O documento discute critérios de avaliação e instrumentos de avaliação usados em ciências naturais. Os critérios incluem empenho, uso de vocabulário científico, coerência e clareza na expressão. Os instrumentos são testes (60%) e participação oral (40%) usando fichas, trabalhos individuais e relatórios de visitas.

1. CIÊNCIAS NATURAIS 7

2. MATERIAL ESSENCIAL NA SALA DE AULA
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3. Atendendo às finalidades do programa e às competências essenciais que
ele contempla para o 3º ciclo, consideram-se os seguintes critérios de
avaliação na disciplina de ciências naturais:
- O grau de empenhamento na realização das tarefas;
- A utilização de vocabulário científico;
- A capacidade de coerência na articulação do discurso oral e escrito;
- A capacidade de análise e de síntese;
- A clareza na expressão oral e escrita;
- A capacidade de cooperação e relacionamento com os outros;
- Atitude no ambiente da sala de aula e escola;
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4. Na avaliação dos alunos são utilizados os seguintes instrumentos de
avaliação:
- Testes de controlo de aprendizagem; 60%
- Registos de participação oral dos alunos; 40%
- Fichas formativas;
- Trabalho individual, de grupo e/ou pares;
- Visitas de estudo (relatórios, questionários);
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5. ONDE POSSO ENCONTRAR O MATERIAL
DA DISCIPLINA?
Obrigatório registo
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6. SITE
http://biogeogondomar.pbworks.com/w/page/54632503/FrontPage
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10. PERFIL DE ESTUDANTE…
 Para saber o resultado do seu teste, dê um ponto a cada
resposta «SIM» às perguntas nºs 2, 3, 7, 9, 11, 12, 14, 15,
17, 18 e 19.
 Dê, igualmente, um ponto a cada resposta «NÃO», às
perguntas nºs1, 4, 5, 6, 8, 10, 13, 16 e 20.
 Some, em seguida, o conjunto desses pontos.
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11. PERFIL DE ESTUDANTE…
 Se obteve menos de 7 pontos, você pertence ao grupo dos
estudantes em risco de insucesso. Precisa de (re)aprender
a estudar.
 Se obteve entre 7 e 13 pontos, você pertence a categoria
dos estudantes que, em regra, conseguem alcançar
classificações positivas. Mas, se ambiciona ir mais longe,
tem ainda muito a modificar nos seus hábitos de trabalho.
 Se obteve mais de 13 pontos, você está no bom caminho.
Continue a aperfeiçoar-se. É sempre possível fazer melhor.
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12. SE DESEJA GERIR BEM O SEU TEMPO…
 Estabeleça prioridades.
 Dê a cada actividade da sua vida o tempo que ela merece.
 Aproveite as suas horas de maior frescura física e intelectual
para «atacar» o trabalho mais difícil.
 Não prolongue demasiado os períodos de esforço intelectual.
 Faça pequenos intervalos de descanso.
 Evite estudar duas disciplinas de conteúdos semelhantes, uma
a seguir à outra.
 Esforce-se por ter um local de estudo calmo, arrumado
confortável.
 Elabore um horário pessoal que o ajude a estudar com
regularidade.
 Escolha ocupações extra-escolares que favoreçam a saúde,
convívio e o contacto com o mundo do trabalho.
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13. MOTIVAÇÃO…
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14. REFORÇOS DO INTERESSE…
 Pelo professor…
os prémios, não os castigos, podem criar o gosto de
aprender.
 Pelo próprio aluno…
Depois de conseguir uma boa nota , dar a mim próprio um
prémio
Os prémios devem ser incentivos proporcionais ao esforço.
Não têm necessariamente que ser materiais…
Um jovem responsável não estuda apenas pelo prazer dos
prémios ou pelo medo dos castigos imediatos… PENSA NO
FUTURO!
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15. AUTOCONFIANÇA…
 A autoconfiança é uma atitude psicológica saudável que
faz aumentar o interesse pelo estudo e diminuir as
angústias e tensões próprias dos momentos difíceis.
 Não confundir com arrogância!!!
 Lembrar resultados positivos. Acreditar no sucesso.
Quem já venceu pode voltar a vencer!
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16. PERSISTÊNCIA
 Seguir o curso adequado.
Não podemos ser todos engenheiros ou doutores. Existem
muitas alternativas e nem sempre é melhor aquilo que se
imaginou ser o melhor. Um curso profissional ou técnico
pode ser preferível a um curso superior.
 Não desistir cedo demais.
Persistir não é teimar cegamente. É ter vontade e coragem
de não ceder às primeiras dificuldades.
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17. SE DESEJA CULTIVAR UMA ATITUDE
PSICOLÓGICA FAVORÁVEL À
APRENDIZAGEM…
 Descubra motivos de interesse no trabalho escolar.
 Utilize a seu favor a força da motivação.
 Pense no seu futuro.
 Não estude apenas pelo prazer dos prémios ou pelo medo dos
castigos imediatos.
 Seja autoconfiante. Valorize as suas capacidades, não as suas
limitações.
 Enfrente as dificuldades com «espírito ganhador».
 Acredite no sucesso.
 Siga um curso de acordo com os seus interesses e aptidões.
 Peça conselho para escolher bem.
 Não se deixe vencer pelos momentos de desânimo. Seja
persistente.
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18. APRENDIZAGEM E MEMÓRIA…
Captação
1. Compreender
2. Organizar
3. Relacionar
Autoavaliação
1. Medir a aprendizagem
2. Orientar o estudo
Rev isão
O fenómen o do esquecimen to
 As interferências
 As motivações do indivíduo
Como refrescar a memória
 Número de revisõe s
 Processos de revisão
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