1. Canvas para el diseño del
PLE de una organización
según el documento para diseñar
colaborativamente sobre el PLE de una
organización diseñado por Conecta13 (idea
original David Alvarez @balhisay

2. TIPO DE ORGANIZACIÓN y recursos
Aula de bachillerato, clase formal
30 alumnos/as
edades comprendidas entre 16 y 18
Recursos de aula: 1 ordenador portátil,
conexión a internet, 1 cañón
Recursos de centro: 1 aula de informática con
1 ordenador para cada 2 alumnos/as

3. PLE actual
¿Dónde acceden a la información?
¿Cómo la gestionan?
Acceden a través de la conexión del centro si es posible
(no siempre funciona correctamente) o el alumnado usa su
propio móvil y su conexión para consultas breves
La gestión de la información se ha empezado a hacer a
través de la red social educativa Edmodo, como filtro para
contenidos relacionados con la asignatura.

4. CREACIÓN DE CONTENIDOS
¿Dónde modifica la información?
¿Qué contenidos crea?
¿Qué herramientas usa?
No modifica la información de manera significativa
Ha empezado a crear contenidos para el blog de la asignatura
Herramientas: blog de la asignatura, edmodo, aplicaciones de tratamiento de
textos e imagen (por ejemplo, haikudeck )

5. COMUNICACIÓN (PLN)
¿Dónde se relaciona con otras personas u
organizaciones? ¿qué canales usa? ¿cuándo y cómo lo
hace?
Edmodo, de manera regular, integrado en la práctica diaria
Facebook, de manera informal, no regular
Twitter, de manera informal, no regular

6. NECESIDADES
¿Qué necesita la organización (herramientas, formación,
materiales o recursos?
_acceso continuado a ordenadores
_tablets con conexión wi-fi
_formación al alumnado sobre sobre el filtrado y la gestión
de la información para poder crear contenidos de calidad y
gestionar el aprendizaje propio
_creación de un espacio común hecho con todos los
espacios individuales y colaborativos

7. ¿Cómo debería ser el PLE de aula?
¿Qué tipo de información necesita? ¿Qué fuentes de información debería
incorporar? ¿Con qué herramientas debería gestionar esta información?
Necesita información específica sobre el aprendizaje de la asignatura online
Herramientas que debería usar: symbaloo, pinterest, blog individual
Para la gestión de la información empezaríamos con diigo y goodreads, a
través de colecciones y links

8. CREACIÓN DE CONTENIDOS
¿Qué tipos de contenidos necesita crear y con qué
finalidad? ¿Qué herramientas debería usar?¿Quién
debería crear los contenidos?
Contenidos específicos de aprendizaje del idioma
extranjero, con la finalidad de usar el idioma de manera
efectiva.
Herramientas: blogger, youtube (booktube), prezi
Quién crea contenidos: el alumnado de manera
colaborativa

9. COMUNICACIÓN (PLN)
¿Con quién debe conversar?¿Cuál es su red y su
comunidad?¿Qué herramientas y canales debería usar?
Conversará con alumnado/aulas de nivel parecido
Red y comunidad educativa: otros alumnos/as, familias,
profesorado
Herramientas y canales: facebook, twitter, edmodo, página
web del centro