1.
‫التعلم‬ ‫صعوبات‬
‫النمائية‬
‫وتقديم‬ ‫إعداد‬
‫التدريبية‬ ‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬

2.
‫قسمين‬ ‫إلى‬ ‫الصعوبات‬ ‫تصنيف‬ ‫تم‬
:
01
‫نمائية‬ ‫تعلم‬ ‫صعوبات‬
.
02
‫أكاديمية‬ ‫تعلم‬ ‫صعوبات‬
.

3.
‫التع‬ ‫بصعوبات‬ ‫االصابة‬ ‫أسباب‬
‫لم‬
‫عضوية‬ ‫أسباب‬
‫بيولوجية‬
.
‫جينية‬ ‫أسباب‬
.
‫بيئية‬ ‫أسباب‬
.

4.
‫منها‬ ‫بصعوبات‬ ‫لإلصابة‬ ‫األسباب‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫وهناك‬
:
‫الوالد‬ ‫بين‬ ‫الفترات‬ ‫تباعد‬
‫ات‬
.
‫العائلة‬ ‫أطفال‬ ‫عدد‬
.
‫التنقل‬ ‫كثرة‬
.
‫األسرة‬ ‫دخل‬ ‫مستوى‬
.
‫الجنين‬ ‫والدة‬ ‫عند‬ ‫األم‬ ‫عمر‬
.
1
2
3
4
5

5.
‫االنتباه‬ ‫ضبط‬ ‫أنظمة‬
‫الذهنية‬ ‫الطاقة‬
.
‫المعالجة‬
.
‫اإلنتاج‬
.

6.
1
-
‫الذهنية‬ ‫الطاقة‬
:
‫الذهنية‬ ‫للطاقة‬ ‫مقاييس‬ ‫أو‬ ‫ضوابط‬ ‫أربعة‬ ‫يوجد‬
.
‫اليقظة‬
.
‫المجهود‬
‫الذهني‬
.
‫األداء‬ ‫اتساق‬
.
‫بين‬ ‫ما‬ ‫التوازن‬
‫واالستيقاظ‬ ‫النوم‬
.

7.
2
-
‫المعالجة‬
:
‫المعالجة‬ ‫لنظام‬ ‫ضوابط‬ ‫خمس‬ ‫ويوجد‬
.
‫األولويات‬ ‫محدد‬
.
‫والتفاصيل‬ ‫العمق‬ ‫معالجة‬
.
1
2
‫المعرفي‬ ‫التنشيط‬
.
‫بالتركيز‬ ‫االحتفاظ‬
.
3
4
‫اإلشباع‬ ‫أو‬ ‫اإلرضاء‬
.
5

8.
3
-
‫اإلنتاج‬
:
‫ضوابط‬ ‫خمسة‬ ‫النظام‬ ‫هذا‬ ‫ضمن‬ ‫ويجد‬
.
‫والتعز‬ ‫للتدعيم‬ ‫القابلية‬
‫يز‬
.
‫الذاتية‬ ‫المراقبة‬
.
‫السرعة‬ ‫تحديد‬ ‫أو‬ ‫القياس‬
.
‫الكف‬ ‫أو‬ ‫والمنع‬ ‫التيسير‬
.
‫المراجعة‬
.

9.
‫االنتباه‬ ‫تركيز‬ ‫على‬ ‫التدريب‬
‫االنتباه‬ ‫تركيز‬ ‫على‬ ‫التدريب‬
‫البصرية‬ ‫للمثيرات‬
.
‫الب‬ ‫للمثيرات‬ ‫االنتباه‬ ‫تركيز‬
‫صرية‬
ً‫ا‬‫مع‬ ‫والسمعية‬
.
‫السمعية‬ ‫للمثيرات‬ ‫االنتباه‬ ‫تركيز‬ ‫علي‬ ‫التدريب‬
.
3 1
2

10.
ً
‫ال‬‫أو‬
:
‫ال‬ ‫للمثيرات‬ ‫االنتباه‬ ‫تركيز‬ ‫على‬ ‫التدريب‬
‫بصرية‬
:
07
‫من‬ ‫معينه‬ ‫رموز‬ ‫شطب‬
‫رموز‬ ‫عدة‬ ‫بين‬
.
06
‫من‬ ‫بكلمه‬ ‫صورة‬ ‫ربط‬
‫التوصيل‬ ‫أنشطة‬ ‫خالل‬
.
05
‫أو‬ ‫المهمة‬ ‫الكلمات‬ ‫تلوين‬
‫تحتها‬ ‫خط‬ ‫وضع‬
.
04
‫جملة‬ ‫أو‬ ‫سطر‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫محددة‬ ‫كلمة‬ ‫استخراج‬
.
01
‫من‬ ‫محدد‬ ‫لون‬ ‫إحضار‬
‫عديدة‬ ‫ألوان‬ ‫عدة‬ ‫بين‬
.
02
‫بين‬ ‫من‬ ‫محددة‬ ‫صورة‬ ‫إحضار‬
‫مختلفة‬ ‫حيوانات‬ ‫صور‬
.
‫الناقص‬ ‫الجزء‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
‫الصورة‬ ‫من‬
.
03

11.
ً‫ا‬‫ثاني‬
:
‫السم‬ ‫للمثيرات‬ ‫االنتباه‬ ‫تركيز‬ ‫علي‬ ‫التدريب‬
‫عية‬
:
‫الصوت‬ ‫مصدر‬ ‫معرفة‬ ‫يحاول‬ ‫ثم‬ ‫معين‬ ‫صوت‬ ‫الطفل‬ ‫يسمع‬
.
‫السمع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫بحروف‬ ‫تبدأ‬ ‫التي‬ ‫الكلمات‬ ‫تحديد‬
.

12.
ً‫ا‬‫خامس‬
:
‫المختلفة‬ ‫بالحواس‬ ‫للمثيرات‬ ‫االنتباه‬
:
‫باللو‬ ‫المثلث‬ ‫تلوين‬ ‫المطلوب‬
‫ن‬
‫األحمر‬ ‫باللون‬ ‫والمربع‬ ‫األخضر‬
‫األصفر‬ ‫باللون‬ ‫والدائرة‬
. ‫يمس‬ ‫ثم‬ ‫عينه‬ ‫الطفل‬ ‫يغمض‬
‫ك‬
‫يحاول‬ ‫ثم‬ ‫ويشمها‬ ‫بتفاحة‬
‫عليها‬ ‫التعرف‬
.
‫لون‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ‫والخيط‬ ‫الخرز‬ ‫لعبة‬
‫المطلوبة‬ ‫الخرزة‬
.
02
03
01

13.
‫متدرجة‬ ‫بصورة‬ ‫األرقام‬ ‫بازل‬ ‫ترتيب‬
.
‫كلمة‬ ‫حروف‬ ‫ترتيب‬
.
‫بص‬ ‫تصاعدي‬ ‫أو‬ ‫تنازلي‬ ‫أرقام‬ ‫ترتيب‬
‫ورة‬
‫متدرجة‬
.

14.
‫من‬ ‫يعانون‬ ‫البصري‬ ‫اإلدراك‬ ‫في‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫يعانون‬ ‫الذين‬ ‫األطفال‬
:
‫البصري‬ ‫اإلدراك‬ ‫في‬ ‫تشويش‬
.
‫والع‬ ‫األشياء‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬ ‫صعوبة‬
‫القات‬
‫الحيز‬ ‫في‬ ‫بينها‬ ‫ترتبط‬ ‫التي‬
.
‫البصرية‬ ‫الذاكرة‬ ‫ضعف‬
.

15.
‫البصرية‬ ‫الذاكرة‬ ‫صعوبات‬
.
‫البصري‬ ‫التآزر‬ ‫صعوبات‬
.
‫البصرية‬ ‫المعالجة‬ ‫في‬ ‫صعوبات‬
.

16.
‫التالية‬ ‫األنواع‬ ‫إلى‬ ‫السمعي‬ ‫اإلدراك‬ ‫صعوبات‬ ‫تنقسم‬
:
01
‫التمييز‬ ‫صعوبات‬
‫السمعي‬
.
02
‫اإلغالق‬ ‫صعوبات‬
‫السمعي‬
.
03
‫السم‬ ‫التمييز‬ ‫صعوبات‬
‫عي‬
‫واألرضية‬ ‫الشكل‬ ‫بين‬
.
04
‫أو‬ ‫التتابع‬ ‫صعوبات‬
‫السمعي‬ ‫التسلسل‬
.

17.
‫السمعي‬ ‫اإلدراك‬ ‫صعوبات‬ ‫عالج‬
:
‫مجموعة‬ ‫أصوات‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬
‫واحدة‬
.
‫خلفية‬ ‫في‬ ‫صوت‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬
‫الضجيج‬ ‫من‬
.
‫ثم‬ ‫بحرف‬ ‫تبدأ‬ ‫كلمات‬ ‫تقديم‬
‫الكلما‬ ‫اختيار‬ ‫الطفل‬ ‫من‬ ‫يطلب‬
‫ت‬
‫الحرف‬ ‫بنفس‬ ‫تبدأ‬ ‫التي‬
.
‫أصوات‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬
‫مختلفة‬ ‫مجموعات‬
.

18.
‫فرعية‬ ‫مقاييس‬ ‫تسعة‬ ‫علة‬ ‫موزعة‬ ‫رئيسية‬ ‫مقاييس‬ ‫ثالثة‬ ‫من‬ ‫البطارية‬ ‫تتكون‬
:
3 2 1
‫صعوبات‬ ‫مقاييس‬
‫النمائية‬ ‫التعلم‬
.
‫مقاييس‬
‫التعلم‬ ‫صعوبات‬
‫األكاديمية‬
.
‫صعوبات‬ ‫مقياس‬
‫االجتماعي‬ ‫السلوك‬
‫واالنفعالي‬
.

19.
‫مقياس‬ ‫مكونات‬
‫وودكوك‬
-
‫الثالث‬ ‫جونسون‬
Woodcock - Johnson III
‫اللفظ‬ ‫االستيعاب‬ ‫اختبار‬
‫ي‬
.
‫المترادفات‬ ‫اختبار‬
.
‫المتطابقات‬ ‫اختبار‬
. 02
03
‫المصورة‬ ‫المفردات‬ ‫اختبار‬
. 04 01

20.
‫لكم‬ ً‫ا‬‫شكر‬