More Related Content
Similar to بوكلت الأساليب للصف الثانى الابتدائى للترم الثانى لمدارس نيرمين إسماعيل للغاتG2 arabic asaleeb booklet t2 (20)
More from أمنية وجدى (20)
بوكلت الأساليب للصف الثانى الابتدائى للترم الثانى لمدارس نيرمين إسماعيل للغاتG2 arabic asaleeb booklet t2
- 1. 1
بوكلٌت هو هذا
الترم أسالٌب
للصف ًالثان
ًاإلبتدائ ًالثان
د مدارس/للغات إسماعٌل نٌرمٌن
ًاإلبتدائ ًالثان للصف أسالٌب بوكلٌت
- 2. 2
األول الدرس{الغائب ضمائر}
ًالثان الدرس{النــــــفى}
الثالث الدرس{النهى و األمر}
الرابع الدرس{النــداء}
الخامس الدرس{جمع و مثنى و مفرد}
السادس الدرس{اإلشارة اسماء}
السابع الدرس{اإلستفهام أدوات}
الثامن الدرس{الضمائر أنواع}
نفهم بنا هٌا
فلفول مع
- 4. 4
أ-مناسب غائب ضمٌر اختر-:
{هو–هى–هن–هم–هما}
.............دروسه ٌذاكر.
.............الكرة ٌلعبان.
.............ماهرون عمال.
.............مجتهدة تلمٌذة.
.............مثالٌات أمهات.
همالمذكر للجمع
هنالمؤنث للجمع
التدرٌبات
- 5. 5
ب-الغائب ضمٌر تصحٌح بعد اآلتٌة الجمل كتابة اعد-:
هوجمٌلة بنت.{.........................................}
هىمتفوقون تالمٌذ.{.....................................}
هنٌلعبون أوالد.{.....................................}
همماهرات طبٌبات.{........................................}
هماجمٌالت بنات.{........................................}
همامجتهد ولد.{.......................................}
جـ-مناسب غائب ضمٌر ضع-:
...................بالكرة ٌلعب.
..................جمٌلة لوحة ترسم.
.................الفاكهة ٌأكلون.
.................ماهرات معلمات.
................الدرس ٌكتبان.
................الرٌاضة ٌحب.
................جمٌلة قصة تقرأ.
...............مفٌدة أشٌاء ٌصنعون.
- 6. 6
د–غائب بضمٌر تبدأ بجملة الصور هذه عن عبر-:
...................................
...................................
.......................................
......................................
...................................... .....
- 7. 7
(ما)ًالماض الفعل لنفى.
{الدرس البنت قرأت ما}{الدرس الولد كتب ما}
(ال+لم+لن)المضارع الفعل لنفى.
ًالثان الدرس
ًالنف
الفعل حدوث نفى هو
الفعلٌة الجمل ًف
أدوات باستخدام
النفى
هذا ًف الزرافة تبحث
النفى أدوات عن الصندوق.
- 8. 8
{الدرس الولد ٌكتب ال}{الكذب ًأب ٌحب لم}
{ًادغ السائح ٌسافر لن}{النادي إلى أذهب لن}
اآلتٌة الجمل انف-:
..................المجتهد إال ٌنجح.
..................النادى فى الكرة ألعب.
................المدرسة إلى محمد ٌحضر.
تختص كما"لن"تبدأ ًالت المستقبل فى الفعل لنفى
بــ(س–سوف)
ًادغ أسوان سأسافر.
ًادغ أسوان أسافر سوف
{سوف أو السٌن بحذف نقوم}
ًادغ أسافر لن.
التدرٌبات
- 9. 9
...............اللوحة البنت ترسم.
...............الصادق ٌكذب.
...............الواجب أحمد ٌكتب.
..............اللبن الطفلة تشرب.
بـ الجمل هذه انف"ال"أو"لم-: "
الدرس أكتب.{............................}
بالكرة ألعب.{...........................}
جمٌلة قصة تقرأ.{...........................}
اللبن أشرب.{...........................}
الكالم ًأخ ٌسمع.{...........................}
كبٌر فٌل أشاهد.{..........................}
قبل الفعل نوع تذكر
إلستخدام الجمل نفى
المناسبة األداة.
- 11. 11
ًعل ٌكون و الشًء فعل طلب هو
صٌغة{افعلأوًافعل}
مثال-:
الواجب اكتب.بالكـرة العب.
اللبـن اشرب.الـدرس اقـرأ.
الثالث الدرس
النهى و األمر
نعرف بنا هٌا
بٌن الفرق
النهى و األمر
األمر
- 12. 12
الكالم ًاسمع.دروسك ذاكر.
الشًء فعل عن ًالنه هو
وصٌغة على ٌكون{التفعلال أوًتفعل}
{ال+المضارع الفعل}
النهى إلى أمر من اآلتٌة الجمل حول-:
اللبن اشرب.{................................}
الدرس اكتب.{.................................}
الشارع ًف العب.{.................................}
األكل قبل ٌدك اغسل.{.................................}
الكالم اسمع.{.................................}
النهى
التدرٌبات
- 13. 13
صدٌقك من اطلب-:
الجاف بالقلم ٌكتب أن.
................................................
ضعٌف ضوء ًف ٌذاكر أال.
.................................................
النادي ًف ٌلعب أن.
..................................................
والدٌه كالم ٌسمع أن.
..................................................
الكذب عن اإلمتناع.
..................................................
المحتاج مساعدة.
...................................................
الجدران ٌشوه أال.
.................................................
- 14. 14
إلعالمه شخص إلقبال ٌستخدم أسلوب
ما بأمر.
من ٌتكون النداء وأسلوبأداةو النداءالمنادى
ًأصدقائ ٌا علٌها نتعرف تعالوا أدوات وللنداء.
(ٌا-أٌا-هٌا–أى-الهمزة)
(هٌا–أٌا)البعٌد لنداء
(أى–الهمزة)القرٌب لنداء
(ٌا)والقرٌب للبعٌد
أمثلة:
ٌامحمددروسك ًف اجتهد
طالب ٌااجتهد العلم
باسم ٌانور العلم إن
بسمة ٌااألزهار ًالتقطف
الخامس الدرس-:النداء
- 15. 15
هى النداء أداة أن سبق مما(ٌا)جاء وبعدها(المنادى)
ًه النــداء أداة فإن األول المثال ًف كما(ٌا)والمنادى
هو(محمد)ًف االجتهاد هو به إخباره نرٌد الذي واألمــر
الدروس.
*********************
تدرٌبات
ًٌأت فٌما والمنادى النداء أداة حدد:
*نور العلم إن العلم طالب ٌا
.......................... ....................
*دروسك ذاكري سلمى ٌا
.......................... ....................
*بدنك نظافة على حافظ باسم ٌا
.......................... ...................
نالحظ
- 16. 16
أجب ثم اقرأ:_
وفٌه الرائعة المختلفة بألوانها األزهار تتفتح الربٌع فصل ًف
الحدائق جمال حافظواعلى ًأصدقائ األشجارفٌا تثمر.
؟ األزهار تتفتح متى
................................................................
القطعة من استخرج:
*اســــــــــــم........................... :
*فعــــــــــــل........................... :
*حــــــــــرف........................... :
*أمـــــــــــــر........................... :
*نداء أسلوب.......................... :
- 17. 17
ًف والمنادى النداء أداة حدد
التالٌة الجمل-:
*واجبك تهمل ال باسم ٌا.
.....................................................
*بإتقان اعمل محمد ٌا.
.....................................................
*اجتهد العلم طالب ٌا.
.....................................................
*واضح الحق أمٌرة ٌا.
.....................................................
*منزلك نظافة على احرص أمٌر ٌا.
....................................................
- 18. 18
والجمع والمثنى المفرد
على دل ما هو المفرد أن ًأصدقائ ٌا اًٌسو نتذكر تعالوا
واحد(مذكر)ًف كما:
(معلم–تلمٌذ–طبٌب-مكتب)
واحدة أو(مؤنثة)ًف كما:
(تلمٌذة–معلمة–طبٌبة–مكتبة)
اثنٌن على مادل هوونون ألف بزٌادة
(ان)ونون ٌاء أو(ٌن)على
مثنى وٌسمى مفردة(مذكر)
مثل:(تلمٌذان-تلمٌذٌن)
المثنى
- 19. 19
على مادل أواثنتٌنبزٌادة(ن تا)أو(تٌن)
وٌسمى مفردة على-:
مثنى(مؤنث)
مثل(فتـاتان–فتاتٌـن)
أن تذكرالجمعكان ما هوأكثرمن
اثنٌنأواثنتٌنأنواع للجمع وإنمذكر
بزٌادة(ونأوٌن)مفرده علىمثل:
(معلمون-ماهرٌن)
ومؤنثبزٌادة(ات)مفرده على
اًضٌأمثل:(عامالتنشٌطات. )
- 20. 20
تدرٌبات
والعكس المؤنث إلى المذكر من التالٌة الجمل حول:
*مجتهد تلمٌذ هذا.
.......................................................
*نشٌطة عاملة هذه.
.......................................................
*مهذب ولد هذا.
.........................................................
عالمة أن تذكر
عن زائدة المثنى
الكلمة
- 21. 21
التالٌة الكلمات ًف المثنى حدد-:
(تلمٌذان-معلمان–أقطان–طبٌبتان-عثمان).
...................................................................
....................................................................
الجمع إلى المفرد من التالٌة الجمل حول:
*مجتهد تلمٌذ هذا.
...............................................
*نشٌطة فالحة هذه.
...............................................
*جمٌلة زهرة هذه.
...............................................
*مجتـــهــد معلم هذا.
..............................................
- 22. 22
1-القوسٌن بٌن مما الصحٌحة اإلجابة اختر-:
(هذا–هذه-هذان–هؤالء–هاتان)
........... *جمٌلة زهور.
*............مهذبة فتاة.
............*ماهرون أوالد.
........... *نشٌطات فالحات.
........... *ماهران تلمٌذان.
........... *نشٌطتان عاملتان.
2-الجمع إلى ثم المثنى إلى المفرد من التالٌة الجمل حول-:
*مجتهـــدة فتــــــاة هـــــذه
المثـنى......................................... -:
الجمع.......................................... -:
*مجتهــــــد تلمٌــــــذ هـــــذا
المثــنـى.......................................... :
الجمع.......................................... -:
اإلشارة أسماء على تدرٌبات
- 25. 25
إستخدامها اإلستفهام أداة
غيرالعاقل عن للسؤال ما
العاقل غير عن للسؤال ماذا
العاقل عن للسؤال من
الزمان عن للسؤال متى
المكان عن للسؤال أين
السبب عن للسؤال لماذا
العدد عن للسؤال كم
الكلمة مضمون عن للسؤال هل–أ
أن تذكر
- 26. 26
التدرٌبات
القوسٌن بٌن مما مناسبة استفهام أداة اختر
...........اسمك؟(ماذا–ما–هــل)
..........لدٌك كراسة؟(كم–هل–أٌن)
..........الفٌل ٌعٌش؟(متى–أٌن–هل)
..........النوم من تصحو؟(لماذا–متى–ما)
(لماذا-هل–أٌن–متى)
.............ألنجح أذاكر تذاكــــــــر؟.
...........اًصباح أذهب المدرسة؟ إلى تذهب.
..........الحٌوانات أحب نعم الحٌوانــــات؟ تحب.
..........المكتب على الكتب أضع ؟ كتبـــــك تضع.
أكمل
- 31. 31
(أنتمأوالدمجتهدون( )أنتنعلماُممخلصات ت)
1-ضمٌر ضعمخاطبمناسب-:
[ِتتأن–أنتما–َتأنت–أنتم–أنتن]
أ................ -األوفٌاء مصر رجال.
ب.............. -ماهران معلمان.
جـ............ -ماهر معلم.
د............. -جمٌلة بنت.
هـ............ -بارعتان مهندستان.
و............ -ماهرات فالحات.
تدرٌب
- 34. 34
ٌعومون البحٌرة إلى األطفال قفز.وصرخ طفل ابتعد:إنى
أغرق.ٍةةبسرع وعام فضحك األطفاللإلنقاذه أسرع
1-السابقة القطعة من استخرج- :
باأللف مد............... :فعل.................:
جر حرف..............:اسم................ :
نوعه واذكر تنوٌن............... :ل.................
فعلٌة جملة............................... - :
2-القوسٌن بٌن مما الصحٌحة اإلجابة اختر-:
(هو–ِتتأن–نحن–عن–هذان)
..........مجتهدة طالبة
..........الموسٌقى نحب
.........ناجح معلم
أسأل.......مرض إذا صدٌقى
..........ماهران ولدان
األول النموذج
ألول
- 35. 35
للمثنى التالٌة الجمل حول-:
*مجتهد الولد.
..............................................
*مخلص صدٌق.
................................................
*جمٌلة زهرة.
..................................................
2-القوسٌن بٌن مما الصحٌحة اإلجابة اختر.
قبطان كلمة......(مثنى–مفرد–جمع)
........الكرة؟ تلعب(كم–متى–ما)
الحدٌقة أجمل ما!(أسلوب)(نهى–أمر–تعجب)
ٌأتى مما جملة كل نوع حدد-:
الشجرة على القرد قفز(...................)
الخضراء الحشائش ٌأكل الفٌل(.....................)
الثانى النموذج
- 36. 36
اقرأاجب ثم-:
قال و أمٌر بكى ل األم عٌد ًف ألمه هدٌته عن أمٌر المعلمة سألت:لم
ًادنقو أدخر لم ًألنن هدٌة ًألم أحضر.
المعلمة قالت:للتكون ًادنقو تدخر كٌف تعلم و أمٌر ٌا تحزن ال
ًادٌسع.
السابقة القطعة من استخرج-:
نفى أسلوب{...............................}
نهى أسلوب{..............................}
مضارع فعل{..............................}
ًماض فعل{...............................}
تنوٌن{..............}وبٌن لنوعه{......................}
قمرٌة الم{...............}
الثالث النموذج
- 37. 37
القوسٌن ٌبن مما الصحٌحة اإلجابة اختر-:
تنوٌن بها ًطفال كلمة.{بالفتح–بالضم–بالكسر}
بها األمٌر كلمة.{شمسٌة الم–قمرٌة الم}
أخطئ لم"أسلوب"{نفى–نهى}
........مهذب ولد.{هو–هى–هما}
.......ماهران معلمان.{هو–هن–هما}
.......مثاٌات أمهات.{هم–هن–هى}
الناس كلمة.{شمسٌة الم–قمرٌة الم}
بها الشجرة كلمة.{شدة–سكون}
*****************************
- 38. 38
الزرافة أجمل ما!الوحٌد الحٌوان هى الزرافة أن تعلم هل
النوم أراد إذا حتى أرجله على اًفواق كلها حٌاته ًٌقض الذي
اًضٌأ ـاًفواقـــ ٌكون.
1-السابقة القطعة من استخرج- :
شمسٌة الم............... :قمرٌة الم.................:
استفهام أداة..............:جر حرف................ :
نوعه واذكر تنوٌن............... :ل.................
مضارع فعل.............. -:غائب ضمٌر............... :
تعجب أسلوب.................................. - :
2-القوسٌن بٌن مما الصحٌحة اإلجابة اختر-:
............. *مجتهد تلمٌذ(أنا-نحن-هم-هؤالء)
............ *ماهرات معلمات(هن-هم-هى-هما)
........... *؟ القراءة تحب(ماذا-ما-هل-أٌن)
الرابع النموذج
- 39. 39
فعلٌة إلى اسمٌة من التالٌة الجمل حول-:
*الدرس تشرح المعلمة.
..............................................
*الدرس ٌقرأ التلمٌذ.
................................................
*قصة تكتب أمٌرة.
..................................................
_________________________________
2-القوسٌن بٌن مما مطلوب هو بما أكمل.
...........القراءة أحب(متكلم ضمٌر)
.........ماهرة طبٌبة(غائب ضمٌر)
..........تلمٌذان(إشارة اسم)
..........الدرس الفتاة(مضارع فعل)
الخامس النموذج