O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.

Interaktív oktatási keretrendszerek optimalizálásának esélye: a moodle 3.0 víziója

MoodleMoot, Szent István Egyetem, Gödöllő 
2011. június 23-25.

Audiolivros relacionados

Gratuito durante 30 dias do Scribd

Ver tudo
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Interaktív oktatási keretrendszerek optimalizálásának esélye: a moodle 3.0 víziója

  1. 1. Szent István Egyetem, Gödöllő 2011. június 23-25.Interaktív oktatási keretrendszerek optimalizálásának esélye: a moodle 3.0 víziója dr. Ollé János ELTE PPK Iskolapedagógiai Központ olle.janos@ppk.elte.hu
  2. 2. A moodle fejlődéstörténete és “kortársai” m2.0 8 éves, 10 hónapos, 3 napos 1996 - 11 éves 2003 - 8 éves 2004 - 7 éves 2005 - 6 éves m1.6 m1.3 m2.0 becsült: 2009. április 16. m2.0 valós: 2010. november 24.m1.0 m3.0 becsült: 2016. február 15. ;-)
  3. 3. A kockázatokról és a mellékhatásokról... 2 tartalom- virtuális közösségek megosztás környezet 1 kályha, 1920-2003 sok lépés 701-646
  4. 4. Moodle és web 2.0: a 2 tartalommegosztás labirintusaiintő jel: kurzusfelület = kifelé mutató linkgyűjtemény?megosztás és kooperatív plattform helyett jogosultság alapúzártság (wikipédia a kurzus mélyén jelenség, tanulási blog)a moodle a web 2.0 technikájára nyitott, de az alapelvévelütközik (és ez baj? vö. szakmai blogok?)szöveg alapú információs társadalom és kommunikáció (nem kellfélni az online alkalmazásoktól)esély: mahara alapú tudásbázis fokozott megosztása, teljesnyíltság, szabad hozzáférés (nyitott kurzus és podcast?)csapda: web 2.0-t integráló, ugródeszka felület
  5. 5. Felhasználók és rendszerek hálózata: küzdelem a tanuló nyitólapjáértintő jel: párhuzamos külső csoportok (hivatalos és nem)85% egyszerű tartalommegosztás és egyszerű kommunikáció,minimális a tevékenységközpontúság (belső képzés két oldala)moodle és facebook közötti piaci rés: sulivilag.hu, web2suli.huközösségi felület: ahol mindig van valaki (iskolapad.hu 2005)esély: egy nagy mahara-moodle, vagy rendszerek hálózata, egynagy közösségi oktatás-tanulási környezet (“tanulós facebook”)csapda: közösségszervezés moodle kurzusfelületen, elbizakodotttanulóközösség szervezése maharában
  6. 6. Kevesebb, mint a valóság, de több mint a “lájkolás”intő jel: a moodle mint online felület kiválóan fut virtuáliskörnyezetben (sloodle nélkül is)a Sloodle kapcsolat teljesen kihasználatlana virtuális környezet egyesített rendszer, de: sokkal körülményesebb a használata, nem lehet passzívan jelen lenni, nem elég “lájkolni”, valós és nem felületes kommunikációesély: sokkal szorosabb SL és más virtuális világ integráció, avirtualitás még sokakban ellenérzéseket keltcsapda: lebecsülni a virtuális oktatási környezet esélyeit
  7. 7. 1698 napunk maradt még... 2i eBook formátumok fokozott támogatása és kihasználása :-( mahara közösségi funkciók fokozott fejlesztése sokoldalú kurzusformátumok tanulóközösségek helyett1 oktatóközösségek?
  8. 8. Szent István Egyetem, Gödöllő 2011. június 23-25.Köszönöm a figyelmet! dr. Ollé JánosELTE PPK Iskolapedagógiai Központ olle.janos@ppk.elte.hu blog.ollejanos.hu slideshare.net/ollejanos

×