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Lenguaje audiovisual y tic 3

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Olga Catasús Poveda 
CEIP San Isidoro 
El Algar (Murcia)
¿Cuándo empezar con un 
Plan Audiovisual?
¿Por qué un Plan Audiovisual? 
Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el 
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Descrição

Presentación para SIMO 2014 sobre lenguaje audiovisual en las aulas de educación infantil

Transcrição

  1. 1. Olga Catasús Poveda CEIP San Isidoro El Algar (Murcia)
  2. 2. ¿Cuándo empezar con un Plan Audiovisual?
  3. 3. ¿Por qué un Plan Audiovisual? Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria OBJETIVOS DE LA ETAPA i) Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las Tecnologías de la Información y la Comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran. j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales
  4. 4. ¿Por qué en Educación Infantil? Real Decreto 1630/2006, de Enseñanzas mínimas en Educación Infantil. Objetivo de la etapa f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión. “El lenguaje audiovisual y de las TIC…, requieren un tratamiento educativo que, a partir del uso apropiado y significativo, inicie a los niños y niñas en la comprensión de los mensajes audiovisuales y su utilización ajustada y creativa”.
  5. 5. ¿Cómo?
  6. 6. ¿Cómo?
  7. 7. ¿Cómo? ¡¡Así no!!
  8. 8. Centrado en los PROCESOS Del CONSTRUYE al CONSTRUIMOS.
  9. 9. CÓDIGO:ELEMENTOS
  10. 10. ELEMENTOS: La imagen
  11. 11. ELEMENTOS: La imagen
  12. 12. ELEMENTOS: La imagen
  13. 13. ELEMENTOS: El sonido
  14. 14. ELEMENTOS: El sonido
  15. 15. ELEMENTOS: El movimiento
  16. 16. ELEMENTOS: El vídeo https://animoto.com/play/Q10GLJtX6atdrrfBWOJbPQ
  17. 17. ELEMENTOS: El vídeo
  18. 18. Le
  19. 19. FUNCIONES: REQUISITOS
  20. 20. REQUISITOS DE LA COMPRENSIÓN: Observación Discriminación Comparación Verbalización Imagen Audio Sonido Gesto Historia
  21. 21. REQUISITOS DE LA EXPRESIÓN: Hablar Actuar Colaborar Inventar Imagen Audio Sonido Gesto Secuencia Planificar
  22. 22. REQUISITOS EN EL CENTRO/AULA: • Familias: Sensibilizarlos en la necesidad de educar a sus hijos como consumidores de TV y TIC. Solicitar autorización del uso la imagen de sus hijos a principio de curso. Hacerlos partícipes del Plan: Creando un blog de aula. Aportando material. Colaborando en el aula. • Centro: Compartir el Plan Audiovisual. Sensibilizar en la importancia del mismo. Coordinar actuaciones, recursos y espacios.
  23. 23. Algunos ejemplos.
  24. 24. Plan Audiovisual en el aula Retrato: Fotografiando emociones
  25. 25. Nuestras normas
  26. 26. Cómic
  27. 27. De fotonovela
  28. 28. Plan Audiovisual en el aula Colaboración familiar: “Flores y más flores”
  29. 29. Colaboración familiar: “Flores y más flores”
  30. 30. Aquí pintamos todos: “Calcetilandia”
  31. 31. Pizarra Digital
  32. 32. TIC: Aplicaciones
  33. 33. TIC: Aplicaciones
  34. 34. Recreación con marionetas
  35. 35. Stopmotion
  36. 36. Croma
  37. 37. Se convierte en un recurso POTENTE para: • Comunicar. • Crear. • Cooperar. • Referente de la evaluación directa e indirecta.
  38. 38. Aprendizaje cooperativo
  39. 39. Aprender haciendo
  40. 40. Expresión y creatividad
  41. 41. Inclusión y participación
  42. 42. Los vídeos de esta presentación son de mi blog de aula Y de Raquel Vadillo Sierra, a la que agradezco todo lo que me ha enseñado con su buen hacer.

Descrição

Presentación para SIMO 2014 sobre lenguaje audiovisual en las aulas de educación infantil

Transcrição

  1. 1. Olga Catasús Poveda CEIP San Isidoro El Algar (Murcia)
  2. 2. ¿Cuándo empezar con un Plan Audiovisual?
  3. 3. ¿Por qué un Plan Audiovisual? Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria OBJETIVOS DE LA ETAPA i) Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las Tecnologías de la Información y la Comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran. j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales
  4. 4. ¿Por qué en Educación Infantil? Real Decreto 1630/2006, de Enseñanzas mínimas en Educación Infantil. Objetivo de la etapa f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión. “El lenguaje audiovisual y de las TIC…, requieren un tratamiento educativo que, a partir del uso apropiado y significativo, inicie a los niños y niñas en la comprensión de los mensajes audiovisuales y su utilización ajustada y creativa”.
  5. 5. ¿Cómo?
  6. 6. ¿Cómo?
  7. 7. ¿Cómo? ¡¡Así no!!
  8. 8. Centrado en los PROCESOS Del CONSTRUYE al CONSTRUIMOS.
  9. 9. CÓDIGO:ELEMENTOS
  10. 10. ELEMENTOS: La imagen
  11. 11. ELEMENTOS: La imagen
  12. 12. ELEMENTOS: La imagen
  13. 13. ELEMENTOS: El sonido
  14. 14. ELEMENTOS: El sonido
  15. 15. ELEMENTOS: El movimiento
  16. 16. ELEMENTOS: El vídeo https://animoto.com/play/Q10GLJtX6atdrrfBWOJbPQ
  17. 17. ELEMENTOS: El vídeo
  18. 18. Le
  19. 19. FUNCIONES: REQUISITOS
  20. 20. REQUISITOS DE LA COMPRENSIÓN: Observación Discriminación Comparación Verbalización Imagen Audio Sonido Gesto Historia
  21. 21. REQUISITOS DE LA EXPRESIÓN: Hablar Actuar Colaborar Inventar Imagen Audio Sonido Gesto Secuencia Planificar
  22. 22. REQUISITOS EN EL CENTRO/AULA: • Familias: Sensibilizarlos en la necesidad de educar a sus hijos como consumidores de TV y TIC. Solicitar autorización del uso la imagen de sus hijos a principio de curso. Hacerlos partícipes del Plan: Creando un blog de aula. Aportando material. Colaborando en el aula. • Centro: Compartir el Plan Audiovisual. Sensibilizar en la importancia del mismo. Coordinar actuaciones, recursos y espacios.
  23. 23. Algunos ejemplos.
  24. 24. Plan Audiovisual en el aula Retrato: Fotografiando emociones
  25. 25. Nuestras normas
  26. 26. Cómic
  27. 27. De fotonovela
  28. 28. Plan Audiovisual en el aula Colaboración familiar: “Flores y más flores”
  29. 29. Colaboración familiar: “Flores y más flores”
  30. 30. Aquí pintamos todos: “Calcetilandia”
  31. 31. Pizarra Digital
  32. 32. TIC: Aplicaciones
  33. 33. TIC: Aplicaciones
  34. 34. Recreación con marionetas
  35. 35. Stopmotion
  36. 36. Croma
  37. 37. Se convierte en un recurso POTENTE para: • Comunicar. • Crear. • Cooperar. • Referente de la evaluación directa e indirecta.
  38. 38. Aprendizaje cooperativo
  39. 39. Aprender haciendo
  40. 40. Expresión y creatividad
  41. 41. Inclusión y participación
  42. 42. Los vídeos de esta presentación son de mi blog de aula Y de Raquel Vadillo Sierra, a la que agradezco todo lo que me ha enseñado con su buen hacer.

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