Organização do ano lectivo

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Organização do ano lectivo

  1. 1. Organização do ano lectivo<br />
  2. 2. Sumário <br />Organização do trabalho a desenvolver ao longo do ano lectivo.<br />Critérios de Avaliação<br />Teste Diagnóstico<br />Viagem nos conteúdos programáticos<br />Nuno Correia 11/12<br />2<br />
  3. 3. Material fundamental na sala de aula<br />Manual<br />Caderno de actividades<br />Caderno<br />Caneta, lápis e borracha<br />Nuno Correia 11/12<br />3<br />
  4. 4. Nuno Correia 11/12<br />4<br />
  5. 5. Nas aulas práticas<br />Nuno Correia 11/12<br />5<br />
  6. 6. Evitar…<br />Nuno Correia 11/12<br />6<br />
  7. 7. Apoio ao estudo dos alunos<br />Dossier na reprografia<br />Dossier no Centro de Recursos<br />Sala de Estudo (35)<br />Sala de Estudo Virtual (Moodle)<br />Plataforma Moodle<br />Blogue<br />Site<br />Nuno Correia 11/12<br />7<br />
  8. 8. Nuno Correia 11/12<br />8<br />
  9. 9. Site<br />Nuno Correia 11/12<br />9<br />http://sites.google.com/site/geologiaebiologia/<br />
  10. 10. Blogue – 10º <br />Nuno Correia 11/12<br />10<br />http://cienciasdavidaedaterra25.blogspot.com/<br />
  11. 11. Estruturação do ensino em B/G<br />Nuno Correia 11/12<br />11<br />Sala de aula<br />Laboratório<br />Ensino/Aprendizagem<br />Campo<br />
  12. 12. Sala de aula<br />Têm de existir momentos de silêncio.<br />Quem dirige a aula é o professor.<br />A avaliação é contínua, mas não é suficiente.<br />Rigor, disciplina, valorização do conhecimento.<br />Nuno Correia 11/12<br />12<br />
  13. 13. Silêncio<br />São momentos de concentração, que criam uma paz de espírito que aumenta a disponibilidade para aprender.<br />Nuno Correia 11/12<br />13<br />
  14. 14. Participação ordenada<br />Nuno Correia 11/12<br />14<br />
  15. 15. Critérios de Avaliação<br />Os diferentes tipos de avaliação obtidos através de instrumentos diversificados, com estratégias adequadas e objectivos previamente definidos e direccionados para uma eficaz aprendizagem, constituem uma base de avaliação e, contribuindo com valores percentuais diferentes, permitem uma valorização mais objectiva e personalizada do processo de avaliação.<br />Nuno Correia 11/12<br />15<br />
  16. 16. Avaliação quantitativa<br />Nuno Correia 11/12<br />16<br />Avaliação sumativa – 65% - 13 valores <br />Componente prática – 30% - 6 valores <br />Atitudes e Valores – 5% - 1 valor<br />
  17. 17. Avaliação sumativa - 13 valores<br />2 testes por período<br />5 questões de aula<br />Teste intermédio (GAVE)<br />Nuno Correia 11/12<br />17<br />
  18. 18. Avaliação contínua <br />Fichas de Trabalho<br />TPC<br />Pesquisas<br />Participação na aula<br />etc…<br />Nuno Correia 11/12<br />18<br />
  19. 19. Mas…<br />Atitudes e valores - 1 valor<br />Assiduidade / Pontualidade<br />Participação/ Cooperação<br />Comportamento/ Postura<br />Material necessário às actividades<br />Nuno Correia 11/12<br />19<br />Avaliação Contínua<br />Avaliação Sumativa<br />
  20. 20. Cada sala é ocupada/utilizada por duas turmas (manhã/tarde), pelo que cabe a cada uma dessas turmas a responsabilidade pela sua boa utilização e conservação da limpeza, nomeadamente das carteiras.<br />Nuno Correia 11/12<br />20<br />
  21. 21. Aulas Práticas - 30% - 6 valores<br />Nuno Correia 11/12<br />21<br />
  22. 22. Testes <br />Grelha de Conteúdos<br />Folha de Teste<br />Cotações<br />Critérios de Avaliação<br />Correcção na sala de aula (avaliação oral)<br />Nuno Correia 11/12<br />22<br />
  23. 23. Questões de aula<br />5 por período.<br />Cada questão – 4 valores<br />Folha de Teste onde realiza as questões.<br />Fornecido o conteúdo a ser avaliado.<br />Nuno Correia 11/12<br />23<br />
  24. 24. Trabalho extra-aula <br />A memorização liberta-nos para outros problemas e outros raciocínios.<br />A repetição é importante: repete para aprenderes, esforça a memória.<br />Caderno de exercícios, fichas de trabalho (sala de estudo virtual, etc…)<br />Nuno Correia 11/12<br />24<br />
  25. 25. O edifício do conhecimento é um edifício onde tem de se subir uns degrauzinhos, chegar a um patamar, estabilizar o conhecimento, treinar, só depois subir outra sequência de degraus, chegar a outropatramar.<br />Nuno Correia 11/12<br />25<br />
  26. 26. Marcação de Testes<br />Nuno Correia 11/12<br />26<br />

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