Forum 1 - Bab 1: Pengenalan Sekolah dan Masyarakat. Subjek Sekolah dan Masyarakat

1. KPS 4043
Sekolah dan Masyarakat
Prof Madya Amir Hasan Dawi
Disediakan oleh:
Nursyafiqahbinti Yazid
L20182011162

3. Ilmu Sosiologi
 Terma dicipta oleh filsuf, moralis dan ahli sosiologi Perancis iaitu Augustus Comte.
 Berasal daripada bahasa Yunani.
Socius
(kawan)
Logos
(ilmu pengetahuan)
Sosiologi
Ilmu sosiologi: Ilmu pengetahuan tentang masyarakat melalui kajian terhadap
aktiviti manusia dan masyarakat.
• Ilmu sosiologi selalu mengarahkan manusia untuk berfikir dan melaksanakan
peranannya di dalam kehidupan bermasyarakat ( das sollen).
• Sosiologi mengimplementasikan, mengkaji, dan mempelajari sesuatu peristiwa atau
fakta sosial yang terjadi dalam lingkungan masyarakat ( das sein).

4. Soerjono SoekantoPaul B Horton
Max WeberRoucek dan Warren
Ilmu yang mempelajari hubungan
antara manusia dalam kelompok-
kelompok.
Ilmu yang berupaya memahami
tindakan-tindakan sosial.
Ilmu yang memusatkan penelahan
pada kehidupan kelompok dan
produk kehidupan kelompok itu.
Ilmu yang memusatkan perhatian
pada segi-segi kemasyarakatan
yang bersifat umum dan berusaha
untuk mendapatkan pola-pola
umum kehidupan masyarakat.
Definisi sosiologi mengikut tokoh:

5. Ciri-ciri Ilmu Sosiologi:
1. Empiris Ilmu yang mengkaji suatu objek berdasarkan pemerhatian serta
logik, bukan berdasarkan spekulasi semata-mata.
2. Teoritis Sosiologi berusaha memberikan teori untuk menunjukan
pernyataan atau perkadaran secara logik untuk menjelaskan
hubungan sebab dan akibat.
3. Kumulatif Sosiologi disusun berdasarkan pengembangan, perbaikan,
perluasan serta penguatan sesuai kondisi terbaru atau fakta
terbaru dari teori-teori yang pernah ada sebelumnya.
4. Non-etis Sosiologi tidak bertujuan untuk menilai suatu kebaikan atau
keburukan sesuatu fakta, melainkan bertujuan untuk menjelaskan
fakta tersebut secara analitikal.
Aspek Sosiologi:
• Satu kajian sistematik dan saintifik.
• Kajian mengenai manusia.
• Jalinan hubungan antara manusia yang melahirkan pelbagai fenomena sosial.

6. Perkembangan Kajian
Masyarakat
Ilmu sosiologi diperkenalkan oleh Ibnu Khaldun (1332-1406)
• Mengkaji masyarakat berpandukan unsur ketuhanan.
• Menghubungkan pemikiran sosiologi dengan pemerhatian sejarah.
• Membezakan antara masyarakat primitif dengan moden serta mengkaji
perkaitan antara institusi sosial seperti politik dan ekonomi.
Sosiologi dikemudi oleh pemikir barat pada abad ke-18 dan 19.
1. Auguste Comte (1797 – 1857)
• Mengasaskan perkataan sosiologi.
• Kajian terhadap masyarakat dibuat secara saintifik dan sistematik.
• Membahagikan pengkajian masyarakat kepada statik sosial dan dinamik
sosial.
• Mengemukakan Undang-undang Tiga Peringkat:
Teologikal  Metafizikal  Positif
Interaksi antara beberapa orang manusia  kumpulan kecil  kumpulan besar  komuniti  masyarakat

7. 2. Karl Marx (1818 – 1883)
• Pemikiran bahawa perubahan sosial disebabkan pengaruh ekonomi
(materialisme sejarah).
• Sejarah manusia dipenuhi oleh perjuangan antara kelas iaitu kelas
pemerintah (borjuis) dan kelas pekerja (proletariat).
3. Emile Durkheim (1858 – 1917)
• Menekankan fakta sosial iaitu fakta sosial material (peraturan dan
birokrasi) dan fakta sosial bukan material (budaya dan institusi sosial).
• Menkankan penggunaan statistik dalam menganalisis teori-teori sosial.
4. Herbert Spencer (1820 – 1903)
• Perubahan masyarakat berlaku secara semula jadi.
• Proses perkembangan sosial adalah dipengaruhi oleh perjuangan
untuk wujud dan keupayaan untuk terus hidup.
5. Max Weber (1864 – 1920)
• Tidak setuju dengan revolusi dan mengkritik sosialisme.
• Stratifikasi adalah multidimensi; berasaskan ekonomi, status dan kuasa.
• Mengemukakan teori rasionalisasi.
• Sosiologi perlu mempunyai sifat bebas nilai, neutraliti dan objektiviti.

8. 6. George Herbert Mead (1863 – 1931)
• Memperkenalkan teori interaksionisme simbolik (simbol yang signifikan
atau mempunyai makna).
• Menghuraikan hubungan antara aksi manusia dengan konsep simbol.
• Bentuk-bentuk simbol: perkataan, perlakuan, objek dan bahasa.
• Konsep yang terkenal: kendiri, minda dan masyarakat.
Ilmu sosiologi menjadi satu disiplin baru
• Berlaku revolusi perindustrian di Eropah dan Amerika pada hujung abad ke-18
dan awal abad ke-19.
• Perubahan daripada masyarakat tradisi kepada masyarakat moden.
• Hidup manusia dan corak masyarakat berubah.
• Perubahan pada ciptaan, teknologi, pekerjaan baru dan pola pengkhususan
mewujudkan fenomena sosial yang baru

9. Kepentingan sosiologi
pendidikan
1. Mengkaji fenomena yang
berlaku dalam dunia
pendidikan.
2. Mengkaji bagaimana
pendidikan dapat digunakan
untuk membantu individu-
individu dan masyarakat.
3. Memberi gambaran yang
jelas kepada semua pihak
yang terlibat mengenai
organisasi sekolah dan
persekitarannya.
4. Mengkaji kesamaan dan
ketidaksamaan dalam
pendidikan supaya polisi
yang bersesuaian dapat
dipraktikkan.

10. Kepentingan sosiologi
pendidikan
5. Guru mempunyai
keseimbangan ilmu
mengenai manusia.
6. Membantu guru
memahami budaya
lain, tidak prejudis,
bias atau etnosentrik
di dalam kelas.
7. Membantu proses
pengajaran dan
pembelajaran di
sekolah.
8. Guru yang lebih
profesional dan
bersikap toleransi
dalam interaksi.
9. Membina negara
bangsa Malaysia
melalui pendidikan,