Slides EducaçãO A DistâNcia

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Slides EducaçãO A DistâNcia

  1. 1. O papel do professor Teresa Pablo
  2. 2. <ul><li>Aprendizagem independente </li></ul><ul><li>Auto dirigida e controlada pelo aprendente </li></ul><ul><li>Orientação de forma autónoma </li></ul><ul><li>Os conteúdos são organizados por pequenas unidades </li></ul><ul><li>Actividades de auto -avaliação </li></ul><ul><li>As necessidades são indicadas pelo aluno </li></ul><ul><li>O professor fornece apoio e instruções directas à medida das necessidades </li></ul><ul><li>Aprendizagem colaborativa </li></ul><ul><li>Aprendizagem através da interacção pessoal ou social entre alunos </li></ul><ul><li>Partilha de objectivos </li></ul><ul><li>Trabalho de equipa </li></ul><ul><li>Desenvolve competências sociais </li></ul><ul><li>O professor é facilitador e moderador de discussões </li></ul><ul><li>Aprendizagem suportada por dois tipos de interacção: entre estudante, conteúdo e interpessoal </li></ul>Teresa Pablo
  3. 3. APRENDIZAGEM COLABORATIVA Teresa Pablo
  4. 4. <ul><li>Área pedagógica: as tarefas do professor incidem na formulação de objectivos comuns para o grupo, atribuição de tarefas, sugestão de leituras, questiona os alunos de forma estimulante e criativa. </li></ul><ul><li>Área social: proporciona um ambiente humano promovendo relações positivas dentro do grupo. </li></ul><ul><li>Área organizacional: negociação com o grupo em termos de horários, procedimentos e responsabilidades </li></ul>Teresa Pablo
  5. 5. <ul><li>Encorajar e motivar os alunos </li></ul><ul><li>Monitorizar o progresso dos alunos </li></ul><ul><li>Assegurar que os alunos estão a trabalhar no ritmo certo </li></ul><ul><li>Providenciar informação, clarificar e explicar </li></ul><ul><li>Dar feedback do trabalho desenvolvido pelos alunos </li></ul><ul><li>Providenciar uma comunidade de aprendizagem </li></ul><ul><li>Dar apoio técnico </li></ul>Teresa Pablo
  6. 6. <ul><li>Pela elaboração de conteúdos pedagógicos </li></ul><ul><li>Transmitir os conhecimentos </li></ul><ul><li>Gerir a informação útil e pedagógica </li></ul><ul><li>Garantir a actualização de conteúdos </li></ul><ul><li>Cumprir com os objectivos do curso </li></ul><ul><li>Fazer a avaliação intermédia e final </li></ul>Teresa Pablo
  7. 7. <ul><li>Responsabilidade </li></ul><ul><li>Autonomia </li></ul><ul><li>Gestão de tempo </li></ul><ul><li>Motivação </li></ul><ul><li>Troca de saberes entre pares </li></ul><ul><li>O desenvolvimento de relações interpessoais </li></ul><ul><li>A reflexão </li></ul><ul><li>A orientação para a busca de novas informações </li></ul>Teresa Pablo
  8. 8. <ul><li>“ O papel do professor não perde importância , antes ganha novas dimensões e maior responsabilidade. Há quem pense que um bom computador será melhor que um mau professor. Esta forma de ver as coisas tende, porém a ignorar que mesmo o melhor computador tem tremendas limitações. De facto, não faz sentido opor o computador e o professor como se fossem antagonistas. Será a combinação dos dois, ambos no máximo das suas possibilidades, que constituirá a equipa pedagógica do futuro.” </li></ul><ul><li>(Ponte,1997 p.57) </li></ul>Teresa Pablo
  9. 9. <ul><li>O professor garante a actualização de conteúdos e o cumprimento dos objectivos do curso bem como as avaliações. Faz o acompanhamento pedagógico, moderando debates e a motivação através de comentários escritos que serão lidos por alguns alunos, o que aumenta a responsabilidade, o tempo e qualidade de resposta bem como qualidade do conteúdo. </li></ul>Teresa Pablo
  10. 10. <ul><li>Morgado .L(2001) O papel do professor em contexto de ensino online: problemas e virtualidades , in discursos,III serie, nºespecial,pp125-138, Universidade Aberta </li></ul><ul><li>Painho M., Cabral P. e Peixoto M.(2004), Utilização de ambientes virtuais no ensino à distância electrónico de ciência e sistemas de formação geográfica, Instituto superior de estatística e gestão de informação, Universidade Nova de Lisboa </li></ul><ul><li>Ponte J. (1997) As novas tecnologias e a educação. Texto Editora </li></ul><ul><li>Vermeersch (coord).(2006) Iniciação ao ensino a distância , Brussels: Het Gemeenschapsonderwijs. Cap.4 </li></ul>Teresa Pablo

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