Információ és társadalom 2015. április 13. 2015. tavaszi félév, hétfő 17:20-19:00 Líceum II.30 Ollé János EKF TKTK Neveléstudományi Intézet

1. Iskolakultúra az
információs
társadalomban
Információ és társadalom
2015. április 13.
2015. tavaszi félév, hétfő 17:20-19:00 Líceum II.30
Ollé János
EKF TKTK Neveléstudományi Intézet

2. Az oktatási kultúrát befolyásoló
hatások
● információmegosztás
● hozzáférhetőség és információgazdálkodás
● produktív tudásmegosztás, közösségi
tudásalkotás
● informális tanulás
● tevékenységközpontúság: differenciálás és
adaptivitás
● intézményesült oktatás és társadalmi környezet

3. Az információs társadalom
iskolátlanítása
● népszerű félelmek
○ online egyetem
○ tanárok nélküli iskola
● lebontás vagy egy másik
rendszer felépülése?
● elszemélytelenedés online
vs. passzivitás offline?
● a minőség vagy a
megszokás féltése?

6. Az oktatási kultúra és tanulási
kultúra változása (?)
● iskolátlanítás helyett: nyitott tudásgyár, tanuló
hálózat, interaktív oktatási környezet, PLE
● technológia =/= módszer (konzerváló hatás)
● web2 - oktatás helyett a piac, a szolgáltatás, a
brand és az ego világa
● oktatási tartalom vs. cselekvés pedagógiája
● nyomtatott könyv vs. közösségi olvasás,
kereshetőség
● wikipédia - kollaboratív tudásépítés
● a tanulás felelősség és az önszabályozás
● duális szemléletmód helyett integrált környezet?

7. Innovatív oktatási stratégiák
● tükrözött osztályterem (flipped classroom)
● digitális elbeszélés (digital storytelling)
● játék alapú oktatás (gamification)
● nyílt, online kurzusok (MOOC)

8. A digitális elbeszélés
● “a médium maga az üzenet” (McLuhan)
● személyes narratíva digitális eszközökkel
● interaktív, egyéni produktum
● publikus digitális lábnyom
● web2 technológia értékteremtő használata
● digitális állampolgárság kompetencia része

9. A digitális elbeszélés
● előnyök:
○ életortól független
○ intézményes és informális tanulás része
○ énkifejezés hatása
○ alkotó tevékenység
○ közösségi értékelés - publicitás értékelő
hatása
● hátrány, kockázatok:
○ személyesség

11. A játék alapú oktatás
● a játék motivációs erejének felhasználása
tanulási feladatok megoldásában
● tevékenységek felosztása és tanulói
feladatok játék alapú szervezése
● a játékalapúság nem a tartalomra és nem az
oktatási folyamatra irányul
● formai kerete:
○ szabályok, feladatok, pontszám, stb.
○ egyéni stratégia lehetősége

12. A játék alapú oktatás
● előnyök:
○ tanulás felelősségének tanulói aránya
○ személyre szabott tanulási folyamat
○ gyors, pozitív megerősítés
○ tanulási feladatok korlátlan variálhatósága
○ motiváció mértékéhez igazodó tanulási ütemezés
○ monitorozott teljesítmény viszonyítási pontokkal
● hátrányok, kockázatok:
○ szokatlan adminisztráció
○ önszabályozás hiánya, presztizsmotiváció
○ kíméletlen következetesség

15. prezentáció: slideshare.net/ollejanos
podcast: youtube.com/user/ollejanospodcast
twitter:@ollejanos
Információ és társadalom
2015. április 13.
2015. tavaszi félév, hétfő 17:20-19:00 Líceum II.30
Ollé János
EKF TKTK Neveléstudományi Intézet