Novas Tecnologias da Informação

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Algumas questões a respeito da Novas Tecnologias da Informação na Educação.

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Novas Tecnologias da Informação

  1. 1. Docência do Ensino Superior Novas Tecnologias COMO A TECNOLOGIA IMPACTA A EDUCAÇÃO? Segundo um estudo feito no estado do Piauí, em 2009, conclui que a tecnologia traz impacto positivo para a educação. principalmente, quando nesse processo está a combinação das ferramentas didáticas do mouse e da lousa digital, e desta para as aulas em sala acessadas por meio de um laptop. Por esse lado, quando se é utilizado uma estrutura educacional inovadora e diferenciada, permite-se com isso a criação e a expansão de novas tecnologias visando uma melhor qualidade de vida do indivíduo e da sociedade. nisto, o conhecimento dessas novas tecnologias converge ao atendimento das necessidades contemporâneas e, com isso, se alcança a finalidade proposta pelo ensino e a aprendizagem, que é a formação integral do ser humano. https://prezi.com/lw9lxmst0i01/como-a-tecnologia-impacta-na-educacao: acessado em 06/11/2014 De acordo com Rodrigo (2011), as eras da educação é marcada pelo evolução digital da época. nos dias atuais as escolas tentam se sincronizar e se reorganizar com a era digital contemporânea. Pois para ele por muitos anos o modelo educacional permaneceu rígido no tempo da era industrial. como observa o linguista americano James Paul Gee, em seu recém-publicado the anti-educacional era, não há indícios de que as escolas preparem as pessoas com recursos necessários ao confronto com o mundo moderno, como pensamento profundo e habilidade para resolver problemas complexos de forma colaborativa. observa-se apenas o cuidado com um novo tipo de comunidade virtual. http://direcionalescolas.com.br/2014/02/03/o-impacto-da-tecnologia-na-educação: acessado em 06/11/2014
  2. 2. Docência do Ensino Superior Novas Tecnologias Como a Educação Impacta a Tecnologia? Segundo, Max Lopes - Paulo Willcon – Cristóvão, somente através do Ensino e da aprendizagem é possível oferecer um ambiente propício à formação integral do ser humano, (...), o conhecimento e o atendimento às necessidades contemporâneas, por meio de uma estrutura educacional inovadora e diferenciada. A educação para Michell Zappa, é a área que tem sido impactada pelas transformações tecnológicas. E não é de hoje, pois foi a Revolução Industrial que deu início à massificação do conceito de um professor para muitos estudantes, fato que passou a gerar "fábricas" de alunos. Partindo do pressuposto que o ambiente educacional, necessita está cada vez mais propício à formação ampla e de qualidade do ser humano, pois a busca pelo ensino deve satisfazer a uma necessidade imediata a qual está sendo imposta pela sociedade e por um formato que precisa contribuir e auxiliar para uma educação inovadora e transformadora diante de tecnologias disponíveis e essências para que se possa atingir o resultado de excelência no aprendizado . https://prezi.com/lw9lxmst0i01/como-a-tecnologia-impacta-na-educação: Acessado em 06/11/2014 http://www.sp.senac.br/jsp/default.jsp: Acessado em 06/11/2014
  3. 3. Docência do Ensino Superior Novas Tecnologias O que é Gestão da Informação? Segundo Wilson (1989), a gestão da informação é entendida como a gestão eficaz de todos os recursos de informação relevantes para a organização, tanto de recursos gerados internamente como os produzidos externamente e fazendo apelo, sempre que necessário, à tecnologia de informação. Podemos entender que Gestão da Informação é conjunto de estratégias que tem por objetivo identificar as necessidade informacionais de uma organização e disponibilizá-las para a solução de problemas organizacionais, incluindo o mapeamento dos fluxos formais de informações. Sobre a eficácia da gestão da informação, Reis (1993), aduz: "Para que esta gestão de informação seja eficaz, é necessário que se estabeleçam um conjunto de políticas coerentes que possibilitem o fornecimento de informação relevante, com qualidade suficiente, precisa, transmitida para o local certo, no tempo correto, com um custo apropriado e facilidades de acesso por parte dos utilizadores autorizados". Deste modo, compreendemos que quanto mais confiável for a gestão da informação maior será o potencial da organização de gerar respostas coesas e eficazes, para tanto, faz-se necessário dar a importância necessária a informação e utilizar de maneira dinâmica e efetiva as tecnologias disponíveis para tanto. Bibliografia: Wilson, T.D. (1989) - Towards an information management curriculum. Joumal of information science, vol. 15, nº 4/5, p.203-09. Reis, Carlos (1993)- Planeamento Estratégico de Sistemas de informação. Lisboa 1993 ia ed. ed. Presença. pg.20-24.
  4. 4. Docência do Ensino Superior Novas Tecnologias Como a inteligência artificial pode influenciar a educação? Inteligência Artificial é o ramo da ciência da computação que se ocupa da automação do comportamento inteligente. (Luger, 2004) Cada vez mais projetos envolvendo Inteligência Artificial (IA) estão sendo aplicados na Educação. Nos últimos 20 anos a IA tem sido utilizada como uma grande ferramenta no processo ensino/aprendizagem. A inteligência artificial figura como personagem na contribuição para desenvolver habilidades de raciocínio e conhecimento na área educacional. Oliver (1997) apresentam que a Internet oferece a oportunidade para o desenvolvimento de ambientes de aprendizado que conectam estudantes de forma individual em comunidades virtuais compartilhando uma meta de aprendizado comum. Estes ambientes habilitam os estudantes a compartilhar recursos e materiais que vem a ser o produto do aprendizado. O que se tem visto é que as novas tecnologias envolvendo IA dão suporte ao aprendizado e colaboração aos agentes pedagógicos, onde os computadores funcionam como ferramentas colaborativas na formação do aluno. Portanto, A introdução da Inteligência Artificial na área da educação representa grande avanço na prática docente, pois tem sido fonte de transformações profundas no processo de ensino e aprendizagem. Bibliografia LUGER, G.F. – Inteligência artificial: estruturas e estratégias para solução de problemas complexos. Bookmann, 4ª. Edição, Porto Alegre, RS, 2004 OLIVER, R.; OMARI, A.; KNIBB, K. Icreating collaborative computer-based learning environments with the world wide web. ASCILITE'97: December, 1997.

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