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Caderno do Professor Currículo de Matemática Aspectos Importantes
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Exemplo:  Agora, o estudo dessas funções será apresentado de modo mais sistematizado. Tudo será feito, no entanto, de tal forma que, mesmo se o professor estiver tratando desse assunto pela primeira vez, o aluno não terá grandes dificuldades em acompanhar as atividades propostas.(Caderno do Professor-Matemática 2º bimestre/2009 – 1ª série-EM, pág. 9)
Orientações para recuperação   (Caderno do Professor-Vol.2-Matemática-1º série-EM, pág58) ,[object Object]
apresentar inicialmente os conteúdos básicos sobre funções de 1o e de 2o grau do modo esquemático como costuma ser apresentado na maioria dos materiais didáticos disponíveis, portanto, sem destacar a ideia de proporcionalidade direta de  y em  relação a  x, ou a x², introduzindo paulatinamente  as explicações ou as justificativas dos resultados fundamentais como foram apresentadas no presente Caderno, na medida em que tais justificativas despertem efetivamente o interesse dos alunos. Naturalmente, consideramos importante que o professor tente despertar tal interesse, mas o imprescindível é que os alunos aprendam os fatos fundamentais do tema, mesmo que tenham chegado até eles por vias distintas das aqui propostas;
uma vez que, de uma forma ou de outra, os conteúdos apresentados no presente Caderno já estiveram presentes na 8ª- série do Ensino Fundamental, iniciar os conteúdos referentes às funções de 1º- e de 2º- graus como se fosse uma recordação, por meio das atividades envolvendo problemas, invertendo a ordem em que tais temas foram expostos. Assim, a apresentação mais sofisticada, mais apropriada para o Ensino Médio, pode ser mais nitidamente apoiada em abordagens mais simples, à guisa de revisão.
Recursos para Ampliar a perspectiva do Professor e do aluno para a compreensão do tema  ,[object Object]
(Caderno do Aluno-Vol.2-Matemática-1ª série-EM, pág.11) O preço  P a cobrar em uma corrida de táxi  é composto por uma quantia  a fixada, igual  para todas as corridas, mais uma parcela variável, que é diretamente proporcional ao número  x de quilômetros rodados: P = a + b . x ( b é o custo de cada quilômetro rodado).  Em certa cidade, temos  P = 15 + 0,8 .X ( P em reais e x em km) a) Qual é o preço a cobrar por uma corrida  de 12 km? b) Calcule a diferença entre os preços de  duas corridas, uma de 20 km, outra de 21 km. c) Esboce o gráfico de P em função de x.
Exemplo 1 ,[object Object],[object Object]
Exemplo: No Caderno do Professor de Matemática - Vol.1 da 8ª série, consta no currículo o conteúdo sobre Radiciação, porém não esta explicito em nenhuma Situação de Aprendizagem
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  • 1. Caderno do Professor Currículo de Matemática Aspectos Importantes
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5. Exemplo: Agora, o estudo dessas funções será apresentado de modo mais sistematizado. Tudo será feito, no entanto, de tal forma que, mesmo se o professor estiver tratando desse assunto pela primeira vez, o aluno não terá grandes dificuldades em acompanhar as atividades propostas.(Caderno do Professor-Matemática 2º bimestre/2009 – 1ª série-EM, pág. 9)
  • 6.
  • 7. apresentar inicialmente os conteúdos básicos sobre funções de 1o e de 2o grau do modo esquemático como costuma ser apresentado na maioria dos materiais didáticos disponíveis, portanto, sem destacar a ideia de proporcionalidade direta de y em relação a x, ou a x², introduzindo paulatinamente as explicações ou as justificativas dos resultados fundamentais como foram apresentadas no presente Caderno, na medida em que tais justificativas despertem efetivamente o interesse dos alunos. Naturalmente, consideramos importante que o professor tente despertar tal interesse, mas o imprescindível é que os alunos aprendam os fatos fundamentais do tema, mesmo que tenham chegado até eles por vias distintas das aqui propostas;
  • 8. uma vez que, de uma forma ou de outra, os conteúdos apresentados no presente Caderno já estiveram presentes na 8ª- série do Ensino Fundamental, iniciar os conteúdos referentes às funções de 1º- e de 2º- graus como se fosse uma recordação, por meio das atividades envolvendo problemas, invertendo a ordem em que tais temas foram expostos. Assim, a apresentação mais sofisticada, mais apropriada para o Ensino Médio, pode ser mais nitidamente apoiada em abordagens mais simples, à guisa de revisão.
  • 9.
  • 10. (Caderno do Aluno-Vol.2-Matemática-1ª série-EM, pág.11) O preço P a cobrar em uma corrida de táxi é composto por uma quantia a fixada, igual para todas as corridas, mais uma parcela variável, que é diretamente proporcional ao número x de quilômetros rodados: P = a + b . x ( b é o custo de cada quilômetro rodado). Em certa cidade, temos P = 15 + 0,8 .X ( P em reais e x em km) a) Qual é o preço a cobrar por uma corrida de 12 km? b) Calcule a diferença entre os preços de duas corridas, uma de 20 km, outra de 21 km. c) Esboce o gráfico de P em função de x.
  • 11.
  • 12. Exemplo: No Caderno do Professor de Matemática - Vol.1 da 8ª série, consta no currículo o conteúdo sobre Radiciação, porém não esta explicito em nenhuma Situação de Aprendizagem
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.