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Planificación de clase 4

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Planificación de clase 4

  1. 1. Plan de una clase: “Evaluación de Unidad Independencia de Chile” Profesora Nivel 6º Básico o Carla Albornoz o Iris Aniñir o Ninoska Quinteros. Asignatura Historia, Geografía y Ciencias Sociales Objetivo de Aprendizaje o Explicar el desarrollo del proceso de Independencia de Chile, considerando actores y bandos que se enfrentaron, hombres y mujeres destacados, avances y retrocesos de la causa patriota y algunos acontecimientos significativos, como la celebración del cabildo abierto de 1810 y la formación de la Primera Junta Nacional de Gobierno, la elección del primer Congreso Nacional, las batallas de Rancagua, Chacabuco y Maipú, y la Declaración de la Independencia, entre otros. (OA 2) Indicadores de Evaluación o Elaboran una línea de tiempo con los principales hitos y procesos de la Independencia de Chile. o Dan ejemplos de acontecimientos y acciones que permitieron consolidar la independencia durante el gobierno de O’Higgins. o Reconocen el aporte de hombres y mujeres destacados en el proceso de independencia. Habilidades o Representar secuencias cronológicas a través de líneas de tiempo o o o o simples y paralelas, e identificar periodos y acontecimientos simultáneos. Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (años, décadas, siglos, periodos, hitos) y utilizarlos en relación con la historia de Chile Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su interés, en relación al pasado, al presente o al entorno geográfico. Fundamentar opiniones frente a temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y Evidencia. Presentar en forma oral, visual o escrita, temas históricos o geográficos del nivel, organizando la exposición o el informe con una estructura adecuada, incorporando el material de apoyo pertinente y respondiendo preguntas de la audiencia. Actitudes o Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica. o Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su participación equitativa en la vida económica, familiar,social y cultural. o Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes ciudadanas. o Demostrar valoración por la democracia, reconociendo su importancia para la convivencia y el resguardo de derechos.
  2. 2. Unidad 2 Contenido o Desarrollo del proceso de Independencia en Chile: actores sociales y bandos que se enfrentaron; hombres y mujeres destacadas; avances y retrocesos de la causa patriota y algunos acontecimientos significativos. Momento 180 minutos Narración de las actividades e interacción o o Se darán las instrucciones para comenzar la prueba. La prueba consta de 3 Items (Verdadero y falso, Selecciòn múltiple y términos pareados) Recursos asociados Evaluación o Prueba escrita. El docente evaluarà la prueba de forma sumativa con un máximo de 48 puntos y con exigencia de un 60%.

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