγές: https://www.edmodo.com/
- Πηγές: Ντούσης, Η. (χ.η.). Η αξιοποίηση του εκπαιδευτικού εργαλείου edmodo. Για εξοικείωση με τη μελλοντική ψηφιακή τάξη. Ανάκτηση από: http://www.irantousis.gr/05_edmodo.pdf
- Πηγές: Ντούσης, Η. (χ.η.). Η αξιοποίηση του εκπαιδευτικού εργαλείου edmodo. Για εξοικείωση με τη μελλοντική ψηφιακή τάξη. Ανάκτηση από: http://www.irantousis.gr/05_edmodo.pdf Χαρπαντίδου, Ζ. (2014). Οδηγίες για τη Χρήση του Εκπαιδευτικού Κοινωνικού δικτύου Edmodo. Ανάκτηση από: http://www.google.gr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&cad=rja&uact=8&ved=0CDAQFjAD&url=http%3A%2F%2Fdide.dra.sch.gr%2Fplinet%2Fimages%2Fyliko%2FOdigies_Edmodo.pdf&ei=f36aVdbBOoevU_uzrugF&usg=AFQjCNESytVsdjIbJST-iw60YsFuGXd0Jw&sig2=Cpgqz1BjbggRQoq3iOd5bg&bvm=bv.96952980,d.d24 Καπανιάρης, Α. (χ.η.). Edmodo, Ασφαλές Μέσο Κοινωνικής Δικτύωσης και Ηλεκτρονικής Μάθησης για εκπαιδευτικούς και μαθητές/τριες. Ανάκτηση από: http://www.google.gr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0CCAQFjAA&url=http%3A%2F%2Ffree.openeclass.org%2Fmodules%2Fdocument%2Ffile.php%2FIT309%2FEDMODO%2F%25CE%2591%25CF%2583%25CF%2586%25CE%25B1%25CE%25BB%25CE%25AD%25CF%2582%2520%25CE%259C%25CE%25AD%25CF%2583%25CE%25BF%2520%25CE%259A%25CE%25BF%25CE%25B9%25CE%25BD%25CF%2589%25CE%25BD%25CE%25B9%25CE%25BA%25CE%25AE%25CF%2582%2520%25CE%2594%25CE%25B9%25CE%25BA%25CF%2584%25CF%258D%25CF%2589%25CF%2583%25CE%25B7%25CF%2582%2520%25CE%25BA%25CE%25B1%25CE%25B9%2520%25CE%2597%25CE%25BB%25CE%25B5%25CE%25BA%25CF%2584%25CF%2581%25CE%25BF%25CE%25BD%25CE%25B9%25CE%25BA%25CE%25AE%25CF%2582%2520%25CE%259C%25CE%25AC%25CE%25B8%25CE%25B7%25CF%2583%25CE%25B7%25CF%2582.pdf&ei=f36aVdbBOoevU_uzrugF&usg=AFQjCNEwlFa_LEm1Bg2inJmEm7aj5XfzZQ&sig2=rdiTYkGC6FLVboMuod78RQ&bvm=bv.96952980,d.d24
- Πηγές: Ντούσης, Η. (χ.η.). Η αξιοποίηση του εκπαιδευτικού εργαλείου edmodo. Για εξοικείωση με τη μελλοντική ψηφιακή τάξη. Ανάκτηση από: http://www.irantousis.gr/05_edmodo.pdf Χαρπαντίδου, Ζ. (2014). Οδηγίες για τη Χρήση του Εκπαιδευτικού Κοινωνικού δικτύου Edmodo. Ανάκτηση από: http://www.google.gr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&cad=rja&uact=8&ved=0CDAQFjAD&url=http%3A%2F%2Fdide.dra.sch.gr%2Fplinet%2Fimages%2Fyliko%2FOdigies_Edmodo.pdf&ei=f36aVdbBOoevU_uzrugF&usg=AFQjCNESytVsdjIbJST-iw60YsFuGXd0Jw&sig2=Cpgqz1BjbggRQoq3iOd5bg&bvm=bv.96952980,d.d24 Μουζάκης, Χ., Βάθη, Σ. και Γόγουλου, Α. (2014).. Θέματα Επιστημών και Τεχνολογίας στην Εκπαίδευση, 7(1-2), 77-97 Εμπειρίες μάθησης μέσα από διαδικτυακές συζητήσεις: Η αξιοποίηση του Edmodo στην εξ αποστάσεως επιμόρφωση εκπαιδευτικών. Ανάκτηση από: http://www.google.gr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0CC4QFjAC&url=http%3A%2F%2Fwww.academia.edu%2F12435712%2F%25CE%2595%25CE%25BC%25CF%2580%25CE%25B5%25CE%25B9%25CF%2581%25CE%25AF%25CE%25B5%25CF%2582_%25CE%25BC%25CE%25AC%25CE%25B8%25CE%25B7%25CF%2583%25CE%25B7%25CF%2582_%25CE%25BC%25CE%25AD%25CF%2583%25CE%25B1_%25CE%25B1%25CF%2580%25CF%258C_%25CE%25B4%25CE%25B9%25CE%25B1%25CE%25B4%25CE%25B9%25CE%25BA%25CF%2584%25CF%2585%25CE%25B1%25CE%25BA%25CE%25AD%25CF%2582_%25CF%2583%25CF%2585%25CE%25B6%25CE%25B7%25CF%2584%25CE%25AE%25CF%2583%25CE%25B5%25CE%25B9%25CF%2582_%25CE%2597_%25CE%25B1%25CE%25BE%25CE%25B9%25CE%25BF%25CF%2580%25CE%25BF%25CE%25AF%25CE%25B7%25CF%2583%25CE%25B7_%25CF%2584%25CE%25BF%25CF%2585_Edmodo_%25CF%2583%25CF%2584%25CE%25B7%25CE%25BD_%25CE%25B5%25CE%25BE_%25CE%25B1%25CF%2580%25CE%25BF%25CF%2583%25CF%2584%25CE%25AC%25CF%2583%25CE%25B5%25CF%2589%25CF%2582_%25CE%25B5%25CF%2580%25CE%25B9%25CE%25BC%25CF%258C%25CF%2581%25CF%2586%25CF%2589%25CF%2583%25CE%25B7_%25CE%25B5%25CE%25BA%25CF%2580%25CE%25B1%25CE%25B9%25CE%25B4%25CE%25B5%25CF%2585%25CF%2584%25CE%25B9%25CE%25BA%25CF%258E%25CE%25BD&ei=RoOaVbKSKYHgUsHNgcAL&usg=AFQjCNFKwxVhyfEylxhibcJGAJkFrLxQpw&sig2=GINz0xk7nYkBGDxJ7Xfvdg&bvm=bv.96952980,d.d24
- Πηγές: https://blog.edmodo.com/2010/03/02/edmodo-home-page-redesign/
- Πηγές: https://www.edmodo.com/about Σωτηρούδας, Β., Γαρίτσης, Ι. και Κούνδουρος, Μ. (2013). H oμαδοσυνεργατική διδασκαλία της πληροφορικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Η περίπτωση της ηλεκτρονικής κοινότητας μάθησης του Edmodo. Πρακτικά Εργασιών 7ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Καθηγητών Πληροφορικής, Θεσσαλονίκη. Ανάκτηση από: http://www.google.gr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0CCMQFjAA&url=http%3A%2F%2Fschoolpress.sch.gr%2F30dimthess%2Ffiles%2F2013%2F04%2F4Sotiroudas3.pdf&ei=hIGaVZfgMsawUeCtguAN&usg=AFQjCNF8gSIvoUqzfIvQDuVReagUet7pjw&sig2=CnI-uzFYco94-rLJBila_Q&bvm=bv.96952980,d.d24 Μουζάκης, Χ., Βάθη, Σ. και Γούγουλου, Α. (2014). Εμπειρίες μάθησης μέσα από διαδικτυακές συζητήσεις: Η αξιοποίηση του edmodo στην εξ αποστάσεων επιμόρφωση εκπαιδευτικών. Θέματα Επιστημών και Τεχνολογίας στην Εκπαίδευση, 7(1-2), 77-97 .Ανάκτηση από: http://www.google.gr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0CC4QFjAC&url=http%3A%2F%2Fwww.academia.edu%2F12435712%2F%25CE%2595%25CE%25BC%25CF%2580%25CE%25B5%25CE%25B9%25CF%2581%25CE%25AF%25CE%25B5%25CF%2582_%25CE%25BC%25CE%25AC%25CE%25B8%25CE%25B7%25CF%2583%25CE%25B7%25CF%2582_%25CE%25BC%25CE%25AD%25CF%2583%25CE%25B1_%25CE%25B1%25CF%2580%25CF%258C_%25CE%25B4%25CE%25B9%25CE%25B1%25CE%25B4%25CE%25B9%25CE%25BA%25CF%2584%25CF%2585%25CE%25B1%25CE%25BA%25CE%25AD%25CF%2582_%25CF%2583%25CF%2585%25CE%25B6%25CE%25B7%25CF%2584%25CE%25AE%25CF%2583%25CE%25B5%25CE%25B9%25CF%2582_%25CE%2597_%25CE%25B1%25CE%25BE%25CE%25B9%25CE%25BF%25CF%2580%25CE%25BF%25CE%25AF%25CE%25B7%25CF%2583%25CE%25B7_%25CF%2584%25CE%25BF%25CF%2585_Edmodo_%25CF%2583%25CF%2584%25CE%25B7%25CE%25BD_%25CE%25B5%25CE%25BE_%25CE%25B1%25CF%2580%25CE%25BF%25CF%2583%25CF%2584%25CE%25AC%25CF%2583%25CE%25B5%25CF%2589%25CF%2582_%25CE%25B5%25CF%2580%25CE%25B9%25CE%25BC%25CF%258C%25CF%2581%25CF%2586%25CF%2589%25CF%2583%25CE%25B7_%25CE%25B5%25CE%25BA%25CF%2580%25CE%25B1%25CE%25B9%25CE%25B4%25CE%25B5%25CF%2585%25CF%2584%25CE%25B9%25CE%25BA%25CF%258E%25CE%25BD&ei=RoOaVbKSKYHgUsHNgcAL&usg=AFQjCNFKwxVhyfEylxhibcJGAJkFrLxQpw&sig2=GINz0xk7nYkBGDxJ7Xfvdg&bvm=bv.96952980,d.d24
- Πηγές: Σωτηρούδας, Β., Γαρίτσης, Ι. και Κούνδουρος, Μ. (2013). H oμαδοσυνεργατική διδασκαλία της πληροφορικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Η περίπτωση της ηλεκτρονικής κοινότητας μάθησης του Edmodo. Πρακτικά Εργασιών 7ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Καθηγητών Πληροφορικής, Θεσσαλονίκη. Ανάκτηση από: http://www.google.gr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0CCMQFjAA&url=http%3A%2F%2Fschoolpress.sch.gr%2F30dimthess%2Ffiles%2F2013%2F04%2F4Sotiroudas3.pdf&ei=hIGaVZfgMsawUeCtguAN&usg=AFQjCNF8gSIvoUqzfIvQDuVReagUet7pjw&sig2=CnI-uzFYco94-rLJBila_Q&bvm=bv.96952980,d.d24 Καπανιάρης, Α. (χ.η.). Edmodo, Ασφαλές Μέσο Κοινωνικής Δικτύωσης και Ηλεκτρονικής Μάθησης για εκπαιδευτικούς και μαθητές/τριες. Ανάκτηση από: http://www.google.gr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0CCAQFjAA&url=http%3A%2F%2Ffree.openeclass.org%2Fmodules%2Fdocument%2Ffile.php%2FIT309%2FEDMODO%2F%25CE%2591%25CF%2583%25CF%2586%25CE%25B1%25CE%25BB%25CE%25AD%25CF%2582%2520%25CE%259C%25CE%25AD%25CF%2583%25CE%25BF%2520%25CE%259A%25CE%25BF%25CE%25B9%25CE%25BD%25CF%2589%25CE%25BD%25CE%25B9%25CE%25BA%25CE%25AE%25CF%2582%2520%25CE%2594%25CE%25B9%25CE%25BA%25CF%2584%25CF%258D%25CF%2589%25CF%2583%25CE%25B7%25CF%2582%2520%25CE%25BA%25CE%25B1%25CE%25B9%2520%25CE%2597%25CE%25BB%25CE%25B5%25CE%25BA%25CF%2584%25CF%2581%25CE%25BF%25CE%25BD%25CE%25B9%25CE%25BA%25CE%25AE%25CF%2582%2520%25CE%259C%25CE%25AC%25CE%25B8%25CE%25B7%25CF%2583%25CE%25B7%25CF%2582.pdf&ei=f36aVdbBOoevU_uzrugF&usg=AFQjCNEwlFa_LEm1Bg2inJmEm7aj5XfzZQ&sig2=rdiTYkGC6FLVboMuod78RQ&bvm=bv.96952980,d.d24 Μουζάκης, Χ., Βάθη, Σ. και Γούγουλου, Α. (2014). Εμπειρίες μάθησης μέσα από διαδικτυακές συζητήσεις: Η αξιοποίηση του edmodo στην εξ αποστάσεων επιμόρφωση εκπαιδευτικών. Θέματα Επιστημών και Τεχνολογίας στην Εκπαίδευση, 7(1-2), 77-97 .Ανάκτηση από: http://www.google.gr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0CC4QFjAC&url=http%3A%2F%2Fwww.academia.edu%2F12435712%2F%25CE%2595%25CE%25BC%25CF%2580%25CE%25B5%25CE%25B9%25CF%2581%25CE%25AF%25CE%25B5%25CF%2582_%25CE%25BC%25CE%25AC%25CE%25B8%25CE%25B7%25CF%2583%25CE%25B7%25CF%2582_%25CE%25BC%25CE%25AD%25CF%2583%25CE%25B1_%25CE%25B1%25CF%2580%25CF%258C_%25CE%25B4%25CE%25B9%25CE%25B1%25CE%25B4%25CE%25B9%25CE%25BA%25CF%2584%25CF%2585%25CE%25B1%25CE%25BA%25CE%25AD%25CF%2582_%25CF%2583%25CF%2585%25CE%25B6%25CE%25B7%25CF%2584%25CE%25AE%25CF%2583%25CE%25B5%25CE%25B9%25CF%2582_%25CE%2597_%25CE%25B1%25CE%25BE%25CE%25B9%25CE%25BF%25CF%2580%25CE%25BF%25CE%25AF%25CE%25B7%25CF%2583%25CE%25B7_%25CF%2584%25CE%25BF%25CF%2585_Edmodo_%25CF%2583%25CF%2584%25CE%25B7%25CE%25BD_%25CE%25B5%25CE%25BE_%25CE%25B1%25CF%2580%25CE%25BF%25CF%2583%25CF%2584%25CE%25AC%25CF%2583%25CE%25B5%25CF%2589%25CF%2582_%25CE%25B5%25CF%2580%25CE%25B9%25CE%25BC%25CF%258C%25CF%2581%25CF%2586%25CF%2589%25CF%2583%25CE%25B7_%25CE%25B5%25CE%25BA%25CF%2580%25CE%25B1%25CE%25B9%25CE%25B4%25CE%25B5%25CF%2585%25CF%2584%25CE%25B9%25CE%25BA%25CF%258E%25CE%25BD&ei=RoOaVbKSKYHgUsHNgcAL&usg=AFQjCNFKwxVhyfEylxhibcJGAJkFrLxQpw&sig2=GINz0xk7nYkBGDxJ7Xfvdg&bvm=bv.96952980,d.d24
- Πηγές: Δρακοπούλου, Μ. (2013). Αξιοποιώντας το εκπαιδευτικό κοινωνικό δίκτυο Edmodo με μαθητές Τετάρτης Δημοτικού στη διδασκαλία της Αγγλικής Γλώσσας. Νέος Παιδαγωγός, Τεύχος 1, σ.σ. 24-36
- Πηγές: Βρασίδας, Χ., Ζεμπύλας, Μ., & Πέτρου, Α. (2005). Σύγχρονα παιδαγωγικά μοντέλα και ο ρόλος της εκπαιδευτικής τεχνολογίας. Στο Σ. Ρετάλης, (επιμ.), Οι Προηγμένες Τεχνολογίες Διαδικτύου στην Υπηρεσία της Μάθησης. (σσ. 35-58). Αθήνα: Καστανιώτη. Καπραβέλου, Α. (2011). Η σημασία των θεωριών μάθησης στο πλαίσιο των ΤΠΕ στην εκπαίδευση. Open Education - The Journal for Open and Distance Education and Educational Technology, 7, (1), 98-117.
- Πηγές: ΙΤΥ, (2008). Επιµορφωτικό υλικό για την επιµόρφωση των εκπαιδευτικών. ΕΑΙΤΥ, Τεύχος 2 (Κλάδος ΠΕ70). Πάτρα Καπανιάρης, Α., Λιόβας, Δ., & Νεοχωρίτου, Δ. (2012). Ασφαλές Κοινωνικό Δίκτυο Μάθησης για εκπαιδευτικούς & μαθητές (Edmodo): διδάσκοντας στη δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση. Σε Χ. Καραγιαννίδης, Π. Πολίτης & Η. Καρασαββίδης (Εκδ.), Πρακτικά Εργασιών 8ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή -Τεχνολογίες της Πληροφορίας & Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση- 2012. (σσ. 583- 590). Βόλος, Ελλάδα: χωρίς εκδότη.
- Πηγές: http://www.digitalchalk.com/blog/addie-instructional-design-model https://instructionaltechnologist101.wordpress.com/tag/arcs-model/
- Πηγές: Δρακοπούλου, Μ. (2013). Αξιοποιώντας το εκπαιδευτικό κοινωνικό δίκτυο Edmodo με μαθητές Τετάρτης Δημοτικού στη διδασκαλία της Αγγλικής Γλώσσας. Νέος Παιδαγωγός, Τεύχος 1, σ.σ. 24-36
- Πηγές: Μπατσίλα, Μ. και Τσιχουρίδης, Χ. (2014). Η χρήση του Edmodo, ως εργαλείου ενίσχυσης των δεξιοτήτων των μαθητών. Μελέτη περίπτωσης. Πρακτικά 3ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας.
- Πηγές: Δρακοπούλου, Μ. (2013). Αξιοποιώντας το εκπαιδευτικό κοινωνικό δίκτυο Edmodo με μαθητές Τετάρτης Δημοτικού στη διδασκαλία της Αγγλικής Γλώσσας. Νέος Παιδαγωγός, Τεύχος 1, σ.σ. 24-36