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VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS




“Los niños de hoy son probablemente la
generación más sofisticada que jamás
haya existido”
                                                     Richard Gerver (2010)



 Gerver (2010). EDUCACION DEL FUTURO "CREAR HOY LAS ESCUELAS DEL MAÑANA “.
     disponible en, http://www.youtube.com/watch?v=_1i3ftNfxb8                                    1
                                                                                   Dr. Omar Miratía
VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS




“La irrupción de las nuevas tecnologías nos
obliga a educar a los niños de una manera
distinta.”
                                                              Howard Gardner


 Gardne, H. (2011). De las inteligencias múltiples a la educación personalizada. Redes. Rtve.es
 Disponible en, http://links.visibli.com/share/RA0zFR
                                                                                                        2
                                                                                         Dr. Omar Miratía
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DPIPE, una estrategia para diseñar
      y crear aula virtuales


             Dr. Omar José Miratía Moncada (ITDE)
             omar.miratia@ucv.ve / omiratia@gmail.com

               Universidad Central de Venezuela
                     Facultad de Ciencias
                  Coordinación de Extensión
              Unidad de Educación a Distancia
                                                                                              3
                Ciudad de Panamá, 21 de junio de 2012                          Dr. Omar Miratía
VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS




                                                                                          4
                 ¿Brecha Digital y Social?                                 Dr. Omar Miratía
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                            Contenido
                Algo de Historia.
                Diseño Instruccional (DI). Modelos.
                DI y Teorías del Aprendizaje.
                Estrategias PCIPA === DPIPE.
                Objetivo.
                Matriz de Planificación.
                Mapa del Curso.
                Producción         de        Contenidos:
                 Materiales, Medios y Aulas Virtuales.
                ¿Por qué Moodle?
                Resultados (2005 – 2011).
                ¿Preguntas?                                                              5
                                                                           Dr. Omar Miratía
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     ¿Innovación Tecnológica?




                          “Y... ES UN POCO INCÓMODO, PERO ES LA ÚNICA
                          FORMA DE QUE       LOS CHICOS NOS PRESTEN
                          ATENCIÓN DURANTE LA CLASE… “
                                                                                          6
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¿Docente Competente, Innovando?




                                                                                            7
                        Aula Presencial                                      Dr. Omar Miratía
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                                    Algo de Historia



       14-03-2005
 “Investigación-Acción”       Estrategia propia, “DPIPE”
        [“aprender           [Diseño, Producción, Implem
                                                              Implementación de un
    haciendo”, trabajo          entación, Publicación y
                                                             “Aula Virtual” en Moodle
 colaborativo], se crea la       Evaluación] (Miratía &
UE@D para hacer viable la            López, 2005).
       propuesta.
                Teorías Conductista-Cognitivo-Constructivista del Aprendizaje




 Miratía, O. & López, M. (2006). Estrategia de Diseño de Cursos en Línea (DPIPE). Ponencia presentada en el Congreso
       EDUTEC’2006. Universitat Rovira i Virgili. Tarragona, España.                                                     8
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                          ¿Diseño Instruccional?

Proceso sistemático y sistémico:
   -Analizan las necesidades y metas de enseñanza
   -Se seleccionan y desarrollan las estrategias y medios
   -Procedimientos para evaluar el aprendizaje
   -Revisar toda la instrucción, dentro del contexto
                                                   (Dorrego & García, 1990, p. 11)


-Dorrego, E & García A. (1990). Estrategias y medios instruccionales. Universidad Central de Venezuela. Facultad
de Humanidades y Educación. Estudios Universitarios Supervisados. Escuela de Educación. Caracas, Venezuela.                9
                                                                                                            Dr. Omar Miratía
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         Elementos Básicos del DI


              Evaluación                 Necesidad




                              DI
     Estrategias
                                                  Objetivos
       Medios



                                                                  (Miratía, 2011)
                           Contenidos
                                                                                          10
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         Generaciones de Modelos de DI

            Primera Generación (DI1, 1960)
            Segunda Generación (DI2, 1970)
            Tercera Generación (DI3, 1980)
            Cuarta Generación (DI4, 1990)
            Quinta Generación (DI5, 2000..)
                                                          Tennyson (1993), citado por Polo (2001)


Polo, M. (2001). El diseño instruccional y las tecnologías de información y comunicación. Universidad
Central de Venezuela. SADPRO. Docencia Universitaria, (2), 2 (p. 44) Caracas-Venezuela                       11
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   ¿DI y Teorías del Aprendizaje?

      Conductismo                                Cognitivismo
    Watson, Pablov,                        Ausbel, Hanesian.
                                       Gagné, Briggs, Newell, Simon,
   Thorndike, Skinner                             Mayer


                                 DI
    Constructivismo                              Conectivismo
Piaget, Brunner, Vygotsky                         G. Siemens
    Novak, Reigeluth                               S. Downes

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 “…El título de Maestro no debe darse sino al que sabe enseñar, esto es,
     al que enseña a aprender, no… al que manda a aprender, o indica
      lo que se ha de aprender, ni… al que aconseja que se aprenda.
 … El Maestro que sabe dar las primeras instrucciones, sigue enseñando
virtualmente todo lo que se aprende después, porque enseño a aprender.”

                                  Simón Rodríguez
                             (28 oct. 1771 – 28 feb. 1854)




                                                                                              13
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                               Modelos ADDIE
                                                                                     DI
           Revisión
                                    Análisis                          Revisión




Implantación                       Evaluación                               Diseño

    Revisión
                                                                          Revisión



                                   Desarrollo
                                                                      Dávila & Francisco (2009)
                                                                                                   14
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                    Modelo ASSURE
                                                                                DI
A                          Analizar la Audiencia


S                         Establecer los objetivos


S                         Seleccionar métodos, tecnologías y materiales


U                         Usar métodos, tecnologías y materiales


R                         Requerir la participación de los estudiantes


E                         Evaluar y Revisar
                                               Heinich, Molenda, Russell y Smaldino (2002)
                                                                                             15
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                                      Modelos Dick Carey & Carey
                                                                                                                        DI
                                    El diseño sistemático de la instrucción (ISD)

                                                           Revise la
                    Conduzca un                           instrucción
                    análisis
                    instruccional


Evaluar las                             Escriba los
Necesidades                             objetivos de    Desarrolle los      Desarrolle la      Desarrolle y      Diseñe y
para                                    desempeño       instrumentos de     estrategia         seleccione los    conduzca la
Identificar la                                          evaluación del      instruccional      materiales        evaluación
Meta                                                    aprendizaje                            instruccionales   formativa de la
                    Analice el                                                                                   instrucción
                    aprendiz y el
                    contexto
                                                                                                                             Diseñe y
                                                                                                                             conduzca la
                                                                                                                             evaluación
                                                                                                                             sumativa de
                                                                                                                             la instrucción




    Dick, W., Carey, L., & Carey, J. (2001). The systematic design of instruction: Capitulo II: Evaluación de necesidades para
    identificar la meta instruccional (p. 16). United States: Addison-Wesley Educational Publishers Inc.
                                                                                                                                      16
                                                                                                                         Dr. Omar Miratía
VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS


                                             MODELO E. DORREGO
                                                                             Selección
                                                                                                              DI
                                                                           de Estrategias
                                                                          Instruccionales

                                    Análisis
                                   Estructural
                                                                            Selección         Elaboración
                                                                            de Medios        de Materiales
                                                                         Instruccionales    Instruccionales

Determinación                      Determinación      Formulación
                   Formulación
      de la                            de las         de Objetivos
                   de Objetivo/s
   Necesidad                        estrategias       Específicos
                    Terminal/es
 Instruccional                      cognitivas

                                                                           Organización
                                                                           del Contenido

                                   Especificació
                                        n
                                   de Conductas
                                    de Entrada                             Selección de
                                                                                             Elaboración
                                                                          Estrategias de
                                                                                                  de
                                                                           Evaluación de
                                                                                            Instrumentos
                                                                         los Aprendizajes
                                                                                            de Evaluación



                                             Evaluación Formativa y Sumativa
                                                                                               (Dorrego, 2001).
                                                                                                                           17
                                                                                                              Dr. Omar Miratía
VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS




                                      Modelos Dick Carey & Carey
                                                                                                                        DI
                                    El diseño sistemático de la instrucción (ISD)

                                                           Revise la
                    Conduzca un                           instrucción
                    análisis
                    instruccional


Evaluar las                             Escriba los
Necesidades                             objetivos de    Desarrolle los      Desarrolle la      Desarrolle y      Diseñe y
para                                    desempeño       instrumentos de     estrategia         seleccione los    conduzca la
Identificar la                                          evaluación del      instruccional      materiales        evaluación
Meta                                                    aprendizaje                            instruccionales   formativa de la
                    Analice el                                                                                   instrucción
                    aprendiz y el
                    contexto
                                                                                                                             Diseñe y
                                                                                                                             conduzca la
                                                                                                                             evaluación
                                                                                                                             sumativa de
                                                                                                                             la instrucción




    Dick, W., Carey, L., & Carey, J. (2001). The systematic design of instruction: Capitulo II: Evaluación de necesidades para
    identificar la meta instruccional (p. 16). United States: Addison-Wesley Educational Publishers Inc.
                                                                                                                                      18
                                                                                                                         Dr. Omar Miratía
VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS




   Etapas de construcción (Modelo PCIPA)

 Prediseño                    Construcción                       Implementación                        Publicación
  (“Pensar el Curso”)             (“Hacer el Curso”)         (“Hacer que el Curso funcione”)        (“Colocarlo en Internet/LMS”)

Conceptualización:          Armar y configurar sitio              Puesta en marcha                      Subirla a la Web




                                                                                               (Miratía, 2002)
                                                       Ajustes

       Asinsten, J . (2003). Diseño de una página Web (Cap. 15). Recuperado el 13 de Noviembre de 2003, de             19
       http://www.educoas.org/portal/bdigital/es/indice_valzacchi.aspx                                    Dr. Omar Miratía
VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS




     Etapas de construcción (Modelo PCIPA)


   Prediseño
    (“Pensar el Curso)

 Conceptualización:

•Audiencia (público)
•Objetivos
•Contenidos
•Estrategias Didácticas
•Medios o recursos
•Estructura
•Visualización




         Asinsten, J . (2003). Diseño de una página Web (Cap. 15). Recuperado el 13 de Noviembre de 2003, de             20
         http://www.educoas.org/portal/bdigital/es/indice_valzacchi.aspx                                    Dr. Omar Miratía
VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS




     Etapas de construcción (Modelo PCIPA)


   Prediseño                   Construcción
    (“Pensar la Web”)              (“Hacer el Curso”)

 Conceptualización:           Armar y configurar sitio

•Audiencia (público)          •Diseño de páginas
•Objetivos                    •Diseño de materiales
•Contenidos                   •Diseño de gráficos
•Estrategias Didácticas       •Establecer enlaces
                              internos-externos
•Medios o recursos
                              •Incorporar archivos
•Estructura
                              (download)
•Visualización
                              •Incorporar multimedia



        Asinsten, J . (2003). Diseño de una página Web (Cap. 15). Recuperado el 13 de Noviembre de 2003, de             21
        http://www.educoas.org/portal/bdigital/es/indice_valzacchi.aspx                                    Dr. Omar Miratía
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     Etapas de construcción (Modelo PCIPA)


   Prediseño                    Construcción                   Implementación
    (“Pensar el Curso”)             (“Hacer el Curso”)          (“Hacer que el Curso funcione”)

 Conceptualización:            Armar y configurar sitio            Puesta en marcha

•Audiencia (público)          •Diseño de páginas             I Prueba de funcionamiento:
•Objetivos                    •Diseño de materiales          •Enlaces (link, hipervínculos
                                                             e hiperimágenes)
•Contenidos                   •Diseño de gráficos
                                                             •Multimedios.
•Estrategias Didácticas       •Establecer enlaces
                              internos-externos              •Foros, email, Chat, listas,
•Medios o recursos
                              •Incorporar archivos           •Otros.
•Estructura
                              (download)
•Visualización
                              •Incorporar multimedia



         Asinsten, J . (2003). Diseño de una página Web (Cap. 15). Recuperado el 13 de Noviembre de 2003, de             22
         http://www.educoas.org/portal/bdigital/es/indice_valzacchi.aspx                                    Dr. Omar Miratía
VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS




     Etapas de construcción (Modelo PCIPA)


   Prediseño                    Construcción                       Implementación                       Publicación
    (“Pensar el Curso”)             (“Hacer el Curso”)             (“Hacer que el Curso funcione”)   (“Colocarlo en Internet/LMS”)

 Conceptualización:            Armar y configurar sitio               Puesta en marcha                   Subirlo a la Web

•Audiencia (público)          •Diseño de páginas              I Prueba de funcionamiento:             •Colocarlo s en el
                                                                                                      servidor mediante un
•Objetivos                    •Diseño de materiales           •Enlaces (link, hipervínculos           programa de Ftp/
                                                              e hiperimágenes)
•Contenidos                   •Diseño de gráficos                                                     LMS todas las
                                                              •Multimedios.                           páginas, materiales,
•Estrategias Didácticas       •Establecer enlaces                                                     medios, etc. (Upload)
                              internos-externos               •Foros, email, Chat, listas, et
•Medios o recursos                                            c.                                      • II Prueba de
                              •Incorporar archivos                                                    funcionamiento
•Estructura
                              • Incorporar multimedia
•Visualización


                                                         Ajustes
         Asinsten, J . (2003). Diseño de una página Web (Cap. 15). Recuperado el 13 de Noviembre de 2003, de             23
         http://www.educoas.org/portal/bdigital/es/indice_valzacchi.aspx                                    Dr. Omar Miratía
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                        "Escuchas y olvidas, ves y
                recuerdas, haces y entiendes.
           Entonces, se aprende haciendo"
                                                                  Lao Tse
                                                 (“viejo Maestro”, 694 A.C.)




                                                                                        24
                                                                           Dr. Omar Miratía
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                                                  ESTRATEGIA DPIPE




                                                                                                                     Funcione




      Figura 1. Adaptado del Modelo de Desarrollo de Cursos a Distancia para la Web de Chacón (2000) por Miratía y López (2005).

Nota: Realizado con MindManager. Programa de computación que permite entre otras cosas el diseño de mapas mentales y/o       25
conceptuales, así como el diseño de páginas Web y presentaciones profesionales. http://www.mindjet.com/us/      Dr. Omar Miratía
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              ¿Pregunta?
                                                                                        26
                                                                           Dr. Omar Miratía
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                            DI y Estilos de Aprendizaje


                                                     16                    09




                                                     16                     13




Miratia, O. (2010). Estilos de Aprendizaje. Universidad Central de Venezuela. Facultad de Ciencias. Coordinación de Extensión.
Unidad de Educación a Distancia. Recuperado el 15 de enero de 2011, de http://www.slideshare.net/omiratia/estilos-de-aprendizaje-
                                                                                                                                  27
6229733
                                                                                                                     Dr. Omar Miratía
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  Estrategia DPIPE de Diseño de Cursos en Línea (E@D)



 1) Diseño
                                                          Permitirá a los docentes crear
                                                       “Entornos Virtuales de Aprendizaje
 2) Producción                                         Interactivos” (EVAI) con el propósito de
                                                       apoyar sus actividades de clase, en
 3) Implementación                                     forma presencial, mixta, a distancia, o
                                                       virtual, apoyados en las TIC.
 4) Publicación
 5) Evaluación
Fuente. Adaptado del Modelo de Desarrollo de Cursos a Distancia para la Web de Chacón (2000) por Miratía y López (2005). 28
                                                                                                            Dr. Omar Miratía
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Objetivo (DPIPE)


 Formar         a      los      docentes       en       el
 Diseño, Producción, Implementación, Publicación y
 Evaluación, así como en el dictado de cursos en
 línea, mediante la aplicación de la estrategia DPIPE, los
 fundamentos de la educación a distancia, el uso de las
 TIC, las redes sociales y los recursos de la Web
 2.0, como apoyo a su actividad de docencia
 (aula), investigación y extensión.

                                                                                              29
                                                                                 Dr. Omar Miratía
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          Estrategia de Diseño de Cursos en Línea
                                  DISEÑO                                  PRODUCCIÓN




                   EVALUACIÓN                        Sistémico                  IMPLEMENTACIÓN




                                                    PUBLICACIÓN

                                                Ciclo Creativo
                                                                                                                           30
Figura 2. Adaptado del Modelo de Desarrollo de Cursos a Distancia para la Web de Chacón (2000) por Miratía y López (2005). a
                                                                                                              Dr. Omar Miratí
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          Estrategia de Diseño de Cursos en Línea

                          DISEÑO                                               PRODUCCIÓN




                                                  Sistémico



                       PUBLICACIÓN                                           IMPLEMENTACIÓN



                                                                                                                           31
Figura 3. Adaptado del Modelo de Desarrollo de Cursos a Distancia para la Web de Chacón (2000) por Miratía y López (2005). a
                                                                                                              Dr. Omar Miratí
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                                                                                                    C
                                                                                                     i
                                                                            6. Cierre               e
                                                                                                    r
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                                                                                                    D
                                                                                                    e
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                                                                                                     r
                                                                                                    o
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                                                                                                    o


                                                                                                    I
                                                                                                    n
                                                                                                    i
                                                                                                    c
                                                                                                    i
                           Grafic by Simon Kear. Beyond Distance Reseach Aliance                    o

                                                    E-moderación, 5 etapas (Salmon, 2001)
Armellini, A. (2012). "Carpe Diem": Un Modelo de Aprendizaje para promover el Cambio.                32
   Videoconferencia del NANEC, 17 de enero de 2012.                                     Dr. Omar Miratía
VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
                                                                                                    DPIPE
                                 Matriz de Planificación del Curso
              Competencias         Contenidos        Medio o         Actividades       Evaluación
               u Objetivos                          Recursos        (Interacción)



          Competencias u Objetivos: Capacidades, habilidades y/o comportamientos esperados del
          estudiante, preferiblemente en términos de conducta observable .

          Contenido: Lista de temas o tópicos a desarrollar y que el estudiante debe conocer y dominar para
          llegar al logro del objetivo.

          Medios o recursos: Medios tecnológicos y recursos materiales que están disponibles, o materiales
          nuevos a elaborar, para que el estudiante pueda entrar en conocimiento del contenido a desarrollar.

          Actividades (Interacción): Las acciones que ejecuta el estudiante cuando utiliza el curso para
          avanzar en su aprendizaje. Incluyen reacciones ante ciertos estímulos incluidos en el contenido y
          actividades de comunicación con otros participantes y docente-facilitador.

          Evaluación: Incluye las diferentes estrategias y materiales de evaluación tanto formativa como
          sumativa que se irán aplicando durante todo el desarrollo del proceso del curso.
                                                                                                                  33
Diseño. Miratía y López (2005)                                                                       Dr. Omar Miratía
VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS

                                          Matriz de Planificación del Curso
                                                                                                                 DPIPE
      Competencias               Contenidos        Medios o Recursos      Actividades (Interacción)           Evaluación
 -Aplica las distintas        -Herramientas para   -Asignación de         Asíncronas:                         Formativa:
 herramientas utilizadas       el diseño de         ecturas (issuu,       -Intercambio de opiniones     -Respuesta a los
 en la actualidad, para        entornos de          scribd).               mediante el uso del           mensajes de correo
 crear entornos virtuales      aprendizaje                                 correo electrónico.           electrónico.
 de aprendizaje                interactivos        -Búsqueda en la        -Recepción y/o entrega de     -Revisión,
 interactivos (EVAI)           (EVAI):              Internet (Web).        trabajos y materiales.        observaciones y
 apoyado en las TIC                                                       -Intercambio de                recomendaciones en
                              NVU.                                         información (archivos).       relación a los trabajos
                              FrontPage.           -Prácticas en el       -Discusión y aportes           consignados.
                              DreamWever.           computador.            mediante el foro o lista     -Resumen,
                              Mambo.                                       de discusión.                 observaciones y
                              WebCt.               -Chat (Skype,          Sincronía:                     estímulos a los
                              BlacBoard             Moodle).              -Planificación de un Chat      aportes a los foros,
                              Fácilweb                                     para discutir sobre el uso    Chat y correos.
                              Moodle.              -Foros (Moodle).        de las diferentes                     Sumativa:
                              Claroline                                    herramientas.
                              Dokeos               -e-mail.               -Uso del teléfono como         -Ponderación objetiva
                              Atutor                                       medio de comunicación         de los trabajos (30%).
                              Osmosis              -Cuestionarios de       para aclarar dudas.
                              MidManager            evaluación y auto-                                   -Participación en las
                              Joomla                evaluación (Moodle,                                  diferentes actividades
                              Otras.                Google Docs)                                         de interacción del
                                                                                                         curso-taller (foros,
                                                                                                         chat, e-mail) 50%.
                                                                                                         -Evaluación (20%).
                                                                                                                                34
Diseño. Miratía (2005)                                                                                             Dr. Omar Miratía
VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS

                       Tabla. Auditoría de Recursos (Inventario)
                                                                                         DPIPE




Fuente: Armellini (2012). Carpe Diem: Un Modelo de Aprendizaje para promover el Cambio                35
                                                                                         Dr. Omar Miratía
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                                                                                            DPIPE
                        Elementos Básicos de un Curso




                                                                                                         36
Figura 3. Elementos básicos de un curso en línea (Diseño Miratía, 2005)
                                                                                            Dr. Omar Miratía
VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS



                Herramientas…
PC                                                           Web 2.0
                        PLE


                           LMS




          Esto es lo que proponemos…                                                     37
                                                                            Dr. Omar Miratía
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                                      Multimedios                                           DPIPE

C
o
n     Estrategia DPIPE       Video- Navegar Moodle      Video- Libro Moodle
                                                                                 Documentos Slideshare

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i                                                                                   Documentos Issuu
    Estilos de Aprendizaje      Crear Curso Moodle        Experiencia UE@D
d
o
s
        Diseño Pág_Web          Matricularse Moodle        Perfil y Fotografía     Documentos SkyDrive 38
                                                                                             Dr. Omar Miratía
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                                                                                  DPIPE
                   Aulas Virtuales en Moodle




Matriz de Planificación


        +            =


                                                                                               39
  Mapa del Curso                                                                  Dr. Omar Miratía
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        “El fin primordial de la EDUCACIÓN es: formar hombres
     capaces de hacer cosas nuevas, y no de repetir
     simplemente lo que las otras generaciones han hecho;
     formar individuos que sean creadores, inventores y
     descubridores, así sea en lo grande o en lo pequeño.
         Es necesario... desarrollar el espíritu experimental de
     los alumnos.”
                                                    Jean Piaget




                                                                                        40
                                                                           Dr. Omar Miratía
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           Mapa Resumen Taxonomía Digital de Bloom
    http://edorigami.wikispaces.com/Bloom's+Digital+Taxonomy                            41
                                                                           Dr. Omar Miratía
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                                                                                          http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomDigital.php
                                                                                          (Churches, 2009)
                     Mapa Resumen Taxonomía Digital de Bloom
http://www.xarxatic.com/taxonomia-de-bloom-para-la-era-digital-concepto-y-herramientas/                42
                                                                                          Dr. Omar Miratía
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                                                                                    http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomDigital.php
                                                                                    (Churches, 2009)
        Dominios de Aprendizaje de Bloom                                                43
     http://edorigami.wikispaces.com/Bloom's+Digital+Taxonomy              Dr. Omar Miratía
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  B-Learning                                                         E-Learning

                                                                       U-Learning




     Pirámide de Bloom de Samantha Penney citada por Marti (2011)
                                                                                                     44
http://www.xarxatic.com/taxonomia-de-bloom-para-la-era-digital-concepto-y-herramientas/ Dr. Omar Miratía
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M-Learning




U-Learning
                       Taxonomía de Bloom para ipad
                                                                                            45
       http://langwitches.org/blog/2011/08/21/blooms-taxonomy-and-ipad-apps/   Dr. Omar Miratía
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M-Learning                                                  U-Learning




                                                                                           46
                 http://www.schrockguide.net/bloomin-apps.html
                                                                              Dr. Omar Miratía
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                   ¿Por qué Apoyarnos en Moodle?

      Seguimiento del progreso del estudiante [Chismosa]
      Comunicación interpersonal (uno-uno; uno-muchos; muchos-muchos)
      Trabajo colaborativo [actividades: foros, chat, Wikis, Taller, otros]
      Gestión y administración de los alumnos
      Creación de ejercicios de evaluación y autoevaluación
      Acceso a la información y contenidos de aprendizaje (recursos)
     Interacción: 1) Alumno-Profesor (motivación, feedback; 2) Alumno-
     Contenido (materiales e información); 3) Alumno-Alumno (intercambio
     información); 4) Alumno-Interfaz (tecnología)
De Benito, B. & Salinas, J. (2002). WebTools: Aplicaciones para sistemas virtuales de formación . En J.I. Aguaded, J.Cabero (2002).
    Educar en la red: Internet como recurso para la educación (pp. 175-197). Málaga: Aljibe.                                          47
                                                                                                                         Dr. Omar Miratía
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  Recursos y Actividades
                                                                                           Chat
                                                                                           Consulta
                                   Mapa Mental de Moodle                                   Cuestionario
                                                                                           Diario
          Editar Página de texto                                                           Encuesta
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             Añadir una Etiqueta                     Recursos                              Lección
                                                     de Moodle                             Scorm
                                                   (Para Publicar)                         Taller
                                                        01/11/2008 - v12
                                                                                           Tarea
                                                                                           Wiki


   Figura 1. Mapa Mental con los recursos de información y las actividades interactivas con las cuales
             cuenta la Plataforma Moodle. Diseño Miratía (2005).
                                                                                                                 48
                                                                                                    Dr. Omar Miratía
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Recursos y Actividades




   Figura 1. Mapa con los recursos de información y las actividades interactivas con las cuales
             cuenta la Plataforma Moodle. Diseño Miratía (2005).
                                                                                                          49
                                                                                             Dr. Omar Miratía
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Para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada vez más
compleja, rica en información y basada en el conocimiento, ESTUDIANTES Y
DOCENTES TIENEN QUE: utilizar la tecnología digital con eficacia
PARA SER:




                                                Diseño Miratia (2012) con http://www.tagxedo.com
                                                                                                                50
               http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf                          Dr. Omar Miratía
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                                                                                        51
            http://ead.ucv.ve/moodle                                       Dr. Omar Miratía
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                                                                                           52
http://ead.ucv.ve/moodle/course/view.php?id=1079                              Dr. Omar Miratía
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                                                                                        53
            http://ead.ciens.ucv.ve                                        Dr. Omar Miratía
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                                                                                        54
            http://ead.ciens.ucv.ve                                        Dr. Omar Miratía
VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS



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                                                                             Dr. Omar Miratía
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  Resultados (Septiembre 2005- Mayo 2012)
                                                                        Dos premios en
                                   Docentes de más de                  eventos nacionales
                                   20 Universidades y                   e internacionales
                                   otras Instituciones                 Mejor ponencia en
                                   han hecho los                        el área de las TIC
                                   Cursos-Talleres:
Más de 78 Cursos-                                                             y la EaD:
                                   • así como las 11
   Talleres de                       facultades de la                      • UCV (2005)
extensión en EaD.                    UCV.                               • UNIMET (2008)


     D              P                I                    P                     E

Septiembre     88 Páginas                           Formación 859          Mayo 2012
                                 Creación de
   2005         Web de            más 759           profesionales          Màs de 117
               asignaturas      “Prototipos”         (UCV y otras        Cursos-Talleres:
                    .             de cursos        instituciones del     78 EaD y 39 EP
                                  (Moodle).              país).


                                                                                                          56
                                                                                             Dr. Omar Miratía
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Resultados (Septiembre 2005- Diciembre 2012)
         I                                              • 36 ponencias, 21 conferencias, 6
         N     Participación en 72 eventos                foros, 8 poster, 5 artículos (RA).
         N
         O     29 Cursos-Talleres dictados              • 207 docentes formados en
         V                                                modalidad presencial en
                       en eventos                         Venezuela.
         A
         C      155 docentes formados en                • CREAD (Miami, NOVA), México:
          I        cursos presenciales                    UANL de Monterrey, Universidad
                        (exterior)                        Santander de Tampico, otras.
         Ó
         N         Más de 859 docentes                  • 469 a distancia y 362 en
                formados de un total de 974               presencial (207 + 155).
                     (469 + 362+143)                    • Deserción: 143 (14.68%)

                      Producción de más de 35 materiales con contenidos educativos
                                743 “Prototipos” en Moodle y 88 Páginas Web,
                      formar más de 831 educadores en 7 años, es todo un reto
                                                                                                  57
                                                                                     Dr. Omar Miratía
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                              Conclusiones
 DPIPE   es una estrategia motivante, que propicia la interacción,
 el trabajo cooperativo y colaborativo.
 La   utilización de estrategias sincronas y asíncronas mediante
 el uso de tecnologías adecuadas y contextualizadas.
 Puede    ser utilizado en cualquier contexto académico o
 modalidad: presencial, mixto, a distancia o virtual (e-learning).
 Utilizable     con       cualquier         sistema         LMS        o        Platarma
 (independiente).
 Desarrollar       competencias             docentes          para         el    diseño
 instruccional en pro “buenas prácticas” pedagógicas para el
 aprendizaje.                                                                                      58
                                                                                      Dr. Omar Miratía
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Reflexión


“He llegado a una conclusión aterradora. Soy el elemento
decisivo en el aula de clase. Es mi enfoque personal el que crea
el clima. Es mi humor diario el que hace el estado del tiempo.
Como profesor tengo el tremendo poder de hacer de la vida de
un niño miserable o feliz. Puedo ser una herramienta de tortura
o un instrumento de inspiración. Puedo humillar o agradar, herir
o curar. En todas las situaciones es mi respuesta la que decide
si una crisis entra en escalado o desescalada, y si un niño es
humanizado o deshumanizado.”
                       [Del libro: El Maestro y el Niño, Haim Ginott (1972)]
                                                                                                59
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     Lo que sabemos es una gota...
Lo que nos falta por aprender es un océano...
            Isaac Newton




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                                                                                     Dr. Omar Miratía
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          Dr. Omar José Miratía Moncada (ITDE)
                Moodle Course Creator Certification to worldwide
                       community standards of practice

         omiratia@cantv.net / omiratia@gmail.com
       omar.miratia@ucv.ve / omar.miratia@ciens.ucv
              http://profnanotic.blogspot.co
             Twitter: @omiratia y @Prof_NanoTic
                http://www.slideshare.net/omiratia
                  http://www.issuu.com/omiratia
                http://www.diigo.com/user/omiratia
        http://www.scoop.it/t/tic-innovacion-y-educacion
                http://paper.li/omiratia/1325533390
          http://paper.li/UEaDCienciasUCV/1326128402
 Telf. 58212-614.39.60 / Móvil: 0416-320.69.47 / 0414-030.10.65                         61
                                                                           Dr. Omar Miratía
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                             Curiosidades

Tarjeta Presentación                                                    Scoop.it! omiratia




                                     Mensaje con Voz


Blog Prof_NanoTic                                                      Paper.Li omiratia

                                                                                                     62
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DPIPE, una estrategia para diseñar y crear aula virtuales

  • 1. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS “Los niños de hoy son probablemente la generación más sofisticada que jamás haya existido” Richard Gerver (2010) Gerver (2010). EDUCACION DEL FUTURO "CREAR HOY LAS ESCUELAS DEL MAÑANA “. disponible en, http://www.youtube.com/watch?v=_1i3ftNfxb8 1 Dr. Omar Miratía
  • 2. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS “La irrupción de las nuevas tecnologías nos obliga a educar a los niños de una manera distinta.” Howard Gardner Gardne, H. (2011). De las inteligencias múltiples a la educación personalizada. Redes. Rtve.es Disponible en, http://links.visibli.com/share/RA0zFR 2 Dr. Omar Miratía
  • 3. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS DPIPE, una estrategia para diseñar y crear aula virtuales Dr. Omar José Miratía Moncada (ITDE) omar.miratia@ucv.ve / omiratia@gmail.com Universidad Central de Venezuela Facultad de Ciencias Coordinación de Extensión Unidad de Educación a Distancia 3 Ciudad de Panamá, 21 de junio de 2012 Dr. Omar Miratía
  • 4. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS 4 ¿Brecha Digital y Social? Dr. Omar Miratía
  • 5. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Contenido  Algo de Historia.  Diseño Instruccional (DI). Modelos.  DI y Teorías del Aprendizaje.  Estrategias PCIPA === DPIPE.  Objetivo.  Matriz de Planificación.  Mapa del Curso.  Producción de Contenidos: Materiales, Medios y Aulas Virtuales.  ¿Por qué Moodle?  Resultados (2005 – 2011).  ¿Preguntas? 5 Dr. Omar Miratía
  • 6. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS ¿Innovación Tecnológica? “Y... ES UN POCO INCÓMODO, PERO ES LA ÚNICA FORMA DE QUE LOS CHICOS NOS PRESTEN ATENCIÓN DURANTE LA CLASE… “ 6 Dr. Omar Miratía
  • 7. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS ¿Docente Competente, Innovando? 7 Aula Presencial Dr. Omar Miratía
  • 8. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Algo de Historia 14-03-2005 “Investigación-Acción” Estrategia propia, “DPIPE” [“aprender [Diseño, Producción, Implem Implementación de un haciendo”, trabajo entación, Publicación y “Aula Virtual” en Moodle colaborativo], se crea la Evaluación] (Miratía & UE@D para hacer viable la López, 2005). propuesta. Teorías Conductista-Cognitivo-Constructivista del Aprendizaje Miratía, O. & López, M. (2006). Estrategia de Diseño de Cursos en Línea (DPIPE). Ponencia presentada en el Congreso EDUTEC’2006. Universitat Rovira i Virgili. Tarragona, España. 8 Dr. Omar Miratía
  • 9. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS ¿Diseño Instruccional? Proceso sistemático y sistémico: -Analizan las necesidades y metas de enseñanza -Se seleccionan y desarrollan las estrategias y medios -Procedimientos para evaluar el aprendizaje -Revisar toda la instrucción, dentro del contexto (Dorrego & García, 1990, p. 11) -Dorrego, E & García A. (1990). Estrategias y medios instruccionales. Universidad Central de Venezuela. Facultad de Humanidades y Educación. Estudios Universitarios Supervisados. Escuela de Educación. Caracas, Venezuela. 9 Dr. Omar Miratía
  • 10. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Elementos Básicos del DI Evaluación Necesidad DI Estrategias Objetivos Medios (Miratía, 2011) Contenidos 10 Dr. Omar Miratía
  • 11. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Generaciones de Modelos de DI Primera Generación (DI1, 1960) Segunda Generación (DI2, 1970) Tercera Generación (DI3, 1980) Cuarta Generación (DI4, 1990) Quinta Generación (DI5, 2000..) Tennyson (1993), citado por Polo (2001) Polo, M. (2001). El diseño instruccional y las tecnologías de información y comunicación. Universidad Central de Venezuela. SADPRO. Docencia Universitaria, (2), 2 (p. 44) Caracas-Venezuela 11 Dr. Omar Miratía
  • 12. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS ¿DI y Teorías del Aprendizaje? Conductismo Cognitivismo Watson, Pablov, Ausbel, Hanesian. Gagné, Briggs, Newell, Simon, Thorndike, Skinner Mayer DI Constructivismo Conectivismo Piaget, Brunner, Vygotsky G. Siemens Novak, Reigeluth S. Downes 12 Dr. Omar Miratía
  • 13. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS “…El título de Maestro no debe darse sino al que sabe enseñar, esto es, al que enseña a aprender, no… al que manda a aprender, o indica lo que se ha de aprender, ni… al que aconseja que se aprenda. … El Maestro que sabe dar las primeras instrucciones, sigue enseñando virtualmente todo lo que se aprende después, porque enseño a aprender.” Simón Rodríguez (28 oct. 1771 – 28 feb. 1854) 13 Dr. Omar Miratía
  • 14. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Modelos ADDIE DI Revisión Análisis Revisión Implantación Evaluación Diseño Revisión Revisión Desarrollo Dávila & Francisco (2009) 14 Dr. Omar Miratía
  • 15. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Modelo ASSURE DI A Analizar la Audiencia S Establecer los objetivos S Seleccionar métodos, tecnologías y materiales U Usar métodos, tecnologías y materiales R Requerir la participación de los estudiantes E Evaluar y Revisar Heinich, Molenda, Russell y Smaldino (2002) 15 Dr. Omar Miratía
  • 16. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Modelos Dick Carey & Carey DI El diseño sistemático de la instrucción (ISD) Revise la Conduzca un instrucción análisis instruccional Evaluar las Escriba los Necesidades objetivos de Desarrolle los Desarrolle la Desarrolle y Diseñe y para desempeño instrumentos de estrategia seleccione los conduzca la Identificar la evaluación del instruccional materiales evaluación Meta aprendizaje instruccionales formativa de la Analice el instrucción aprendiz y el contexto Diseñe y conduzca la evaluación sumativa de la instrucción Dick, W., Carey, L., & Carey, J. (2001). The systematic design of instruction: Capitulo II: Evaluación de necesidades para identificar la meta instruccional (p. 16). United States: Addison-Wesley Educational Publishers Inc. 16 Dr. Omar Miratía
  • 17. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS MODELO E. DORREGO Selección DI de Estrategias Instruccionales Análisis Estructural Selección Elaboración de Medios de Materiales Instruccionales Instruccionales Determinación Determinación Formulación Formulación de la de las de Objetivos de Objetivo/s Necesidad estrategias Específicos Terminal/es Instruccional cognitivas Organización del Contenido Especificació n de Conductas de Entrada Selección de Elaboración Estrategias de de Evaluación de Instrumentos los Aprendizajes de Evaluación Evaluación Formativa y Sumativa (Dorrego, 2001). 17 Dr. Omar Miratía
  • 18. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Modelos Dick Carey & Carey DI El diseño sistemático de la instrucción (ISD) Revise la Conduzca un instrucción análisis instruccional Evaluar las Escriba los Necesidades objetivos de Desarrolle los Desarrolle la Desarrolle y Diseñe y para desempeño instrumentos de estrategia seleccione los conduzca la Identificar la evaluación del instruccional materiales evaluación Meta aprendizaje instruccionales formativa de la Analice el instrucción aprendiz y el contexto Diseñe y conduzca la evaluación sumativa de la instrucción Dick, W., Carey, L., & Carey, J. (2001). The systematic design of instruction: Capitulo II: Evaluación de necesidades para identificar la meta instruccional (p. 16). United States: Addison-Wesley Educational Publishers Inc. 18 Dr. Omar Miratía
  • 19. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Etapas de construcción (Modelo PCIPA) Prediseño Construcción Implementación Publicación (“Pensar el Curso”) (“Hacer el Curso”) (“Hacer que el Curso funcione”) (“Colocarlo en Internet/LMS”) Conceptualización: Armar y configurar sitio Puesta en marcha Subirla a la Web (Miratía, 2002) Ajustes Asinsten, J . (2003). Diseño de una página Web (Cap. 15). Recuperado el 13 de Noviembre de 2003, de 19 http://www.educoas.org/portal/bdigital/es/indice_valzacchi.aspx Dr. Omar Miratía
  • 20. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Etapas de construcción (Modelo PCIPA) Prediseño (“Pensar el Curso) Conceptualización: •Audiencia (público) •Objetivos •Contenidos •Estrategias Didácticas •Medios o recursos •Estructura •Visualización Asinsten, J . (2003). Diseño de una página Web (Cap. 15). Recuperado el 13 de Noviembre de 2003, de 20 http://www.educoas.org/portal/bdigital/es/indice_valzacchi.aspx Dr. Omar Miratía
  • 21. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Etapas de construcción (Modelo PCIPA) Prediseño Construcción (“Pensar la Web”) (“Hacer el Curso”) Conceptualización: Armar y configurar sitio •Audiencia (público) •Diseño de páginas •Objetivos •Diseño de materiales •Contenidos •Diseño de gráficos •Estrategias Didácticas •Establecer enlaces internos-externos •Medios o recursos •Incorporar archivos •Estructura (download) •Visualización •Incorporar multimedia Asinsten, J . (2003). Diseño de una página Web (Cap. 15). Recuperado el 13 de Noviembre de 2003, de 21 http://www.educoas.org/portal/bdigital/es/indice_valzacchi.aspx Dr. Omar Miratía
  • 22. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Etapas de construcción (Modelo PCIPA) Prediseño Construcción Implementación (“Pensar el Curso”) (“Hacer el Curso”) (“Hacer que el Curso funcione”) Conceptualización: Armar y configurar sitio Puesta en marcha •Audiencia (público) •Diseño de páginas I Prueba de funcionamiento: •Objetivos •Diseño de materiales •Enlaces (link, hipervínculos e hiperimágenes) •Contenidos •Diseño de gráficos •Multimedios. •Estrategias Didácticas •Establecer enlaces internos-externos •Foros, email, Chat, listas, •Medios o recursos •Incorporar archivos •Otros. •Estructura (download) •Visualización •Incorporar multimedia Asinsten, J . (2003). Diseño de una página Web (Cap. 15). Recuperado el 13 de Noviembre de 2003, de 22 http://www.educoas.org/portal/bdigital/es/indice_valzacchi.aspx Dr. Omar Miratía
  • 23. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Etapas de construcción (Modelo PCIPA) Prediseño Construcción Implementación Publicación (“Pensar el Curso”) (“Hacer el Curso”) (“Hacer que el Curso funcione”) (“Colocarlo en Internet/LMS”) Conceptualización: Armar y configurar sitio Puesta en marcha Subirlo a la Web •Audiencia (público) •Diseño de páginas I Prueba de funcionamiento: •Colocarlo s en el servidor mediante un •Objetivos •Diseño de materiales •Enlaces (link, hipervínculos programa de Ftp/ e hiperimágenes) •Contenidos •Diseño de gráficos LMS todas las •Multimedios. páginas, materiales, •Estrategias Didácticas •Establecer enlaces medios, etc. (Upload) internos-externos •Foros, email, Chat, listas, et •Medios o recursos c. • II Prueba de •Incorporar archivos funcionamiento •Estructura • Incorporar multimedia •Visualización Ajustes Asinsten, J . (2003). Diseño de una página Web (Cap. 15). Recuperado el 13 de Noviembre de 2003, de 23 http://www.educoas.org/portal/bdigital/es/indice_valzacchi.aspx Dr. Omar Miratía
  • 24. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS "Escuchas y olvidas, ves y recuerdas, haces y entiendes. Entonces, se aprende haciendo" Lao Tse (“viejo Maestro”, 694 A.C.) 24 Dr. Omar Miratía
  • 25. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS ESTRATEGIA DPIPE Funcione Figura 1. Adaptado del Modelo de Desarrollo de Cursos a Distancia para la Web de Chacón (2000) por Miratía y López (2005). Nota: Realizado con MindManager. Programa de computación que permite entre otras cosas el diseño de mapas mentales y/o 25 conceptuales, así como el diseño de páginas Web y presentaciones profesionales. http://www.mindjet.com/us/ Dr. Omar Miratía
  • 26. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS ¿Pregunta? 26 Dr. Omar Miratía
  • 27. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS DI y Estilos de Aprendizaje 16 09 16 13 Miratia, O. (2010). Estilos de Aprendizaje. Universidad Central de Venezuela. Facultad de Ciencias. Coordinación de Extensión. Unidad de Educación a Distancia. Recuperado el 15 de enero de 2011, de http://www.slideshare.net/omiratia/estilos-de-aprendizaje- 27 6229733 Dr. Omar Miratía
  • 28. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Estrategia DPIPE de Diseño de Cursos en Línea (E@D) 1) Diseño Permitirá a los docentes crear “Entornos Virtuales de Aprendizaje 2) Producción Interactivos” (EVAI) con el propósito de apoyar sus actividades de clase, en 3) Implementación forma presencial, mixta, a distancia, o virtual, apoyados en las TIC. 4) Publicación 5) Evaluación Fuente. Adaptado del Modelo de Desarrollo de Cursos a Distancia para la Web de Chacón (2000) por Miratía y López (2005). 28 Dr. Omar Miratía
  • 29. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Objetivo (DPIPE) Formar a los docentes en el Diseño, Producción, Implementación, Publicación y Evaluación, así como en el dictado de cursos en línea, mediante la aplicación de la estrategia DPIPE, los fundamentos de la educación a distancia, el uso de las TIC, las redes sociales y los recursos de la Web 2.0, como apoyo a su actividad de docencia (aula), investigación y extensión. 29 Dr. Omar Miratía
  • 30. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Estrategia de Diseño de Cursos en Línea DISEÑO PRODUCCIÓN EVALUACIÓN Sistémico IMPLEMENTACIÓN PUBLICACIÓN Ciclo Creativo 30 Figura 2. Adaptado del Modelo de Desarrollo de Cursos a Distancia para la Web de Chacón (2000) por Miratía y López (2005). a Dr. Omar Miratí
  • 31. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Estrategia de Diseño de Cursos en Línea DISEÑO PRODUCCIÓN Sistémico PUBLICACIÓN IMPLEMENTACIÓN 31 Figura 3. Adaptado del Modelo de Desarrollo de Cursos a Distancia para la Web de Chacón (2000) por Miratía y López (2005). a Dr. Omar Miratí
  • 32. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS C i 6. Cierre e r r e D e s a r r o ll o I n i c i Grafic by Simon Kear. Beyond Distance Reseach Aliance o E-moderación, 5 etapas (Salmon, 2001) Armellini, A. (2012). "Carpe Diem": Un Modelo de Aprendizaje para promover el Cambio. 32 Videoconferencia del NANEC, 17 de enero de 2012. Dr. Omar Miratía
  • 33. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS DPIPE Matriz de Planificación del Curso Competencias Contenidos Medio o Actividades Evaluación u Objetivos Recursos (Interacción) Competencias u Objetivos: Capacidades, habilidades y/o comportamientos esperados del estudiante, preferiblemente en términos de conducta observable . Contenido: Lista de temas o tópicos a desarrollar y que el estudiante debe conocer y dominar para llegar al logro del objetivo. Medios o recursos: Medios tecnológicos y recursos materiales que están disponibles, o materiales nuevos a elaborar, para que el estudiante pueda entrar en conocimiento del contenido a desarrollar. Actividades (Interacción): Las acciones que ejecuta el estudiante cuando utiliza el curso para avanzar en su aprendizaje. Incluyen reacciones ante ciertos estímulos incluidos en el contenido y actividades de comunicación con otros participantes y docente-facilitador. Evaluación: Incluye las diferentes estrategias y materiales de evaluación tanto formativa como sumativa que se irán aplicando durante todo el desarrollo del proceso del curso. 33 Diseño. Miratía y López (2005) Dr. Omar Miratía
  • 34. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Matriz de Planificación del Curso DPIPE Competencias Contenidos Medios o Recursos Actividades (Interacción) Evaluación -Aplica las distintas -Herramientas para -Asignación de Asíncronas: Formativa: herramientas utilizadas el diseño de ecturas (issuu, -Intercambio de opiniones -Respuesta a los en la actualidad, para entornos de scribd). mediante el uso del mensajes de correo crear entornos virtuales aprendizaje correo electrónico. electrónico. de aprendizaje interactivos -Búsqueda en la -Recepción y/o entrega de -Revisión, interactivos (EVAI) (EVAI): Internet (Web). trabajos y materiales. observaciones y apoyado en las TIC -Intercambio de recomendaciones en NVU. información (archivos). relación a los trabajos FrontPage. -Prácticas en el -Discusión y aportes consignados. DreamWever. computador. mediante el foro o lista -Resumen, Mambo. de discusión. observaciones y WebCt. -Chat (Skype, Sincronía: estímulos a los BlacBoard Moodle). -Planificación de un Chat aportes a los foros, Fácilweb para discutir sobre el uso Chat y correos. Moodle. -Foros (Moodle). de las diferentes Sumativa: Claroline herramientas. Dokeos -e-mail. -Uso del teléfono como -Ponderación objetiva Atutor medio de comunicación de los trabajos (30%). Osmosis -Cuestionarios de para aclarar dudas. MidManager evaluación y auto- -Participación en las Joomla evaluación (Moodle, diferentes actividades Otras. Google Docs) de interacción del curso-taller (foros, chat, e-mail) 50%. -Evaluación (20%). 34 Diseño. Miratía (2005) Dr. Omar Miratía
  • 35. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Tabla. Auditoría de Recursos (Inventario) DPIPE Fuente: Armellini (2012). Carpe Diem: Un Modelo de Aprendizaje para promover el Cambio 35 Dr. Omar Miratía
  • 36. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS DPIPE Elementos Básicos de un Curso 36 Figura 3. Elementos básicos de un curso en línea (Diseño Miratía, 2005) Dr. Omar Miratía
  • 37. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Herramientas… PC Web 2.0 PLE LMS Esto es lo que proponemos… 37 Dr. Omar Miratía
  • 38. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Multimedios DPIPE C o n Estrategia DPIPE Video- Navegar Moodle Video- Libro Moodle Documentos Slideshare t e n i Documentos Issuu Estilos de Aprendizaje Crear Curso Moodle Experiencia UE@D d o s Diseño Pág_Web Matricularse Moodle Perfil y Fotografía Documentos SkyDrive 38 Dr. Omar Miratía
  • 39. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS DPIPE Aulas Virtuales en Moodle Matriz de Planificación + = 39 Mapa del Curso Dr. Omar Miratía
  • 40. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS “El fin primordial de la EDUCACIÓN es: formar hombres capaces de hacer cosas nuevas, y no de repetir simplemente lo que las otras generaciones han hecho; formar individuos que sean creadores, inventores y descubridores, así sea en lo grande o en lo pequeño. Es necesario... desarrollar el espíritu experimental de los alumnos.” Jean Piaget 40 Dr. Omar Miratía
  • 41. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Mapa Resumen Taxonomía Digital de Bloom http://edorigami.wikispaces.com/Bloom's+Digital+Taxonomy 41 Dr. Omar Miratía
  • 42. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomDigital.php (Churches, 2009) Mapa Resumen Taxonomía Digital de Bloom http://www.xarxatic.com/taxonomia-de-bloom-para-la-era-digital-concepto-y-herramientas/ 42 Dr. Omar Miratía
  • 43. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomDigital.php (Churches, 2009) Dominios de Aprendizaje de Bloom 43 http://edorigami.wikispaces.com/Bloom's+Digital+Taxonomy Dr. Omar Miratía
  • 44. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS B-Learning E-Learning U-Learning Pirámide de Bloom de Samantha Penney citada por Marti (2011) 44 http://www.xarxatic.com/taxonomia-de-bloom-para-la-era-digital-concepto-y-herramientas/ Dr. Omar Miratía
  • 45. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS M-Learning U-Learning Taxonomía de Bloom para ipad 45 http://langwitches.org/blog/2011/08/21/blooms-taxonomy-and-ipad-apps/ Dr. Omar Miratía
  • 46. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS M-Learning U-Learning 46 http://www.schrockguide.net/bloomin-apps.html Dr. Omar Miratía
  • 47. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS ¿Por qué Apoyarnos en Moodle?  Seguimiento del progreso del estudiante [Chismosa]  Comunicación interpersonal (uno-uno; uno-muchos; muchos-muchos)  Trabajo colaborativo [actividades: foros, chat, Wikis, Taller, otros]  Gestión y administración de los alumnos  Creación de ejercicios de evaluación y autoevaluación  Acceso a la información y contenidos de aprendizaje (recursos) Interacción: 1) Alumno-Profesor (motivación, feedback; 2) Alumno- Contenido (materiales e información); 3) Alumno-Alumno (intercambio información); 4) Alumno-Interfaz (tecnología) De Benito, B. & Salinas, J. (2002). WebTools: Aplicaciones para sistemas virtuales de formación . En J.I. Aguaded, J.Cabero (2002). Educar en la red: Internet como recurso para la educación (pp. 175-197). Málaga: Aljibe. 47 Dr. Omar Miratía
  • 48. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Recursos y Actividades Chat Consulta Mapa Mental de Moodle Cuestionario Diario Editar Página de texto Encuesta Editar una Página Web Foro Enlazar un Archivo o una Página Rucursos Actividades Glosario (Información) (Interacción) Mostrar un Directorio Hot Patatoes Quiz Añadir una Etiqueta Recursos Lección de Moodle Scorm (Para Publicar) Taller 01/11/2008 - v12 Tarea Wiki Figura 1. Mapa Mental con los recursos de información y las actividades interactivas con las cuales cuenta la Plataforma Moodle. Diseño Miratía (2005). 48 Dr. Omar Miratía
  • 49. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Recursos y Actividades Figura 1. Mapa con los recursos de información y las actividades interactivas con las cuales cuenta la Plataforma Moodle. Diseño Miratía (2005). 49 Dr. Omar Miratía
  • 50. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada vez más compleja, rica en información y basada en el conocimiento, ESTUDIANTES Y DOCENTES TIENEN QUE: utilizar la tecnología digital con eficacia PARA SER: Diseño Miratia (2012) con http://www.tagxedo.com 50 http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf Dr. Omar Miratía
  • 51. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS 51 http://ead.ucv.ve/moodle Dr. Omar Miratía
  • 52. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS 52 http://ead.ucv.ve/moodle/course/view.php?id=1079 Dr. Omar Miratía
  • 53. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS 53 http://ead.ciens.ucv.ve Dr. Omar Miratía
  • 54. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS 54 http://ead.ciens.ucv.ve Dr. Omar Miratía
  • 55. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Bloques: HTML, Personas, Mensajes, Usuarios en Línea Diagrama Semanal o de Temas Etiqueta Cero 55 Dr. Omar Miratía
  • 56. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Resultados (Septiembre 2005- Mayo 2012) Dos premios en Docentes de más de eventos nacionales 20 Universidades y e internacionales otras Instituciones Mejor ponencia en han hecho los el área de las TIC Cursos-Talleres: Más de 78 Cursos- y la EaD: • así como las 11 Talleres de facultades de la • UCV (2005) extensión en EaD. UCV. • UNIMET (2008) D P I P E Septiembre 88 Páginas Formación 859 Mayo 2012 Creación de 2005 Web de más 759 profesionales Màs de 117 asignaturas “Prototipos” (UCV y otras Cursos-Talleres: . de cursos instituciones del 78 EaD y 39 EP (Moodle). país). 56 Dr. Omar Miratía
  • 57. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Resultados (Septiembre 2005- Diciembre 2012) I • 36 ponencias, 21 conferencias, 6 N Participación en 72 eventos foros, 8 poster, 5 artículos (RA). N O 29 Cursos-Talleres dictados • 207 docentes formados en V modalidad presencial en en eventos Venezuela. A C 155 docentes formados en • CREAD (Miami, NOVA), México: I cursos presenciales UANL de Monterrey, Universidad (exterior) Santander de Tampico, otras. Ó N Más de 859 docentes • 469 a distancia y 362 en formados de un total de 974 presencial (207 + 155). (469 + 362+143) • Deserción: 143 (14.68%) Producción de más de 35 materiales con contenidos educativos 743 “Prototipos” en Moodle y 88 Páginas Web, formar más de 831 educadores en 7 años, es todo un reto 57 Dr. Omar Miratía
  • 58. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Conclusiones  DPIPE es una estrategia motivante, que propicia la interacción, el trabajo cooperativo y colaborativo.  La utilización de estrategias sincronas y asíncronas mediante el uso de tecnologías adecuadas y contextualizadas.  Puede ser utilizado en cualquier contexto académico o modalidad: presencial, mixto, a distancia o virtual (e-learning).  Utilizable con cualquier sistema LMS o Platarma (independiente).  Desarrollar competencias docentes para el diseño instruccional en pro “buenas prácticas” pedagógicas para el aprendizaje. 58 Dr. Omar Miratía
  • 59. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Reflexión “He llegado a una conclusión aterradora. Soy el elemento decisivo en el aula de clase. Es mi enfoque personal el que crea el clima. Es mi humor diario el que hace el estado del tiempo. Como profesor tengo el tremendo poder de hacer de la vida de un niño miserable o feliz. Puedo ser una herramienta de tortura o un instrumento de inspiración. Puedo humillar o agradar, herir o curar. En todas las situaciones es mi respuesta la que decide si una crisis entra en escalado o desescalada, y si un niño es humanizado o deshumanizado.” [Del libro: El Maestro y el Niño, Haim Ginott (1972)] 59 Dr. Omar Miratía
  • 60. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Lo que sabemos es una gota... Lo que nos falta por aprender es un océano... Isaac Newton 60 Dr. Omar Miratía
  • 61. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Dr. Omar José Miratía Moncada (ITDE) Moodle Course Creator Certification to worldwide community standards of practice omiratia@cantv.net / omiratia@gmail.com omar.miratia@ucv.ve / omar.miratia@ciens.ucv http://profnanotic.blogspot.co Twitter: @omiratia y @Prof_NanoTic http://www.slideshare.net/omiratia http://www.issuu.com/omiratia http://www.diigo.com/user/omiratia http://www.scoop.it/t/tic-innovacion-y-educacion http://paper.li/omiratia/1325533390 http://paper.li/UEaDCienciasUCV/1326128402 Telf. 58212-614.39.60 / Móvil: 0416-320.69.47 / 0414-030.10.65 61 Dr. Omar Miratía
  • 62. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS Curiosidades Tarjeta Presentación Scoop.it! omiratia Mensaje con Voz Blog Prof_NanoTic Paper.Li omiratia 62 Dr. Omar Miratía