Erikson11

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Erikson11

  1. 1. Escola Secundária Rocha Peixoto Ano Lectivo 2010/2011 Psicologia A Grupo 3: João de Castro nº14 Rui Sá nº23 Pedro Ferreira nº20 Tiago Silva nº27 Pedro Sá nº 21Dezembro 2010, Póvoa de Varzim
  2. 2. Erickson defende que o ser humano se desenvolve através de 8estádios, onde cada estádio é atravessado por uma crise psicossocialentre uma vertente positiva e uma negativa, sendo estas duasvertentes necessárias, sendo capital sobrepor a vertentepositiva, embora a vertente negativa é essencial aodesenvolvimento, pois a forma como cada pessoa enfrenta cada crisedetermina e promove forças para ser bem sucedido no estádioseguinte.
  3. 3. • Este estádio é marcado pela relação que o bebé estabelece com a mãe. Se a relação é compensadora, a criança sente-se segura. A crise deste estádio ocorre entre o bebé e a mãe.• Vertente positiva – sentimento de confiança relativamente aos outros e ao meio;• Vertente negativa – suspeita, medo e insegurança relativamente aos outros e ao meio.
  4. 4. • Neste estádio, a criança está apta a explorar activamente o meio que o rodeia. Se for encorajada, desenvolve autonomia e auto- suficiência. Se for muito protegida e controlada, desenvolve um sentimento de dependência, de vergonha em se expor, de dúvida em relação às suas capacidades de desenvolver actividades sozinha. Depende muito da aprovação das outras pessoas.• Vertente positiva – sentimento de auto-suficiência;• Vertente negativa – falta de independência.
  5. 5. • As crianças tomam iniciativas e desenvolvem as suas actividades sentindo grande prazer quando obtêm sucesso. Se não conseguem ou não é favorecido o desenvolvimento das suas iniciativas pela repressão ou punição, a criança sente-se culpada por desejar comportar-se segundo os seus desejos.• Vertente positiva – capacidade para iniciar acções;• Vertente negativa – sentimentos de culpabilização pelo que faz e pelo que pensa.
  6. 6. • Na nossa cultura predominam as actividades escolares neste estádio. Se a criança corresponde ao que lhe é exigido no processo de aprendizagem, a sua curiosidade é estimulada bem como o desejo de aprender. O sucesso desenvolve nela sentimentos de auto-estima, de competência (indústria).• Se a criança se sente incapaz de atingir com sucesso as actividades escolares, quando os seus companheiros o atingem, pode desenvolver um sentimento de inferioridade desinvestindo nas tarefas.• Vertente positiva – desenvolvimento do sentido da competência;• Vertente negativa – falta do sentido de competência.
  7. 7. • A construção da identidade é a tarefa fundamental deste estádio. A identidade constrói-se através da experimentação de vários papéis possíveis, o que vai permitir ao adolescente reconhecer-se como pessoa única e distinta de todos os outros. Se não consegue definir os papéis que pode ou quer desempenhar, experimenta uma confusão de identidade e de papéis.• Vertente positiva – formação de uma identidade pessoal; reconhecimento de papéis a seguir;• Vertente negativa – incapacidade de definir papéis a seguir.
  8. 8. • O jovem adulto vive o conflito de intimidade/isolamento que se reflecte na questão: Partilharei a minha vida com outra pessoa ou viverei sozinho?• Com uma identidade já construída, o adulto desenvolve relações de amizade, de afecto com outros. Geralmente procura uma relação de intimidade com outra pessoa que pode envolver um relacionamento sexual. Se não o consegue, pode isolar-se distanciando-se dos outros.• Vertente positiva – desenvolvimento de relações de intimidade (relações amorosas e de amizade);• Vertente negativa – receio de estabelecimento de relações com os outros evitando compromissos.
  9. 9. • Nesta idade o adulto vive o conflito que se pode traduzir nas questões: Será que faço alguma coisa que tenha realmente valor? Será que sou um bom profissional? Serei um bom pai/mãe?• Há uma grande vontade de tornar o mundo melhor, de transmitir aos mais jovens valores e propostas num processo de um compromisso social.• Vertente positiva – contributo como membro activo da sociedade, desenvolvimento de interesses e actividades produtivas;• Vertente negativa – centração em si próprio, desinteresse pelos outros.
  10. 10. • O indivíduo avalia a sua vida podendo experimentar sentimentos de satisfação ou de fracasso. O sentimento de integridade ocorre de uma avaliação positiva da sua vida e da impossibilidade de começar tudo de novo.• Vertente positiva – sentimento de realização face ao passado;• Vertente negativa – sentimento de que se perderam oportunidades importantes.

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