El documento define benchmarking como un proceso sistemático y continuo para comparar las prácticas y desempeño de una organización contra líderes de la industria con el fin de identificar áreas de mejora. Describe diferentes tipos de benchmarking como interno, competitivo, funcional y genérico, y destaca que benchmarking es un proceso de aprendizaje continuo, no una solución rápida.

1. BENCHMARKING Pablo López S.

4. Aspectos de Benchmarking Calidad Productividad Tiempo

9. Categorías de Benchmarking Interno Competitivo Funcional Genérico

16. La idea de Benchmarking es sencilla, significa ser tan humilde para admitir que alguien puede hacer algo mejor que uno y tan ambicioso para intentar alcanzarlo y superarlo.

19. METODOLOGÍAS F. PLANEACIÓN F. ANÁLISIS F. INTEGRACIÓN F. ACCIÓN F. MADUREZ IDENTIFICAR QUE SE VA A SOMETER A BENCHMARKING DETERMINAR EL MÉTODO APRA LA RECOLECCIÓN DE DATOS IDENTIFICAR COMPAÑÍAS COMPARABLES DETERMINAR LA BRECHA DE DESEMPEÑO ACTUAL PROYECTAR LOS NIVELES DE DESEMPEÑO FUTUROS ESTABLECER METAS FUNCIONALES COMUNICAR LOS HALLAZGOS DE BENCHMARKING DESARROLLAR PLANES DE ACCIÓN IMPLEMENTAR ACCIONES ESPECÍFICAS Y SUPERVISAR EL PROGRESO RECALIBRAR LOS BENCHMARK

20. LAS CINCO ETAPAS PARA UN BENCHMARKING DE ÉXITO PROPUESTAS POR SPENDOLINI Determinar a qué se le va a hacer benchmarking Formación de un equipo de benchmarking Recopilar y analizar la información de benchmarking Actuar Identificación de socios del benchmarking

21. BENCHMARKING EDUCATIVO Para iniciar un proceso de benchmarking, es necesario identificar al Benchmark (institución referente de desarrollo organizacional) implica a profundidad diseñar las Fases de planificación, análisis, implantación y acción CONCURSOS EXTERNOS BECAS COMPETITIVOS SELECCIÓN PROFESORES DIRECCIÓN BACHILLERATO INTERNACIONAL C. M. S. B. FERIAS ESTUDIANTILES ECONOMÍA CLAVES MOBILIARIO C. C. T. SEGURIDAD APOYO TRANSPORTE C. S. B. Observaciones Eventos Programas Perfiles Políticas Procesos Servicios Productos Instituciones

22. BENCHMARKING EDUCATIVO BENCHMARK:…………………………………………..( Nombre de la institución tomada como referente TIEMPO PRODUCTIVIDAD COMUNICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS, POLÍTICAS Y NORMAS A SEGUIR CAPACITACIÓN DOCENTE POCESOS DE DIRECCIÓN PROCESOS CLAVES PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA. PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN CALIDAD Información adicional/ observaciones Decisiones a tomar Identificación de procesos Caracterización Aspectos estudiados

23. BENCHMARKING ES PONERSE DE PIE, MIRAR ALREDEDOR, COPIAR Y MEJORAR