Rede Projeto Escola Brasil Educação Física Escolar REDE PEFE Ambiente Virtual de Aprendizagem Colaborativa Rio de Janeiro ...
Capacitação/curso Transmissão Conteúdos estáticos Passividade do sujeito Focada nos conteúdos  Prescrição Formação continu...
Professor técnico Professor autor  Competências Relações teoria-prática Transposição didática
Duplas Grupo 1 Tutor 1 Alessandra Projeto comum 1 Grupo 2 Tutor 2 Ronê Projeto comum 1 Projeto comum 2 Grupo 3 Tutor 3 Isa...
CONTEÚDOS Metodologia de projetos didáticos o que, porque e como desenvolver
<ul><li>Seleção de uma classe para desenvolvimento de um projeto didático </li></ul><ul><li>Leitura de textos  e debate na...
<ul><li>Fevereiro </li></ul><ul><li>Divulgação </li></ul><ul><li>Inscrições </li></ul><ul><li>Conhecimentos prévios </li><...
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<ul><li>Por que trabalhar com projetos didáticos? </li></ul><ul><li>Protagonismo das crianças </li></ul><ul><li>Trabalho c...
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Apresentacao Do Projeto De Formacao 1 2010

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Apresentacao Do Projeto De Formacao 1 2010

  1. 1. Rede Projeto Escola Brasil Educação Física Escolar REDE PEFE Ambiente Virtual de Aprendizagem Colaborativa Rio de Janeiro - 2010
  2. 2. Capacitação/curso Transmissão Conteúdos estáticos Passividade do sujeito Focada nos conteúdos Prescrição Formação continuada Construção partilhada Conteúdos dinâmicos Interatividade Solução contextual de problemas Reflexão =
  3. 3. Professor técnico Professor autor Competências Relações teoria-prática Transposição didática
  4. 4. Duplas Grupo 1 Tutor 1 Alessandra Projeto comum 1 Grupo 2 Tutor 2 Ronê Projeto comum 1 Projeto comum 2 Grupo 3 Tutor 3 Isabel Projeto comum 1
  5. 5. CONTEÚDOS Metodologia de projetos didáticos o que, porque e como desenvolver
  6. 6. <ul><li>Seleção de uma classe para desenvolvimento de um projeto didático </li></ul><ul><li>Leitura de textos e debate nas ferramentas do ambiente </li></ul><ul><li>Vídeo-aulas </li></ul><ul><li>Vídeos </li></ul><ul><li>Registros escritos sobre a própria prática </li></ul><ul><li>Participação em Fóruns </li></ul><ul><li>Participação em Reuniões on line </li></ul>ESTRATÉGIAS
  7. 7. <ul><li>Fevereiro </li></ul><ul><li>Divulgação </li></ul><ul><li>Inscrições </li></ul><ul><li>Conhecimentos prévios </li></ul><ul><li>Dados sobre a Escola </li></ul><ul><li>Março </li></ul><ul><li>Primeiro encontro presencial </li></ul><ul><li>Início dos projetos nas Escolas e da interação on line </li></ul><ul><li>Abril </li></ul><ul><li>Interação no ambiente virtual </li></ul><ul><li>Junho </li></ul><ul><li>Interação on line </li></ul><ul><li>Seminário de socialização dos resultados 26/06 </li></ul><ul><li>Maio </li></ul><ul><li>Segundo encontro 15/05 </li></ul><ul><li>Interação no ambiente </li></ul><ul><li>Avaliaçãos dos projetos </li></ul>
  8. 8. <ul><li>4 horas semanais no ambiente </li></ul><ul><li>Planejamentos na dupla </li></ul><ul><li>Desenvolvimento do projeto </li></ul><ul><li>Documentação do projeto </li></ul><ul><li>Apresentação dos resultados </li></ul>DEDICAÇÃO
  9. 9. <ul><li>Dicas </li></ul><ul><li>Reservar um tempo na sua rotina </li></ul><ul><li>Marcar em sua agenda as datas e horários das reuniões on line </li></ul><ul><li>Compartilhar experiências bem sucedidas ou não, sem receio de ser julgado ou avaliado. </li></ul><ul><li>Manter-se proativo e participativo no ambiente. </li></ul><ul><li>Não acumular dúvidas. </li></ul><ul><li>Ler, ouvir, assistir, opinar, registrar </li></ul><ul><li>Fazer uso de todos os recursos tecnológicos disponíveis do ambiente virtual. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Avaliação </li></ul><ul><li>Número de acessos </li></ul><ul><li>Realização das atividades </li></ul><ul><li>Processo de construção do projeto </li></ul><ul><li>Certificado </li></ul><ul><li>Porcentagem de frequência </li></ul><ul><li>Aproveitamento </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Concepção de Educação Física </li></ul><ul><li>“ É uma prática pedagógica que, no âmbito escolar, tematiza formas de atividades expressivas corporais como: jogo, esporte, dança, ginástica, formas estas que configuram uma área de conhecimento que podemos chamar de cultura corporal” </li></ul><ul><li>Coletivo de autores. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Valores </li></ul><ul><li>Pluralismo </li></ul><ul><li>Respeito às diferenças </li></ul><ul><li>Significados culturais do corpo e do movimento </li></ul><ul><li>Conteúdos procedimentais (saber-fazer), conceituais (saber) e atitudinais (saber-ser). </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Por que trabalhar com projetos didáticos? </li></ul><ul><li>Protagonismo das crianças </li></ul><ul><li>Trabalho coletivo dos educadores </li></ul><ul><li>Parceria com a família </li></ul><ul><li>Construção e comunicação do conhecimento - cultura </li></ul><ul><li>Aproximação com a realidade </li></ul>

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