Teks tersebut membahas konsep dasar manajemen peran serta masyarakat dan hubungan SDN Segodobancang dengan masyarakat setempat. SDN Segodobancang telah berupaya melakukan berbagai aktivitas untuk membangun hubungan dengan masyarakat, namun masih perlu meningkatkan keterbukaan informasi dan kontinuitas komunikasi.

1. KONSEP DASAR MANAJEMEN PERAN SERTA
MASYARAKAT, TEKNIK DAN BENTUK HUBUNGAN
SEKOLAH DENGAN MASYARAKAT
DI SDN SEGODOBANCANG TARIK SIDOARJO
NUR HIDAYATILLAH, SS.
SD NEGERI SEGODOBANCANG TARIK
SIDOARJO
2012

2. Latar Belakang
 Sekolah sebagai suatu institusi
tidak bisa lepas
keberadaannya dari
masyarakat.
 Pendidikan adalah tanggung
jawab bersama antara
pemerintah, orang tua, dan
masyarakat.
 Banyak sekali jenis dukungan
masyarakat yang masih belum
dimanfaatkan oleh sekolah.

3. Rumusan Masalah
 Bagaimana hubungan SDN Segodobancang, Tarik,
Sidoarjo dengan masyarakat?
 Bagaimana teknik dan bentuk hubungan SDN
Segodobancang, Tarik, Sidoarjo dengan masyarakat?

4. Tujuan Penelitian
 Mengetahui hubungan SDN Segodobancang, Tarik,
Sidoarjo dengan masyarakat.
 Mengetahui teknik dan bentuk hubungan SDN
Segodobancang, Tarik, Sidoarjo dengan masyarakat

5. Pengertian Hubungan Sekolah dengan
Masyarakat
Arthur B. Mochlan menyatakan school public relation
adalah kegiatan yang dilakukan sekolah atau
sekolah untuk memenuhi kebutuhan masyarakat.
Pengertian diatas memberikan isyarat kepada kita
bahwa hubungan sekolah dengan masyarakat lebih
banyak menekankan pada pemenuhan akan
kebutuhan masyarakat yang terkait dengan sekolah.

6. Tujuan Hubungan Sekolah dengan
Masyarakat
 Untuk memperoleh bantuan orang tua murid atau
masyarakat.
 Untuk memajukan program pendidikan
 Untuk mengembangkan kebersamaan dan
kerjasama yang erat, sehingga segala
permasalahan dan lain-lain dapat dilakukan secara
bersama dan dalam waktu yang tepat.

7. Tujuan dari Sisi Kualitas
 Kualitas pembelajaran. Kualitas lulusan sekolah dalam
aspek kognitif, afektif maupun psikomotor hanya akan
dapat tercipta melalui proses pembelajaran dikelas maupun
diluar kelas.
 Kualitas hasil belajar siswa. Kualitas belajar siswa akan
tercapai apabila terjadi kebersamaan persepsi dan
tindakan antara sekolah, masyarakat dan orang tua siswa.
 Kualitas pertumbuhan dan perkembangan peserta didik
serta kualitas masyarakat (orang tua murid) itu sendiri.
Kualitas masyarakat akan dapat dibangun melalui proses
pendidikan dan hasil pendidikan yang handal. Lulusan yang
berkualitas merupakan modal utama dalam membangun
kualitas masyarakat di masa depan.

8. Prinsip-Prinsip Pelaksanaan Hubungan
Sekolah dengan Masyarakat
 Integrity
 Continuity
 Coverage
 Simplicity
 Constructiveness
 Adaptability

9. Bentuk-Bentuk Partisipasi Orang Tua
Murid/Masyarakat yang diharapkan oleh Sekolah
 Mengawasi perkembangan pribadi dan proses belajar
putra-putrinya dirumah dan bila perlu memberi laporan
dan berkonsultasi dengan pihak sekolah.
 Menyediakan fasilitas belajar dirumah dan
membimbing putra-putrinya agar belajar dengan
penuh motivasi dan perhatian.
 Menyediakan perlengkapan belajar yang dibutuhkan
untuk belajar di sekolah.
 Berusaha melunasi SPP dan bantuan pendidikan
lainnya.
 Memberikan umpan balik kepada sekolah tentang
pendidikan

10.  Bersedia datang ke sekolah bila diundang atau
diperlukan oleh sekolah.
 Ikut berdiskusi memecahkan masalah-masalah
pendidikan seperti sarana, pra sarana, kegiatan,
keuangan, program kerja dan sebagainya.
 Membantu fasilitas-fasilitas belajar yang dibutuhkan
sekolah dalam memajukan proses pendidikan
 Meminjami alat-alat yang dibutuhkan sekolah untuk
berpraktek, apabila sekolah memerlukannya.

11.  Bersedia menjadi tenaga pelatih/nara sumber bila
diperlukan sekolah.
 Menerima para siswa dengan senang hati bila mereka
belajar di lingkungan masyarakat (praktikum misalnya)
 Memberi layanan/penjelasan kepada siswa yang
sedang belajar di masyarakat
 Menjadi responden yang baik dan jujur terhadap
penelitian-penelitian siswa dan sekolah
 Bagi ahli pendidikan bersedia menjadi ekspert dalam
membina sekolah yang berkualitas

12.  Bagi hartawan bersedia menjadi donatur untuk
pengembangan sekolah
 Ikut memperlancar komunikasi pendidikan
 Mengajukan usul-usul untuk perbaikan pendidikan
 Ikut mengontrol jalannya pendidikan (kontrol sosial)
 Bagi tokoh-tokoh masyarakat bersedia menjadi
partner manajemen pendidikan dalam
mempertahankan dan memajukan sekolah
 Ikut memikirkan dan merealisasikan kesejahteraan
personalia pendidikan

13. Pembahasan
 SDN Segodobancang telah secara aktif melakukan
inisiatif dalam melakukan hubungan dengan
melakukan berbagai aktivitas agar tercipta hubungan
dan kerjasama harmonis karena memang kondisi
masyarakat yang sebagian besar penduduknya
bermata pencaharian sebagai petani dan memiliki
tingkat pendidikan yang rendah.

14.  Dalam penerapan prinsip-prinsip pelaksanaan hubungan
sekolah dengan masyarakat, SDN Segodobancang kurang
lengkap dalam menyampaikan informasi kepada
masyarakat, baik itu informasi kegiatan akademik maupun
informasi kegiatan yang bersifat non akademik.
 SDN Segodobancang kurang kontinyu dalam melakukan
hubungan dengan masyarakat padahal perkembangan
informasi, perkembangan kemajuan sekolah,
permasalahan-permasalahan sekolah bahkan
permasalahan belajar siswa akan selalu muncul dan
tumbuh setiap saat