SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 61
ΠΑΡΟΤ΢ΙΑ΢Η ΓΙΑ ΣΟ PROJECT
ΘΔΜΑ: ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙΚΟ ΢ΠΙΣΙ
ΑΚΟΛΟΤΘΔΙ ΠΑΡΟΤ΢ΙΑ΢Η ΣΟΤ ΘΔΜΑΣΟ΢
ΑΠΟ 4 ΟΜΑΓΔ΢
ΟΜΑΓΑ 1: (ΝΙΚΟ΢
ΚΑΝΙ΢ΣΡΑ΢, ΢ΣΑΜΑΣΙΑ
ΜΑΡΓΑΡΗ, ΠΑΡΑ΢ΚΔΤΑ΢ ΢ΧΡΡΑ΢, ΢ΟΦΙΑ
ΑΝΓΡΙΟΠΟΤΛΟΤ, ΓΔΧΡΓΙΑ
ΑΓΓΔΛΟΠΟΤΛΟΤ)
ΟΜΑΓΑ 2: (ΑΝΣΧΝΙΑ ΠΛΔΓΑ, ΜΑΡΙΑ
ΠΑΝΣΔΛΗ, ΓΑΦΝΗ ΢ΣΡΔΚΛΑ, ΓΔ΢ΠΟΙΝΑ
΢ΚΟΝΓΡΑ)
ΟΜΑΓΑ 3: (ΑΝΣΧΝΑΚΗ
ΓΔΧΡΓΙΑ, ΑΘΑΝΑ΢ΙΟΤ
ΓΔΧΡΓΙΑ, ΑΝΑΓΝΧ΢ΣΟΤ
ΥΡΙ΢ΣΙΝΑ, ΑΝΓΡΟΤΣ΢ΟΠΟΤΛΟΤ
ΘΔΟΓΟ΢ΙΑ)
ΟΜΑΓΑ 4: (ΓΙΑΝΝΗ΢ ΝΣΑΒΛΑ΢, ΦΧΣΗ΢
ΟΜΑΓΑ 1:Η ΓΟΜΗ΢Η ΢ΗΜΔΡΑ


ΔΠΙΜΔΡΟΤ΢ ΘΔΜΑΣΑ:
1.1 ΟΡΙ΢ΜΟ΢ ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙΚΗ΢ ΚΑΣΟΙΚΙΑ΢
• ΑΝΑΓΚΔ΢ ΠΟΤ ΟΓΗΓΗ΢ΑΝ ΢ΣΟΝ ΢ΥΔΓΙΑ΢ΜΟ
   ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙΚΧΝ ΚΑΣΟΙΚΙΧΝ
• ΑΝΑΝΔΧ΢ΙΜΔ΢ ΠΗΓΔ΢ ΔΝΔΡΓΔΙΑ΢
1.2 Ι΢ΣΟΡΙΚΗ ΑΝΑΓΡΟΜΗ
ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙΚΗ ΚΑΣΟΙΚΙΑ



Έλα θηίξην πνπ
εθκεηαιιεύεηαη
θπζηθνύο παξάγνληεο
γηα ζέξκαλζε θαη ςύμε
ηνπ ζπηηηνύ ρσξίο λα
επηβαξύλεη ην
πεξηβάιινλ.
Προαπαιηούμενοι παράγονηες για ηο
κηίζιμο ενός βιοκλιμαηικού ζπιηιού

    προζαναηολιζμός καηοικίας
     σλικά δόμηζης
       αρτιηεκηονική
          συόμεηρο
            ανάγλσθο ηοσ εδάθοσς
               ηοποθεζία
Ένα ζπίηι ζαλ όια ηα
   άιια αιιά
   ηαπηόρξνλα
   ηειείσο
   δηαθνξεηηθό κε
   ζεβαζκό ζην
   πεξηβάιινλ.
Ανάγκες που οδήγηζαν ζηον ζχεδιαζμό
βιοκλιμαηικών καηοικιών

  Τπεξθαηαλάισζε αγαζψλ

    Αχμεζε ελεξγεηαθήο θαηαλάισζεο

      Καηαζηξνθή πεξηβάιινληνο

         Φαηλφκελν ηνπ ζεξκνθεπίνπ

           Όμηλε βξνρή
Αλαλεψζηκεο πεγέο ελέξγεηαο

 Οη θπζηθνί δηαζέζηκνη πφξνη πνπ ππάξρνπλ
 ζε αθζνλία ζην πεξηβάιινλ, δελ
 εμαληινχληαη αιιά δηαξθψο αλαλεψλνληαη
 θαη κεηαηξέπνληαη ζε ειεθηξηθή ή ζεξκηθή
 ελεξγεία. Αλαλεψζηκεο πεγέο ελέξγεηαο είλαη
 :
 -ν ήιηνο
 -ην λεξφ
 -ν άλεκνο
 -ε γεσζεξκία
 -ε βηνκάδα
Ιζηνξηθή αλαδξνκή


Τα ζπίηηα ζηελ αξραία Ειιάδα είραλ λα
   αληηκεησπίζνπλ πεξίπνπ ηα πξνβιήκαηα πνπ
   έρνπλ θαη ηα δηθά καο ζήκεξα κε βαζηθόηεξα
   ηελ δέζηε θαη ην θξύν. Οη ηξόπνη πνπ ην
   αληηκεηώπηδαλ είλαη:

 Καηάιιειε ηξόπνη αξρηηεθηνληθήο
 Έμππλα πιηθά δόκεζεο
 εμσηεξηθό πεξηβάιινλ ( θπιινβόια θπηά)
Δλδνδαπέδηα ζέξκαλζε

Σηελ Ρώκε αλαπηύρηεθε ν
   βηνθιηκαηηθόο κε ηηο Ρσκατθέο
   ζεξκαηλόκελεο πηζίλεο. Καη
   ζηε Κλσζό ν ηξόπνο
   ζέξκαλζεο θάπνησλ δσκαηίσλ
   ηνπ παιαηηνύ ήηαλ όηη θάησ
   από ην δάπεδν ππήξραλ
   ζσιήλεο - θαλάιηα κέζα από
   ηηο νπνίεο πέξλαγε δεζηό λεξό
   ζεξκαίλνληαο όιν ηνλ ρώξν.
IGLOO

Τν igloo είλα έλα ζηνηρεηό βηνθιηκαηηθνηεηαο. Απηφ
  γηαηί ν αέξαο παγηδεπκέλνο κέζα ζην Igloo, ην
  κεηακφξθσλε ζε έλαλ ηέιεην κνλσηήξα
  ζεξκφηεηαο.
ΟΜΑΓΑ 2 :ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙΚΟ΢
΢ΥΔΓΙΑ΢ΜΟ΢ ΚΑΙ
ΠΡΟΫΠΟΘΔ΢ΔΙ΢ ΓΟΜΗ΢Η΢ ΣΟΤ
ΔΠΙΜΔΡΟΤ΢ ΘΔΜΑΣΑ:
1) ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙΚΟ΢ ΢ΥΔΓΙΑ΢ΜΟ΢
2) ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟ΢ ΢ΥΔΓΙΑ΢ΜΟ΢
3) ΚΑΙΝΟΤΡΓΙΔ΢ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΔ΢ ΢ΣΟΝ
   ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙ΢ΜΟ
4) ΠΡΟΫΠΟΘΔ΢ΔΙ΢ ΓΙΑ ΣΗΝ ΓΟΜΗ΢Η
   ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙΚΗ΢ ΚΑΣΟΙΚΙΑ΢
   Α) ΡΑΓΟΝΙΟ
   Β)ΑΜΙΑΝΣΟ΢
   Γ) ΗΛΔΚΣΡΟΜΑΓΝΗΣΙΚΑ ΠΔΓΙΑ
   Γ) ΟΠΛΙ΢ΜΔΝΟ ΢ΚΤΡΟΓΔΜΑ
   Δ) ΦΤ΢ΙΚΟ΢ ΓΡΟ΢Ι΢ΜΟ΢
ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙΚΟ΢ ΢ΥΔΓΙΑ΢ΜΟ΢
 O Βηνθιηκαηηθφο ζρεδηαζκφο αθφξα ηνλ ζρεδηαζκφ
    θηεξίσλ θαη ρψξσλ, θαη έρεη ζθνπφ ηελ
    εμαζθάιηζε ζπλζεθψλ ζεξκηθήο θαη νπηηθήο
    άλεζεο, αμηνπνηψληαο ηελ ειηαθή ελεξγεία θαη
    άιιεο πεξηβαιινληηθέο πεγέο. Σα βαζηθά
    ζηνηρεηά ηνπ βηνθιηκαηηθνχ ζρεδηαζκνχ είλαη ηα
    παζεηηθά ζπζηήκαηα.
ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟ΢ ΢ΥΔΓΙΑ΢ΜΟ΢
Ο νηθνινγηθφο ζρεδηαζκφο ζηνρεχεη
ζηελ κείσζε ησλ
πεξηβαιινληνινγηθψλ επηπηψζεσλ
θαη ζηελ βειηίσζε ηεο ιεηηνπξγηθήο
επίδνζεο ηεο θαηαζθεπήο. Οη
βαζηθέο επηδηψμεηο ηνπ νηθνινγηθνχ
ζρεδηαζκνχ είλαη ε κείσζε ηεο
θαηαλάισζεο ησλ κε αλαλεψζηκσλ
θπζηθψλ πφξσλ, ειαρηζηνπνίεζε
ηεο παξάγσγεο απφβιεησλ θαη ε
δεκηνπξγία πγηψλ θαη ιεηηνπξγηθψλ
θαηαζθεπψλ.
ΚΑΙΝΟΤΡΓΙΔ΢ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΔ΢ ΢ΣΟ
ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙ΢ΜΟ
Μέρξη πξφζθαηα ε επηινγή ησλ νηθνδνκηθψλ
  πιηθψλ επεξεάδνληαλ απφ παξάγνληεο φπσο ην
  θφζηνο, ε δηαζεζηκφηεηα θαη ν ιεηηνπξγηθφο
  ζθνπφο ηεο θαηαζθεπήο. Σα ηειεπηαία ρξφληα ε
  θαηαλάισζε ησλ νηθνδνκηθψλ πιηθψλ
  ζπλδέεηαη κε ηελ θαηαλάισζε ελέξγεηαο γηα ηελ
  παξάγσγε ηνπο θαη ηελ αληίζηνηρε εθπνκπή
  δηνμεηδίνπ ηνπ άλζξαθα. Δπίζεο αλαθέξνληαη νη
  πεξηβαιινληηθέο επηπηψζεηο πνπ ζπλδένληαη κε
  ηελ παξάγσγε ησλ θπξηνηέξσλ νηθνδνκηθψλ
  πιηθψλ φπσο:
- Σν ηζηκέλην
- Η μπιεία
- Σν γπαιί, ην αινπκίλην
- Σα θεξακίδηα
Οηθνδνκηθφ πιηθφ   Καηαλάισζε   εθπνκπέο CO2
                   ελέξγεηαο
Ξπιεία             5,24         0,12
Σζηκέλην           1,00         4,63
Γπαιί              13,00        0,57
Αινπκίλην          232,02       1,90
΢ρηζηφιηζνο        0,10         0,01
Κεξακίδηα          8,00         0,57
Κνλίακα            5,00         0,27
Γπςνζαλίδεο        1,00         4,00
ΠΡΟΫΠΟΘΔ΢ΔΙ΢ ΓΙΑ ΣΗ ΓΟΜΗ΢Η
ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙΚΗ΢ ΚΑΣΟΙΚΙΑ΢
Γηα λα νηθνδνκεζεί κηα βηνθιηκαηηθή θαηνηθία είλαη
    αλαγθαίν λα πξαγκαηνπνηεζνχλ έιεγρνη ζην ρψξν –
    νηθφπεδν.
Α) ΔΛΔΓΥΟ΢ ΡΑΓΟΝΙΟΤ
Σν ξαδφλην είλαη έλα ξαδηελεξγφ αέξην ζηνηρεηφ
   πνπ απειεπζεξψλεηαη απφ ηελ δηάζπαζε ηνπ
   νπξαλίνπ, πνπ ππάξρεη ζην έδαθνο, θπξίσο ζε
   γξαληηηθά πεηξψκαηα. Δίλαη
   άρξσκν, άνζκν, άγεπζην θαη αλήθεη ζηελ
   νκάδα ησλ επγελψλ αεξίσλ. Δίλαη πνιχ βαξχ
   θαη έηζη ζπγθεληξψλεηε ζηηο βάζεηο ησλ
   θηηξίσλ. Γηα ηνλ ιφγν απηφ ε εηζπλνή ηνπ
   πξνθαιεί θαξθίλν ηνπ πλεχκνλα.
ΜΔΘΟΓΟΙ ΓΙΑ ΣΗΝ ΜΔΙΧ΢Η ΣΟΤ
  ΡΑΓΟΝΙΟΤ ΢ΣΑ ΢ΠΙΣΙΑ :

1) Σα ζεκεία εηζφδνπ ηνπ ξαδφληνπ ζηα ζπίηηα πξέπεη
   λα εληνπηζηνχλ θαη λα ζθξαγηζηνχλ.
2) Η πην απιή κέζνδνο κεηψζεηο ηνπ ξαδφληνπ είλαη ε
   αχμεζε ηνπ αεξηζκνχ ηνπ ζπηηηνχ.
3) Δπηινγή κε ξαδηελεξγψλ θαηαζθεπαζηηθψλ πιηθψλ.
4) Η κφλσζε ησλ ξσγκψλ ζηα θηήξηα κπνξεί επίζεο λα
   κεηψζεη ηελ είζνδν ξαδφληνπ ηδηαίηεξα φηαλ γίλεη ζε
   εηδηθά ζεκεία φπνπ ην ξαδφλην εηζέξρεηαη ζην ζπίηη.
ΚΑΣΑ΢ΚΔΤΑ΢ΣΙΚΟΙ ΣΡΟΠΟΙ
  ΑΠΟΦΤΓΗ΢ ΣΟΤ ΡΑΓΟΝΙΟΤ ΢ΣΟ
  ΥΧΡΟ ΣΗ΢ ΚΑΣΑ΢ΚΔΤΗ΢
1) Η αεξηδφκελε ζεκειίσζε
2) Η ρξήζε εηδηθψλ ζηεγαλνπνηήηηθσλ κεκβξαλψλ
Β) Ακίαληνο
Ο ακίαληνο είλαη ππξηηηθφ πιηθφ ηλψδεο γλσζηφ απφ ηελ
    αξραηφηεηα γηα ηελ εμαηξεηηθή αληνρή ηνπ ζηελ
    θσηηά. Οη θπξηφηεξεο αζζέληεο πνπ πξνθαιεί ν
    ακίαληνο είλαη θαξθίλν ηνπ πλεχκνλα, κεζνζειίσκα.
    Σέινο νπνηαδήπνηε ρξήζε ακίαληνπ ζε θαηαζθεπή
    είλαη πιένλ απαγνξεπκέλε πφζν κάιινλ αλ απηή
    πξέπεη λα ραξαθηεξηζηεί βηνθιηκαηηθή ή νηθνινγηθή.
: ΑΜΙΑΝΣΟ΢
Γ) ΗΛΔΚΣΡΟΜΑΓΝΗΣΙΚΑ ΠΔΓΙΑ
Σν ειεθηξνκαγλεηηθφ πεδίν είλαη έλα θπζηθφ πεδίν πνπ
παξάγεηε απφ ειεθηξηθά θνξηηζκέλα αληηθείκελα. Δπίζεο
επεθηείλεηαη ζην ρψξν θαη πεξηγξάθεη ηηο
ειεθηξνκαγλεηηθέο αιιειεπηδξάζεηο.
Γ) ΟΠΛΙ΢ΜΔΝΟ ΢ΚΤΡΟΓΔΜΑ
΢ηηο νηθνδνκέο ππάξρεη ξαδηελέξγεηα ε φπνηα
πξνθαιεί ν ράιπβαο πνπ ρξεζηκνπνηείηε γηα ην
νπιηζκέλν ζθπξφδεκα, γλσζηφ σο κπεηφλ. Αλ
έλα ηκήκα ηνπ ράιπβα αλαθχθισζεο είλαη ήδε
κνιπζκέλν απφ ξαδηελέξγεηα ηφηε ην κπεηφλ
πνπ πξνθχπηεη είλαη ξαδηελεξγφ.



               : ΥΑΛΤΒΑ΢
2) ΦΤ΢ΙΚΟ΢ ΑΔΡΙ΢ΜΟ΢
Φπζηθφο αεξηζκφο θηηξίσλ νλνκάδνπκε ηελ είζνδν
  ηνπ αηκνζθαηξηθνχ αέξα ζε απηά κέζσ
  θαηάιιεισλ αλνηγκάησλ κε ζθνπφ ηνλ έιεγρν
  ηεο ζεξκνθξαζίαο θαη ηεο πνηφηεηάο ηνπ αέξα
  ησλ εζσηεξηθψλ ρψξσλ. Ο θπζηθφο αεξηζκφο ζε
  αληίζεζε κε ην κεραληθφ αεξηζκφ
  ρξεζηκνπνηείηαη ψζηε λα ππάξρεη εθκεηάιιεπζε
  ησλ θπζηθψλ δπλάκεσλ ηνπ άλεκνπ θαη ησλ
  νθεηινκέλσλ ζε ζεξκνθξαζηαθέο δηαθνξέο
  πηέζεσλ.
ΟΜΑΓΑ 3 :ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙΟ΢
΢ΥΔΓΙΑ΢ΜΟ΢ ΚΑΣΟΙΚΙΑ΢
ΔΠΙΜΔΡΟΤ΢ ΘΔΜΑΣΑ:
3.1 ΠΡΟ΢ΑΝΑΣΟΛΙ΢ΜΟ΢-ΘΔ΢Η
3.2 ΢ΥΔΓΙΑ΢ΜΟ΢
3.3 ΣΡΟΠΟ΢ ΓΟΜΗ΢Η΢
3.4 ΤΛΙΚΑ ΓΟΜΗ΢Η΢
3.5 ΑΚΣΙΝΟΒΟΛΙΑ ΤΠΔΓΑΦΟΤ΢
3.6 ΥΡΧΜΑΣΑ
3.7 ΘΔΡΜΑΝ΢Η
• ΠΟΙΟ΢ Ο ΡΟΛΟ΢ ΣΟΤ ΗΛΙΟΤ (΢ΚΙΑ΢ΔΙ΢-
    ΘΔΡΜΟΜΟΝΧ΢Η-΢ΚΙΑ΢ΣΡΑ)
• ΠΟΙΟ΢ Ο ΡΟΛΟ΢ ΣΟΤ ΑΝΔΜΟΤ
• ΠΟΙΟ΢ Ο ΡΟΛΟ΢ ΣΗ΢ ΒΛΑ΢ΣΗ΢Η΢
ΠΡΟ΢ΑΝΑΣΟΛΙ΢ΜΟ΢-ΘΔ΢Η
΢σζηή εθκεηάιιεπζε ηνπ
   νηθνπέδνπ.
Σν ζπίηη πξέπεη λα είλαη
   ζηξακκέλν πξνο ην λφην θαη
   ν βνξξάο είλαη πνιχ
   ζεκαληηθφο θπξίσο γηα ην
   θαινθαίξη .΢ηα λφηηα θαη
   αλαηνιηθά αλνίγκαηα
   ηνπνζεηνχκε πεηάζκαηα!
Να κελ ππάξρνπλ: θαιψδηα θαη
   ππνζηαζκφο ΓΔΗ, θεξαηεο
   θηλεηήο ηειεθσλίαο. Πξέπεη
   λα γίλνπλ κειέηεο γηα
   ξαδφλην, ηζηνξηθφ ζεηζκψλ!
ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙΚΟ΢ ΢ΥΔΓΙΑ΢ΜΟ΢
Αθφξα ηελ κειέηε θαη ηελ
  θαηαζθεπή θαηνηθηψλ κε ηελ
  εμαζθάιηζε πξνυπνζέζεσλ.
Γσκάηηα:εθκεηάιιεπζε δηαδξνκήο
  ήιηνπ.
Σξαπεδαξίεο-θνπδίλα:αλαηνιηθά γηα
  λα θεξδίζνπλ θσο θαη ελεξγεία.
Κξεβαηνθάκαξεο:λνηηνδπηηθά γηα
  ηελ εθκεηάιιεπζε ηεο
  ζεξκφηεηαο ην απφγεπκα.
Υψξνη ζηάζκεπζεο:ζηα βφξεηα γηα
  λα πξνζηαηεχνπλ ηελ θαηνηθία
  απφ ηνπο βνξεηλνχο άλεκνπο.
ΠΑΘΗΣΙΚΑ ΗΛΙΑΚΑ ΢Τ΢ΣΗΜΑΣΑ
Σνπνζεηνχληαη γηα ηελ αμηνπνίεζε ησλ
   πεξηβαιινληηθψλ πεγψλ γηα ζέξκαλζε, ςχμε
   θαη ηνπ θσηηζκνχ ηνπ θηηξίνπ.
Υαξαθηεξηζηηθά είδε:
-ηνίρνη κάδαο
-ηνίρνη trombe
-ζεξκνθήπηα
-ειηαθά αηζξία
ΣΡΟΠΟΙ ΓΟΜΗ΢Η΢


1.Ξπιηλα βηνθιηκαηηθά ζπίηηα :πνηνηηθά κε ρακειφ
   θφζηνο
2.Ξπιηλα πξνθάη ζπίηηα SIP:απνηεινχληαη απφ
   θνκκάηηα φπσο ηνίρνη ,δάπεδν ,νξνθή!
3.Μεηαιιηθνπ ζθειεηνχ :ε βάζε ηνπ γίλεηαη κε
   ζθπξφδεκα θαη ν ππφινηπνο ζρεδηαζκφο
ΤΛΙΚΑ ΓΟΜΗ΢Η΢

Σα πιηθά δφκεζεο είλαη νηθνινγηθά θαη
   θηιηθά πξνο ην πεξηβάιινλ ρσξίο λα
   έρνπλ δερηεί θακία επεμεξγαζία, είλαη
   άθξσο θπζηθά! ΢ηελ πιεηνςεθία ηνπο
   είλαη απφ αλαλεψζηκεο πεγέο (δέληξα)
   αιιά ζπλάκα λα είλαη θαη αλζεθηηθά!
ΑΚΣΙΝΟΒΟΛΙΔ΢
-θνζκηθέο αθηίλεο ε θνζκηθή αθηηλνβνιία
-γήηλν ειεθηξνκαγλεηηθφ πεδίν
-πξνζπίπηνπζα αθηηλνβνιία
ΥΡΧΜΑΣΑ
Σα ζθνχξα ρξψκαηα εμσηεξηθά απνξξνθνχλ
   ελεξγεία θαη ηελ κεηαδίδνπλ ζην εζσηεξηθφ ελψ
   ηα ΄΄ αλνηρηά ΄΄ ρξψκαηα ηελ αληαλαθινχλ.
Οηθνινγηθά-πδξνδηαιπηά :είλαη ήπηαο ρεκείαο θαη
   ρξεζηκνπνηνχλ σο δηαιχηε ηνπο λεξφ.
   Οηθνινγηθά είλαη κφλν εθείλα πνπ έρνπλ
   πηζηνπνηεζεί κε ην νηθνινγηθφ ζήκα.
ΘΔΡΜΑΝ΢Η
-Γεσζεξκία: κέζσ ησλ Γεσζεξκηθψλ Αληιηψλ
   Θεξκφηεηαο (ΓΑΘ) εθκεηαιιεχεηαη ηελ ζρεδφλ
   ζηαζεξή ζεξκνθξαζία ηνπ ππεδάθνπο φιν ηνλ
   ρξφλν (2 C – 18 C).
α) βηνδπλακηθά ηδάθηα:ηδάθη αλνηθηήο εζηίαο ,ηδάθη
   αλνηρηήο εζηίαο κε θπζηθή θπθινθνξία δεζηνχ
   αέξα ή ηδάθη θιεηζηήο εζηίαο κε πξνζέξκαλζε
   αέξα.
β) ελεξγεηαθά ηδάθηα πνπ είλαη θιεηζηνχ ηχπνπ θαη
   κε ηελ βνήζεηα ζπζηήκαηνο ησλ αεξαγσγψλ.
γ) ηδάθηα αεξηζκνχ πνπ ιεηηνπξγνχλ κε πγξαέξην ή
   θπζηθφ αέξην θαη δελ ρξεηάδεηαη ηνπνζέηεζε
   θακηλάδαο θαη δηαηίζεληαη κε ή ρσξίο ηδακί.
δ) ΢φκπεο:
-κε αεξνζηεγήο
-αεξνζηεγήο
-΢φκπα αληηζηξνθήο έιμεο θαπζαεξίσλ
-αεξνζηεγήο κε θαηαιπηηθφ θίιηξν
ΞΤΛΟ΢ΟΜΠΔ΢

Λφγσ ηεο αεξφζεξκεο ιεηηνπξγίαο ηνπο
  ζεξκαίλνπλ έλαλ ή θαη πεξηζζφηεξνπο ρψξνπο
  ελψ πνιιά κνληέια δηαηίζεληαη θαη κε θνχξλνο.
  Δπίζεο ππάξρεη θαη ε ηερλνινγία pellet φπνπ
  είλαη θηηαγκέλε απφ ξηλίζκαηα μχινπ.
ΦΧΣΟΒΟΛΣΑΙΚΑ: κε ηελ ρξήζε ηνπο κπνξνχκε λα
  θαιχςνπκε έλα πνζνζηφ ειεθηξηθήο ελέξγεηαο
  απφ απηά. Μέζσ ησλ εκηαγσγψλ ,πνπ ειθχνπλ
  θαη ζπγθεληξψλνπλ ηηο αθηίλεο ηνπ ήιηνπ πξνο
  ηα πάλσ ηνπο θαη ζπλδένληαη κεηαμχ ηνπο.
Φχμε :Με ηελ γεσζεξκία φπνπ ηνπο θαινθαηξηλνχο
    κήλεο αληηζηξέθεηαη ε ιεηηνπξγία ηεο ΓΑΘ έηζη
    ψζηε λα απνξξίπηεη ζεξκφηεηα απφ ηνπο
    πιηθαηηδνκελνπο ρψξνπο κε ηελ βνήζεηα ηνπ
    γεσελαιιαθηε.
Φπζηθνχ Αεξηζκφο:
-απνκαθξχλεηαη ε ζεξκφηεηα απφ ην θηίξην πξνο ην
    εμσηεξηθφ πεξηβάιινλ ,φηαλ νη εμσηεξηθέο
    ζεξκνθξαζίεο ην επηηξέπνπλ
-απνκαθξχλεηαη ε απνζεθεπκέλε ζεξκφηεηα απφ ηα
    δνκηθά ζηνηρεηά ηνπ θηηξίνπ
-απνκαθξχλεηαη ζεξκφηεηα απφ ην αλζξψπηλν
    ζψκα, κε απνηέιεζκα ηελ αχμεζε ζεξκηθήο άλεζεο
    ρψξνπ.
-δηακπεξήο ,δηάκεζνπ παξαζχξσλ θαη άιισλ
    αλνηγκάησλ
-θαηαθφξπθνο
Καηαθφξπθνο εληζρπκέλνο απφ ειηαθή θακηλάδα
Παζεηηθφο Γξνζηζκφο:


-κε πχξγνπο αεξηζκνχ ή ειηαθέο θακηλάδεο
-δξνζηζκφο κε εμάηκηζε λεξνχ φπσο πδάηηλεο
   επηθάλεηεο ή θαη βιάζηεζε
-δξνζηζκφο κε απφξξηςε ζεξκφηεηαο απφ ην θηίξην
   ζηε γε κε αγσγνχο
Δπίζεο ζηα παζεηηθά ειηαθά ζπζηήκαηα κπνξνχκε
   λα πξνζζέζνπκε θακηλάδα ή πχξγνο αεξηζκνχ
   θαη ειηαθή θακηλάδα.
ΒΛΑ΢ΣΗ΢Η
Φπηεχνπκε θπιινβφια δέληξα γηα λα
   απνηξέπνπλ ηηο αθηίλεο ηνπ ειίνπ
   ηνπο θαινθαηξηλνχο κήλεο. Σα
   θπηεκέλα δσκάηηα θαη νη
   θπηεκέλεο ζηέγεο απνηεινχληαη
   απφ πνιιά ζηξψκαηα πιηθψλ ηα
   νπνία είλαη ε βάζε ηεο
   εγθαηάζηαζεο.
Βεβαία ε επηινγή βιάζηεζεο
   εμαξηάηαη απφ ην βάζνο ηνπ
   ππνζηξψκαηνο πνπ αληέρεη ην
   θηίξην.
ΟΜΑΓΑ 4 :ΔΝΔΡΓΔΙΑΚΗ
ΑΠΟΓΟ΢Η

4.1 ΔΝΔΡΓΔΙΑΚΗ ΑΠΟΓΟ΢Η ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙΚΟΤ
   ΢ΥΔΓΙΑ΢ΜΟΤ ΢ΣΗΝ ΔΛΛΑΓΑ
4.2 ΟΦΔΛΗ-ΚΟ΢ΣΗ (΢ΤΜΦΔΡΔΙ ;)
4.3 ΔΠΔΜΒΑ΢ΔΙ΢ ΢Δ ΤΠΑΡΥΟΝΣΑ ΚΣΗΡΙΑ ΠΟΤ
   ΜΠΟΡΟΤΝ ΝΑ ΓΙΝΟΤΝ ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙΚΑ
4.4 ΣΙ Ι΢ΥΤΔΙ ΢ΣΗ ΥΧΡΑ ΜΑ΢ - ΠΑΡΑΓΔΙΓΜΑΣΑ
   ΚΑΣΑ΢ΚΔΤΧΝ ΢ΣΟΝ ΔΛΛΑΓΙΚΟ ΥΧΡΟ
ΔΝΔΡΓΔΙΑΚΗ ΑΠΟΓΟ΢Η
   ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙΚΟΤ ΢ΥΔΓΙΑ΢ΜΟΤ
   ΢ΣΗΝ ΔΛΛΑΓΑ
Βιοκλιμαηικός ζχεδιαζμός
Ο φξνο «βηνθιηκαηηθφο ζρεδηαζκφο»
   αλαθέξεηαη ζην ζρεδηαζκφ πνπ
   αληαπνθξίλεηαη ζηηο θιηκαηηθέο
   ζπλζήθεο ηνπ πεξηβάιινληνο, κε
   ηέηνην ηξφπν ψζηε ην θηηξηαθφ
   θέιπθνο λα ηηο εθκεηαιιεχεηαη, λα ηηο
   απνηξέπεη ή λα ηηο ηξνπνπνηεί θαηά
   πεξίπησζε γηα λα δεκηνπξγείηαη εζψ-
   θιηκα πνπ λα παξέρεη ηε κηθξφηεξε
   δπλαηή θαηαλάισζε γηα ζέξκαλζε
   θαη ςχμε θαη ηηο θαιχηεξεο ζπλζήθεο
   ζεξκηθήο (θαη νπηηθήο) άλεζεο γηα
   ηνπο ρξήζηεο.
Βαζηθφο ζηφρνο ηνπ 21νπ αηψλα είλαη ε
  πξνζηαζία ηνπ πεξηβάιινληνο. ΢ηηο
  θαηαζθεπέο απηφ ζπλδέεηαη άκεζα κε ηε
  κείσζε ηνπ ζεξκηθνχ θαη ςπθηηθνχ θνξηίνπ
  ησλ θηηξίσλ, ηελ κείσζε ηεο ρξήζεο ησλ
  νξπθηψλ θαπζίκσλ θαη αληηθαηάζηαζε ηνπο κε
  ηηο αλαλεψζηκεο πεγέο ελέξγεηαο, ηε
  ζπλεηζθνξά ζηελ πγηεηλή θαη αζθαιή
  δηαβίσζε ησλ ελνίθσλ ρσξίο λα πξνθαινχληαη
  επηπηψζεηο ζην πεξηβάιινλ. Ο νινθιεξσκέλνο
  ζρεδηαζκφο ελφο θηηξίνπ πεξηιακβάλεη ηελ
  πξνζθνξά ησλ θαιχηεξσλ δπλαηψλ
  ζπλζεθψλ ζεξκηθήο θαη νπηηθήο άλεζεο, κε ηε
  κηθξφηεξε δπλαηή νηθνλνκηθή δαπάλε γηα ηε
  δεκηνπξγία πνηνηηθνχ έζσ-θιίκαηνο.
΢πγρξφλσο, ζέβεηαη ην πεξηβάιινλ ρσξίο ηελ
  ρξήζε εμαληινχκελσλ πφξσλ θαη επηιέγνληαο
  θαηαζθεπαζηηθά πιηθά πνπ δε ζα έρνπλ
  επηπηψζεηο ζην εζσηεξηθφ ηνπ δσκαηίνπ θαη
  ζηελ πγεία ησλ αλζξψπσλ. ΢ηα κεζνγεηαθά
  θιίκαηα ηα θηίξηα κπνξνχλ κε ζσζηή ζρεδίαζε
  λα ζεξκαίλνληαη απφ ηνλ ήιην ζε έλα πνζνζηφ
  60-70% ην ρεηκψλα θαη ην θαινθαίξη λα
  δηαηεξνχληαη δξνζεξά ρσξίο θιηκαηηζκφ
Δλεξγεηαθή απφδνζε ηνπ
βηνθιηκαηηθνχ ζρεδηαζκνχ ζηελ
Διιάδα.

Σν θιίκα ην νπνίν ραξαθηεξίδεηαη βάζε ησλ
   κεηεσξνινγηθψλ ζηνηρείσλ-θαηξηθψλ ζπλζεθψλ
   (ζεξκνθξαζία, πίεζε θ.ι.π.) έπεηηα απφ
   καθξνρξφληεο παξαηεξήζεηο κηαο πεξηνρήο
   πεξηγξάθεηαη απφ ηηο θιηκαηηθέο δψλεο. Οη
   παξάγνληεο πνπ επηδξνχλ ζηελ δηακφξθσζε
   ηνπ θιίκαηνο θάζε πεξηνρήο είλαη ην πςφκεηξν
   (χςνο απφ ηελ επηθάλεηα ηεο ζάιαζζαο), ε
   απφζηαζε απφ ηε ζάιαζζα θαη ν ηξφπνο κε ηνλ
   νπνίν νη αθηίλεο ηνπ Ήιηνπ πξνζπίπηνπλ πάλσ
   ζηε Γε (γσλία πξφζπησζεο, θάζεηε ή πιάγηα
   πξφζπησζε).
Δηθφλα: Οη θιηκαηηθέο δψλεο ηεο Διιάδαο (πεγή: Ρίδνο Γεκήηξεο)
 Οη θιηκαηηθέο δψλεο θαζνξίδνπλ ηα
  ραξαθηεξηζηηθά ησλ ζπζηεκάησλ
  ζέξκαλζεο, ςχμεο θαη θιηκαηηζκνχ ζηηο
  θηηξηαθέο εγθαηαζηάζεηο θαη ηελ ελεξγεηαθή
  απφδνζε ησλ θηηξίσλ.
 Η εμνηθνλφκεζε ελέξγεηαο πνπ επηθέξεη ε
    αμηνπνίεζε ηεο ειηαθήο ελέξγεηαο γηα ηε
    ζέξκαλζε ησλ θηηξίσλ είλαη ηδηαίηεξα ζεκαληηθή
    αλεμαξηήησο ηεο ρξήζεο ησλ βηνθιηκαηηθψλ
    θηηξίσλ.
 Απφ ηελ πξνζνκνησηηθή αλάιπζε πξνθχπηεη φηη:
νη ζεξκνθεπηαθνί ρψξνη απνδίδνπλ έσο 30%
νη ηνίρνη ζεξκηθήο απνζήθεπζεο εμνηθνλνκνχλ
    ελέξγεηα πάλσ απφ 40% ζε θηίξηα θαηνηθηψλ
    ζηελ Α θαη Β θιηκαηηθή δψλε, ελψ ζηε Γ 12%.
Η εμνηθνλφκεζε ελέξγεηαο ιφγσ απμεκέλσλ
    λφηησλ αλνηγκάησλ εμαξηάηαη απφ ηελ
    επηθάλεηα ησλ αλνηγκάησλ, αιιά θαη ηε
    ζπλνιηθή ιεηηνπξγία ηνπ θηηξίνπ
    (κφλσζε, εζσηεξηθά θέξδε, θιίκα ηεο πεξηνρήο
    θιπ.).
Τιηθά Καηαζθεπήο
Οηθνινγηθά πιηθά ηα νπνία εγγπψληαη ηελ θαιή
   πνηφηεηα ηνπ εζσηεξηθνχ αέξα, επηηξέπνπλ ηελ
   άδειε αλαπλνή ηνπ θηηξίνπ, δελ ζπληεινχλ ζηε
   ζπγθέληξσζε πγξαζίαο, ηε δεκηνπξγία
   εζσηεξηθψλ πδξαηκψλ πνπ ζπκππθλψλνληαη
   ζηνπο ηνίρνπο δεκηνπξγψληαο κχθεηεο θαη
   κνχρια ρσξίο ηνμηθέο νπζίεο κε δπλαηφηεηα
   επαλαρξεζηκνπνίεζεο.
Δμνπιηζκφο Βηνθιηκαηηθψλ
Καηαζθεπψλ

-Φσηνβνιηατθά ΢πζηήκαηα:
Η πιένλ δηαδεδνκέλε ζηνλ πιαλήηε αλαλεψζηκε
   πεγή ελέξγεηαο, ρσξίο θφζηνο παξαγσγήο, είλαη
   ηα θσηνβνιηατθά ζπζηήκαηα
-Δλεξγεηαθά Σδάθηα:
Η παξνπζία ελφο ελεξγεηαθνχ ηδαθηνχ πξνζθέξεη
   ηελ αηζζεηηθή αλαβάζκηζε ηνπ ρψξνπ
   ηαπηφρξνλα κε ηελ θαιχηεξε απφδνζε ζε ζρέζε
   κε κηα ζπκβαηηθή εζηία.
-Ηιηαθά ΢πζηήκαηα:
Οη ειηαθνί ζπιιέθηεο θάζε ηχπνπ κπνξνχλ λα
   θαιχςνπλ έλα κεγάιν πνζνζηφ ησλ αλαγθψλ
   ησλ λνηθνθπξηψλ ζε δεζηφ λεξφ ρξήζεο θαη
   ζέξκαλζεο, κεηψλνληαο ηαπηφρξνλα ηηο νηθηαθέο
   δαπάλεο ζε ελέξγεηα.
-Γεσζεξκηθέο Αληιίεο Θέξκαλζεο:
΢πλδένληαη κε ηελ αμηνπνίεζε ηεο ζηαζεξήο
   ζεξκνθξαζίαο ηνπ ππεδάθνπο γηα ζέξκαλζε –
   ςχμε θαη παξνρή δεζηνχ λεξνχ.
ΟΦΔΛΗ-ΚΟ΢ΣΗ (΢ΤΜΦΔΡΔΙ ;)
Πλεονεκηήμαηα βιοκλιμαηικών
  αλλαγών:
-Πξνζθέξεη ζεξκηθή άλεζε. Με άιια ιφγηα, είλαη
  δξνζεξφ ην θαινθαίξη θαη δεζηφ ην ρεηκψλα. Έλαο
  ηξφπνο γηα λα επηηεπρζεί απηφ είλαη λα έρεη κεγάια
  παξάζπξα θαη αλνίγκαηα ζην λφην θαζψο θαη
  κηθξφηεξα αλνίγκαηα ζην βνξξά, ψζηε λα κελ ράλεη
  ελέξγεηα θαη λα δεζηαίλεηαη ή λα ςχρεηαη αλάινγα κε
  ηελ επνρή ρξεζηκνπνηψληαο κάιηζηα ηηο θπζηθέο
  πεγέο ελέξγεηαο.
-Πξνζθέξεη νπηηθή άλεζε, θαζψο έρεη ζρεδηαζηεί
   έηζη ψζηε λα εθκεηαιιεχεηαη ην θπζηθφ θσο
   ζην κεγαιχηεξν ηκήκα ηεο εκέξαο
-Γηαζέηεη ζσζηή κφλσζε.
-Σν βηνθιηκαηηθφ ζπίηη πξνζθέξεη θαιή πνηφηεηα
   εζσηεξηθνχ αέξα ελψ ειαρηζηνπνηεί ηελ εηζξνή
   ξππνγφλσλ νπζηψλ ζην ρψξν
-Δμνηθνλνκεί ρξήκαηα ζηνλ ηδηνθηήηε
-Πξνζηαηεχεη ην πεξηβάιινλ κε εμνηθνλφκεζε
   λεξνχ, µέζσ ζπζηεκάησλ
   ζπγθέληξσζεο, επαλάρξεζεο θαη αλαθχθιεζεο
   λεξνχ ε πξνζηαζία θαη εμνηθνλφκεζε θπζηθψλ
   πφξσλ (ελέξγεηα, λεξφ) ε κείσζε ηεο
   θαηαλάισζεο ζπκβαηηθψλ θαπζίκσλ θαη
   CO2, µέζσ βηνθιηκαηηθνχ ζρεδηαζκνχ, ρξήζεο
   ηερληθψλ θαη ζπζηεκάησλ εμνηθνλφκεζεο
Κφζηε
Απφζβεζε ζε ρξνληθφ δηάζηεκα ιίγσλ εηψλ θαη
θαιχηεξε πνηφηεηα δσήο ζηνπο ηδηνθηήηεο ηνπο
ππφζρνληαη ηα βηνθιηκαηηθά ζπίηηα. Με θφζηνο πνπ
είλαη κεγαιχηεξν θαηά 20-25% απφ έλα ηππηθφ
ζπίηη, ηα βηνθιηκαηηθά θαίλεηαη φηη θεξδίδνπλ
ζεκαληηθφ κεξίδην ζηελ αγνξά αθηλήησλ.
Η θαιχηεξε πνηφηεηα ησλ πιηθψλ πνπ
   ρξεζηκνπνηνχληαη ζηελ θαηαζθεπή ησλ
   βηνθιηκαηηθψλ ζπηηηψλ αλεβάδεη ην θφζηνο ηνπο
   ζηα 1200-1500 επξψ ην ηεηξαγσληθφ κέηξν, ζε
   ζρέζε κε ηα 900-1100 επξψ πνπ αλακέλεηαη λα
   πιεξψζεη φπνηνο απνθαζίζεη λα αγνξάζεη έλα
   κε βηνθιηκαηηθφ ζπίηη. Σν ζπλνιηθφ θφζηνο
   κπνξεί λα αλέβεη θαηά 50.000 επξψ
   επηπιένλ, αλ ν αγνξαζηήο απνθαζίζεη λα
   επελδχζεη ηνπνζεηψληαο θσηνβνιηατθφ θαη
   ζχζηεκα γεσζεξκίαο.
Σα επηπιένλ έμνδα γηα ην θέιπθνο θαη ηα
   θνπθψκαηα ελφο ζπηηηνχ 80 ηεηξαγσληθψλ δελ
   είλαη κεγάια, δεδνκέλνπ φηη ηα κνληέξλα ζπίηηα
   έρνπλ νχησο ή άιισο αξθεηά θαιή κφλσζε.
«΢ηελ πεξίπησζε πνπ ζέινπκε λα επηηχρνπκε
   αθφκα θαιχηεξα απνηειέζκαηα, κπνξνχκε λα
   ηνπνζεηήζνπκε ζηα θνπθψκαηα θαη ζην
   θέιπθνο πιηθά πνπ ζα αλεβάζνπλ ην θφζηνο
   ηνπ ζπηηηνχ θαηά πεξίπνπ 2.500 επξσ
΢ε έλα βηνθιηκαηηθφ ζπίηη κπνξεί λα ηνπνζεηεζεί
   ζχζηεκα παζεηηθνχ δξνζηζκνχ, φπσο ε ειηαθή
   θακηλάδα, κε επηπιένλ θφζηνο 1.000 επξψ θαη
   ζθίαζηξα πνπ θνζηίδνπλ 500 επξψ ην θαζέλα.
   Δίλαη δπλαηφλ επηπιένλ λα ζρεδηαζηνχλ θαη λα
   ηνπνζεηεζνχλ πεξηζζφηεξα αλνίγκαηα κε έμηξα
   θφζηνο πεξίπνπ 1.000 επξψ.
ΔΠΔΜΒΑ΢ΔΙ΢ ΢Δ ΤΠΑΡΥΟΝΣΑ
ΚΣΗΡΙΑ ΠΟΤ ΜΠΟΡΟΤΝ ΝΑ
ΓΙΝΟΤΝ ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙΚΑ
Tν K.A.Π.E. (Kέληξν Aλαλεψζηκσλ Πεγψλ θαη
   Eμνηθνλφκεζεο Eλέξγεηαο) πνπ είλαη ην πιένλ
   αξκφδην γηα ζέκαηα βηνθιηκαηηθνχ ζρεδηαζκνχ
   δίλεη ηηο εμήο νδεγίεο φζνλ αθνξά ηε βειηίσζε
   ηεο ελεξγεηαθήο απφδνζεο ελφο θηηξίνπ θαη ηηο
   ηξεηο θαηεγνξίεο επεκβάζεσλ:
 Mεγάλες επεμβάσεις - αλαθαηαζθεπέο πνπ
  κπνξεί λα γίλνπλ ζε πεξίπησζε ζπλνιηθήο
  αλαθαίληζεο: αληηθαηάζηαζε ησλ παξαζχξσλ
  θαη ησλ θνπθσκάησλ, πξνζζήθε
  ζεξκνκνλσηηθψλ πιηθψλ, πξνζζήθε παζεηηθψλ
  ζπζηεκάησλ εμσηεξηθά ηνπ θηηξίνπ ή κεηαηξνπή
  δνκηθψλ ζηνηρείσλ ζε παζεηηθά (π.ρ. κεηαηξνπή
  ελφο απινχ ηνίρνπ ζε ειηαθφ) ή πξνζζήθε
  εμσηεξηθψλ ζπζηεκάησλ ζθίαζεο (ζηαζεξψλ ή
  θηλεηψλ) θ.ν.θ.
 Mικρές επεμβάσεις ταμηλού κόστοσς, φπσο
  θιείζηκν ησλ ραξακάδσλ, πξνζζήθε
  εζσηεξηθψλ θηλεηψλ ζθηάζηξσλ (π.ρ. βελεηηθά
  ζηφξηα), εγθαηάζηαζε αλεκηζηήξσλ
  νξνθήο, ρξήζε βιάζηεζεο γηα
  ζθίαζε, αληηθαηάζηαζε ιακπηήξσλ ππξάθησζεο
  κε ρακειήο ελεξγεηαθήο θαηαλάισζεο θ.ά.
 Eπεμβάσεις με τετνικές, ζσζηή ιεηηνπξγία
  ηνπ θηηξίνπ θαη ησλ ζπζηεκάησλ ηνπ, φπσο:
  ζσζηή ρξήζε ησλ παξαζχξσλ (ειηαζκφο ην
  ρεηκψλα, ζθίαζε θαη λπρηεξηλφο αεξηζκφο ην
  θαινθαίξη) θαη νξζνινγηθή ρξήζε ησλ
  ζπζθεπψλ ψζηε λα κελ επηβαξχλεηαη ην θηίξην
  ζεξκηθά (π.ρ. απνθεχγνπκε λα καγεηξεχνπκε
  ηελ ψξα πνπ έρεη πνιιή δέζηε).
ΣΙ Ι΢ΥΤΔΙ ΢ΣΗ ΥΧΡΑ ΜΑ΢ -
ΠΑΡΑΓΔΙΓΜΑΣΑ ΚΑΣΑ΢ΚΔΤΧΝ
΢ΣΟΝ ΔΛΛΑΓΙΚΟ ΥΧΡΟ
΢χκθσλα κε ελδείμεηο δηαθξίλνπκε φηη ηελ
  ηειεπηαία δεθαεηία ππάξρεη κηα ξαγδαία
  αλάπηπμε ζηελ ελεκέξσζε ησλ ειιήλσλ. Όιν
  θαη πεξηζζφηεξνη καζαίλνπλ γηα ηηο επηδξάζεηο
  ησλ βηνθιηκαηηθψλ ζπηηηψλ αιιά θαη γηα ηα
  νθέιε είηε νηθνλνκηθά είηε ζε ζέκαηα πγείαο.
  Βέβαηα ην παξάδνμν είλαη φηη ε θαηαζθεπή ησλ
  βηνθιηκαηηθψλ θαηνηθηψλ δελ έρεη ίδηα παξφκνηα
  αλάπηπμε. Λφγσ ηεο νηθνλνκηθήο χθεζεο πνπ
  πθίζηαηαη ε Διιάδα απηή ηελ πεξίνδν έρνπλ
  θαηαξξεχζεη φινη νη ηνκείο ζηηο θαηαζθεπέο.
Δπηδνηήζεηο
Γάλεηα κε επλντθνχο φξνπο απφ πιεξσκήο πνπ
  ρξεκαηνδνηνχλ δξάζεηο θηιηθέο πξνο ην
  πεξηβάιινλ πξνζθέξνπλ νη ειιεληθέο ηξάπεδεο.
  ΢πγθεθξηκέλα παξέρνπλ ηελ απαηηνχκελε
  ξεπζηφηεηα ζε φζνπο επηδηψθνπλ λα κεηψζνπλ
  ην ελεξγεηαθφ απνηχπσκα ηεο θαηνηθίαο ηνπο
  επελδχνληαο ζε λέεο ηερλνινγίεο πνπ
  ζπκβάιινπλ ζηελ εμνηθνλφκεζε ελέξγεηαο. Σα
  λέα πξνγξάκκαηα κπνξεί λα ρξεκαηνδνηνχλ
  ηελ ηνπνζέηεζε πξάζηλεο ζηέγεο ,ηελ
  εθαξκνγή ζεξκνκφλσζεο ζε ηνίρνπο θαη
  νξνθή, ηελ αιιαγή θνπθσκάησλ θαη
  παινπηλάθσλ, ηελ αληηθαηάζηαζε παιαηνχ
  ιέβεηα, ηελ εγθαηάζηαζε θπζηθνχ
  αεξίνπ, ζπζηεκάησλ αηνιηθήο ελέξγεηαο ή
  θσηνβνιηατθψλ ζπζηεκάησλ.
Ο αληαγσληζκφο αλακέλεηαη λα εληζρπζεί
   ζεκαληηθά ζηνλ εγρψξην ηξαπεδηθφ θιάδν κεηά
   ηελ έλαξμε ηεο ηζρχνο ηνπ ππφ ςήθηζε
   λνκνζρεδίνπ πνπ πξνβιέπεη επηδνηήζεηο γηα ηελ
   ελεξγεηαθή αλαβάζκηζε ησλ θηηξίσλ. Ήδε
   έρνπλ δεκηνπξγήζεη «πξάζηλα» δάλεηα ε Δζληθή
   Σξάπεδα, ε Αlpha Βank, ε Δurobank ΔFG, ε
   Σξάπεδα Πεηξαηψο θαη ην Σαρπδξνκηθφ
   Σακηεπηήξην ,ελψ θαη νη ππφινηπεο ηξάπεδεο
   κέζσ πξντφλησλ ζηεγαζηηθήο θαη
   θαηαλαισηηθήο πίζηεο κπνξνχλ λα θαιχςνπλ
   ζήκεξα ηηο ίδηεο αλάγθεο.
ΚΑΣΟΙΚΙΑ ΢ΣΗΝ ΚΗΦΙ΢ΙΑ
Μειεηεηήο: Μ. Κσλζηαληηλίδνπ
Έηνο θαηαζθεπήο: 1995
Δκβαδφλ θηηξίνπ: 208,1m2
Δκβαδφλ ζεξκαηλφκελσλ ρψξσλ: 133,2 m2
Αξηζκφο νξφθσλ:2+ππφγεην
Παζεηηθά Ηιηαθά ΢πζηήκαηα:
• Άκεζν θέξδνο
• Θεξκνθήπην ελζσκαησκέλν ζην θηίξην
Φπζηθφο Γξνζηζκφο:
• ΢θίαζε αλνηγκάησλ
• ΢θίαζε θαη αεξηζκφο ζεξκνθεπίνπ
ΚΑΣΟΙΚΙΑ ΢ΣΟ ΑΣΣΙΚΟ ΑΛ΢Ο΢
Μειεηεηήο: Μ. ΢νπβαηδίδεο
Έηνο θαηαζθεπήο: 1993
Δκβαδφλ δηακεξίζκαηνο: 159,4 m2
Δκβαδφλ ζεξκαηλφκελσλ ρψξσλ: 153,7 m2
Αξηζκφο νξφθσλ θηηξίνπ: 5
Παζεηηθά Ηιηαθά ΢πζηήκαηα:
• Άκεζν θέξδνο
• Θεξκνθήπην ελζσκαησκέλν ζην θηίξην
Φπζηθφο Γξνζηζκφο:
• ΢θίαζε αλνηγκάησλ
• Γηακπεξήο θαη θαηαθφξπθνο λπρηεξηλφο αεξηζκφο
ΣΔΛΟ΢

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

ΟΣΚ-Προδιαγραφές ελαφράς Προκατασκευής
ΟΣΚ-Προδιαγραφές ελαφράς ΠροκατασκευήςΟΣΚ-Προδιαγραφές ελαφράς Προκατασκευής
ΟΣΚ-Προδιαγραφές ελαφράς ΠροκατασκευήςNickos Nickolopoulos
 
Διαχωρισμός Μιγμάτων
Διαχωρισμός ΜιγμάτωνΔιαχωρισμός Μιγμάτων
Διαχωρισμός ΜιγμάτωνDespina Setaki
 
ενότητα 1η
ενότητα 1ηενότητα 1η
ενότητα 1ηprotagoras74
 
πληροφοριακός οδηγός σπουδών επαλ 141012
πληροφοριακός οδηγός σπουδών επαλ 141012πληροφοριακός οδηγός σπουδών επαλ 141012
πληροφοριακός οδηγός σπουδών επαλ 141012bloggdg
 
Biology reproduction
Biology reproductionBiology reproduction
Biology reproductionlelman
 
Οι Μελλοντικοί Ηγέτες συναντούν το Διάζωμα στην Ερέτρια
Οι Μελλοντικοί Ηγέτες συναντούν το Διάζωμα στην ΕρέτριαΟι Μελλοντικοί Ηγέτες συναντούν το Διάζωμα στην Ερέτρια
Οι Μελλοντικοί Ηγέτες συναντούν το Διάζωμα στην Ερέτριαeretrianews
 
Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.
Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.
Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.Nikos Papastamatiou
 
Βασικές αρχές της βιολογικής γεωργίας
Βασικές αρχές της βιολογικής γεωργίαςΒασικές αρχές της βιολογικής γεωργίας
Βασικές αρχές της βιολογικής γεωργίαςFotini Razakou
 
διδακτικό σενάριο "ο Ιουστινιανός και το έργο του"
διδακτικό σενάριο "ο Ιουστινιανός και το έργο του"διδακτικό σενάριο "ο Ιουστινιανός και το έργο του"
διδακτικό σενάριο "ο Ιουστινιανός και το έργο του"zazagina
 
Οργάνωση της ζωής
Οργάνωση της ζωήςΟργάνωση της ζωής
Οργάνωση της ζωήςDespina Setaki
 

Mais procurados (20)

ΟΣΚ-Προδιαγραφές ελαφράς Προκατασκευής
ΟΣΚ-Προδιαγραφές ελαφράς ΠροκατασκευήςΟΣΚ-Προδιαγραφές ελαφράς Προκατασκευής
ΟΣΚ-Προδιαγραφές ελαφράς Προκατασκευής
 
Διαχωρισμός Μιγμάτων
Διαχωρισμός ΜιγμάτωνΔιαχωρισμός Μιγμάτων
Διαχωρισμός Μιγμάτων
 
εργαστηριο Cern β1 2012 13 1ο λαβ
εργαστηριο Cern β1 2012 13 1ο λαβεργαστηριο Cern β1 2012 13 1ο λαβ
εργαστηριο Cern β1 2012 13 1ο λαβ
 
ενότητα 1η
ενότητα 1ηενότητα 1η
ενότητα 1η
 
εργαλεια ειρηνης
εργαλεια ειρηνηςεργαλεια ειρηνης
εργαλεια ειρηνης
 
Πολιτική για τα δάση
Πολιτική για τα δάσηΠολιτική για τα δάση
Πολιτική για τα δάση
 
Diet exams
Diet examsDiet exams
Diet exams
 
Σανγκουίνι
ΣανγκουίνιΣανγκουίνι
Σανγκουίνι
 
πληροφοριακός οδηγός σπουδών επαλ 141012
πληροφοριακός οδηγός σπουδών επαλ 141012πληροφοριακός οδηγός σπουδών επαλ 141012
πληροφοριακός οδηγός σπουδών επαλ 141012
 
Enzymes
EnzymesEnzymes
Enzymes
 
Biology reproduction
Biology reproductionBiology reproduction
Biology reproduction
 
οικονομια & περιβαλλον4
οικονομια & περιβαλλον4οικονομια & περιβαλλον4
οικονομια & περιβαλλον4
 
Οι Μελλοντικοί Ηγέτες συναντούν το Διάζωμα στην Ερέτρια
Οι Μελλοντικοί Ηγέτες συναντούν το Διάζωμα στην ΕρέτριαΟι Μελλοντικοί Ηγέτες συναντούν το Διάζωμα στην Ερέτρια
Οι Μελλοντικοί Ηγέτες συναντούν το Διάζωμα στην Ερέτρια
 
Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.
Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.
Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.
 
σεναριο
σεναριοσεναριο
σεναριο
 
Βασικές αρχές της βιολογικής γεωργίας
Βασικές αρχές της βιολογικής γεωργίαςΒασικές αρχές της βιολογικής γεωργίας
Βασικές αρχές της βιολογικής γεωργίας
 
οδηγιεσ γλωσσα α΄ λυκειου 2012 13 (3)
οδηγιεσ γλωσσα  α΄ λυκειου 2012 13 (3)οδηγιεσ γλωσσα  α΄ λυκειου 2012 13 (3)
οδηγιεσ γλωσσα α΄ λυκειου 2012 13 (3)
 
διδακτικό σενάριο "ο Ιουστινιανός και το έργο του"
διδακτικό σενάριο "ο Ιουστινιανός και το έργο του"διδακτικό σενάριο "ο Ιουστινιανός και το έργο του"
διδακτικό σενάριο "ο Ιουστινιανός και το έργο του"
 
Οργάνωση της ζωής
Οργάνωση της ζωήςΟργάνωση της ζωής
Οργάνωση της ζωής
 
Aναπνοή
AναπνοήAναπνοή
Aναπνοή
 

Destaque

Rover red rum
Rover red rumRover red rum
Rover red rumwazimba
 
Cassie turkstra to bob shoe in bof
Cassie turkstra to bob shoe in bofCassie turkstra to bob shoe in bof
Cassie turkstra to bob shoe in bofMrs Seo
 
Alicia Lyttle & Lorette Lyttle of Monetized Marketing - Understanding Wordpre...
Alicia Lyttle & Lorette Lyttle of Monetized Marketing - Understanding Wordpre...Alicia Lyttle & Lorette Lyttle of Monetized Marketing - Understanding Wordpre...
Alicia Lyttle & Lorette Lyttle of Monetized Marketing - Understanding Wordpre...justcess
 
Измерение эффективности поискового маркетинга. позиции, трафик, звонки, трафи...
Измерение эффективности поискового маркетинга. позиции, трафик, звонки, трафи...Измерение эффективности поискового маркетинга. позиции, трафик, звонки, трафи...
Измерение эффективности поискового маркетинга. позиции, трафик, звонки, трафи...Комплето
 
Evolucion de la web power point
Evolucion de la web power pointEvolucion de la web power point
Evolucion de la web power pointJessicadelPilar
 
Evaluation Question 1
Evaluation Question 1Evaluation Question 1
Evaluation Question 1Holly Masters
 
Tecnologías en la educacion
Tecnologías en la educacionTecnologías en la educacion
Tecnologías en la educacionPatty LóMar
 
Referat T13 Javadoc
Referat T13 JavadocReferat T13 Javadoc
Referat T13 Javadocminiroquer
 
An american werewolf london
An american werewolf  londonAn american werewolf  london
An american werewolf londonPavD95
 
Verbenko i
Verbenko iVerbenko i
Verbenko igarasym
 
18.33 - sourate La Caverne / سورة الكهف
18.33 - sourate La Caverne / سورة الكهف18.33 - sourate La Caverne / سورة الكهف
18.33 - sourate La Caverne / سورة الكهفMansour1
 
Leonard Gotshalk Continues the Tradition of Angus Cattle Breeding
Leonard Gotshalk Continues the Tradition of Angus Cattle Breeding Leonard Gotshalk Continues the Tradition of Angus Cattle Breeding
Leonard Gotshalk Continues the Tradition of Angus Cattle Breeding Leonard Gotshalk
 
Al hâl - Ibn Malik
Al hâl -  Ibn MalikAl hâl -  Ibn Malik
Al hâl - Ibn MalikMansour1
 
Mobile learning updated
Mobile learning  updatedMobile learning  updated
Mobile learning updatedahlearning
 
The Need for Integrated Spatial Strategies for Urbanization Impact on Air Pol...
The Need for Integrated Spatial Strategies for Urbanization Impact on Air Pol...The Need for Integrated Spatial Strategies for Urbanization Impact on Air Pol...
The Need for Integrated Spatial Strategies for Urbanization Impact on Air Pol...Jimly Faraby
 

Destaque (20)

Rover red rum
Rover red rumRover red rum
Rover red rum
 
Cassie turkstra to bob shoe in bof
Cassie turkstra to bob shoe in bofCassie turkstra to bob shoe in bof
Cassie turkstra to bob shoe in bof
 
Alicia Lyttle & Lorette Lyttle of Monetized Marketing - Understanding Wordpre...
Alicia Lyttle & Lorette Lyttle of Monetized Marketing - Understanding Wordpre...Alicia Lyttle & Lorette Lyttle of Monetized Marketing - Understanding Wordpre...
Alicia Lyttle & Lorette Lyttle of Monetized Marketing - Understanding Wordpre...
 
Измерение эффективности поискового маркетинга. позиции, трафик, звонки, трафи...
Измерение эффективности поискового маркетинга. позиции, трафик, звонки, трафи...Измерение эффективности поискового маркетинга. позиции, трафик, звонки, трафи...
Измерение эффективности поискового маркетинга. позиции, трафик, звонки, трафи...
 
Evolucion de la web power point
Evolucion de la web power pointEvolucion de la web power point
Evolucion de la web power point
 
Evaluation Question 1
Evaluation Question 1Evaluation Question 1
Evaluation Question 1
 
Tecnologías en la educacion
Tecnologías en la educacionTecnologías en la educacion
Tecnologías en la educacion
 
Referat T13 Javadoc
Referat T13 JavadocReferat T13 Javadoc
Referat T13 Javadoc
 
Unit 2 Business Ethics
Unit 2 Business EthicsUnit 2 Business Ethics
Unit 2 Business Ethics
 
An american werewolf london
An american werewolf  londonAn american werewolf  london
An american werewolf london
 
Not Everything is Bigger in Texas: Small Things That Make a Big Impact on Rec...
Not Everything is Bigger in Texas: Small Things That Make a Big Impact on Rec...Not Everything is Bigger in Texas: Small Things That Make a Big Impact on Rec...
Not Everything is Bigger in Texas: Small Things That Make a Big Impact on Rec...
 
sanathana dharma
sanathana dharmasanathana dharma
sanathana dharma
 
Verbenko i
Verbenko iVerbenko i
Verbenko i
 
18.33 - sourate La Caverne / سورة الكهف
18.33 - sourate La Caverne / سورة الكهف18.33 - sourate La Caverne / سورة الكهف
18.33 - sourate La Caverne / سورة الكهف
 
Time managemen1
Time managemen1Time managemen1
Time managemen1
 
Leonard Gotshalk Continues the Tradition of Angus Cattle Breeding
Leonard Gotshalk Continues the Tradition of Angus Cattle Breeding Leonard Gotshalk Continues the Tradition of Angus Cattle Breeding
Leonard Gotshalk Continues the Tradition of Angus Cattle Breeding
 
Al hâl - Ibn Malik
Al hâl -  Ibn MalikAl hâl -  Ibn Malik
Al hâl - Ibn Malik
 
Mobile learning updated
Mobile learning  updatedMobile learning  updated
Mobile learning updated
 
The Need for Integrated Spatial Strategies for Urbanization Impact on Air Pol...
The Need for Integrated Spatial Strategies for Urbanization Impact on Air Pol...The Need for Integrated Spatial Strategies for Urbanization Impact on Air Pol...
The Need for Integrated Spatial Strategies for Urbanization Impact on Air Pol...
 
Revoltas coloniais
Revoltas coloniaisRevoltas coloniais
Revoltas coloniais
 

Semelhante a Bioklimatiko spiti

Εργασία για τη διατροφή από την Ανδρεάδου Σοφία
Εργασία για τη διατροφή από την Ανδρεάδου ΣοφίαΕργασία για τη διατροφή από την Ανδρεάδου Σοφία
Εργασία για τη διατροφή από την Ανδρεάδου Σοφίαvmantza
 
Προοπτικες αναπτυξης ιαματικού τουρισμού στον Ν. Φθιώτιδας
Προοπτικες αναπτυξης ιαματικού τουρισμού στον Ν. ΦθιώτιδαςΠροοπτικες αναπτυξης ιαματικού τουρισμού στον Ν. Φθιώτιδας
Προοπτικες αναπτυξης ιαματικού τουρισμού στον Ν. ΦθιώτιδαςAndreas Kolokythas
 
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ II
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ IIΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ II
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ IIJIMKON
 
καταλύτες
καταλύτεςκαταλύτες
καταλύτες1lykagdim
 
Eισαγωγή στον προγραμματισμό
Eισαγωγή στον προγραμματισμόEισαγωγή στον προγραμματισμό
Eισαγωγή στον προγραμματισμόStathis Mitropoulos
 
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ (Συγκεντρώσεις Ομορφιάς) Δικτυακό Marketing
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ   (Συγκεντρώσεις Ομορφιάς) Δικτυακό Marketing ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ   (Συγκεντρώσεις Ομορφιάς) Δικτυακό Marketing
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ (Συγκεντρώσεις Ομορφιάς) Δικτυακό Marketing Vassilis (BIll) Panopoulos M.B.A., M.H.R.M., M.M.M.
 
Εξερευνώντας το δάσος δίπλα στο σχολείο μας
Εξερευνώντας το δάσος δίπλα στο σχολείο μαςΕξερευνώντας το δάσος δίπλα στο σχολείο μας
Εξερευνώντας το δάσος δίπλα στο σχολείο μαςNikolas Samaras
 
Eleftheros xronos
Eleftheros xronosEleftheros xronos
Eleftheros xronosmarimiva
 
βιοκλιματική αρχιτεκτονική παρουσίαση
βιοκλιματική  αρχιτεκτονική παρουσίασηβιοκλιματική  αρχιτεκτονική παρουσίαση
βιοκλιματική αρχιτεκτονική παρουσίασηjennydask
 
03 Basis Princeples Of Design
03 Basis Princeples Of Design03 Basis Princeples Of Design
03 Basis Princeples Of Designeretrianews
 
Project Λυκείου Ιτέας 2013 2014: Ουσίες που ναρκώνουν ...τη συνείδησή μας !!!!
Project Λυκείου Ιτέας  2013 2014: Ουσίες που ναρκώνουν ...τη συνείδησή μας !!!!Project Λυκείου Ιτέας  2013 2014: Ουσίες που ναρκώνουν ...τη συνείδησή μας !!!!
Project Λυκείου Ιτέας 2013 2014: Ουσίες που ναρκώνουν ...τη συνείδησή μας !!!!Σοφία Τσιρογιάννη
 
«Ο Α΄ Παγκόσμιος πόλεμος: σαν ταινία του σινεμά…» Διδακτική πρόταση με την αξ...
«Ο Α΄ Παγκόσμιος πόλεμος: σαν ταινία του σινεμά…» Διδακτική πρόταση με την αξ...«Ο Α΄ Παγκόσμιος πόλεμος: σαν ταινία του σινεμά…» Διδακτική πρόταση με την αξ...
«Ο Α΄ Παγκόσμιος πόλεμος: σαν ταινία του σινεμά…» Διδακτική πρόταση με την αξ...somakris
 
Διαχειρίζομαι το Πένθος Επιστρέφω στη ζωή
Διαχειρίζομαι το Πένθος   Επιστρέφω στη ζωήΔιαχειρίζομαι το Πένθος   Επιστρέφω στη ζωή
Διαχειρίζομαι το Πένθος Επιστρέφω στη ζωήΑννα Παππα
 
Διαχείριση Κρίσεων στα Σχολεία - Εγχειρίδιο
Διαχείριση Κρίσεων στα Σχολεία - ΕγχειρίδιοΔιαχείριση Κρίσεων στα Σχολεία - Εγχειρίδιο
Διαχείριση Κρίσεων στα Σχολεία - ΕγχειρίδιοVasilis Sotiroudas
 
σχολικοι λαχανοκηποι
σχολικοι λαχανοκηποισχολικοι λαχανοκηποι
σχολικοι λαχανοκηποιIoanna Ntinou
 
οι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και ο συνδυασμος τους
οι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και  ο συνδυασμος τουςοι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και  ο συνδυασμος τους
οι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και ο συνδυασμος τουςmitrikas
 

Semelhante a Bioklimatiko spiti (20)

Εργασία για τη διατροφή από την Ανδρεάδου Σοφία
Εργασία για τη διατροφή από την Ανδρεάδου ΣοφίαΕργασία για τη διατροφή από την Ανδρεάδου Σοφία
Εργασία για τη διατροφή από την Ανδρεάδου Σοφία
 
Προοπτικες αναπτυξης ιαματικού τουρισμού στον Ν. Φθιώτιδας
Προοπτικες αναπτυξης ιαματικού τουρισμού στον Ν. ΦθιώτιδαςΠροοπτικες αναπτυξης ιαματικού τουρισμού στον Ν. Φθιώτιδας
Προοπτικες αναπτυξης ιαματικού τουρισμού στον Ν. Φθιώτιδας
 
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ II
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ IIΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ II
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ II
 
καταλύτες
καταλύτεςκαταλύτες
καταλύτες
 
Eισαγωγή στον προγραμματισμό
Eισαγωγή στον προγραμματισμόEισαγωγή στον προγραμματισμό
Eισαγωγή στον προγραμματισμό
 
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ (Συγκεντρώσεις Ομορφιάς) Δικτυακό Marketing
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ   (Συγκεντρώσεις Ομορφιάς) Δικτυακό Marketing ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ   (Συγκεντρώσεις Ομορφιάς) Δικτυακό Marketing
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ (Συγκεντρώσεις Ομορφιάς) Δικτυακό Marketing
 
Εξερευνώντας το δάσος δίπλα στο σχολείο μας
Εξερευνώντας το δάσος δίπλα στο σχολείο μαςΕξερευνώντας το δάσος δίπλα στο σχολείο μας
Εξερευνώντας το δάσος δίπλα στο σχολείο μας
 
Papamichael~lemon
Papamichael~lemonPapamichael~lemon
Papamichael~lemon
 
Χρωματικά Μοντέλα RGB & CMYK
Χρωματικά Μοντέλα  RGB  & CMYKΧρωματικά Μοντέλα  RGB  & CMYK
Χρωματικά Μοντέλα RGB & CMYK
 
Eleftheros xronos
Eleftheros xronosEleftheros xronos
Eleftheros xronos
 
Eleftheros xronos
Eleftheros xronosEleftheros xronos
Eleftheros xronos
 
βιοκλιματική αρχιτεκτονική παρουσίαση
βιοκλιματική  αρχιτεκτονική παρουσίασηβιοκλιματική  αρχιτεκτονική παρουσίαση
βιοκλιματική αρχιτεκτονική παρουσίαση
 
03 Basis Princeples Of Design
03 Basis Princeples Of Design03 Basis Princeples Of Design
03 Basis Princeples Of Design
 
Project Λυκείου Ιτέας 2013 2014: Ουσίες που ναρκώνουν ...τη συνείδησή μας !!!!
Project Λυκείου Ιτέας  2013 2014: Ουσίες που ναρκώνουν ...τη συνείδησή μας !!!!Project Λυκείου Ιτέας  2013 2014: Ουσίες που ναρκώνουν ...τη συνείδησή μας !!!!
Project Λυκείου Ιτέας 2013 2014: Ουσίες που ναρκώνουν ...τη συνείδησή μας !!!!
 
«Ο Α΄ Παγκόσμιος πόλεμος: σαν ταινία του σινεμά…» Διδακτική πρόταση με την αξ...
«Ο Α΄ Παγκόσμιος πόλεμος: σαν ταινία του σινεμά…» Διδακτική πρόταση με την αξ...«Ο Α΄ Παγκόσμιος πόλεμος: σαν ταινία του σινεμά…» Διδακτική πρόταση με την αξ...
«Ο Α΄ Παγκόσμιος πόλεμος: σαν ταινία του σινεμά…» Διδακτική πρόταση με την αξ...
 
Διαχειρίζομαι το Πένθος Επιστρέφω στη ζωή
Διαχειρίζομαι το Πένθος   Επιστρέφω στη ζωήΔιαχειρίζομαι το Πένθος   Επιστρέφω στη ζωή
Διαχειρίζομαι το Πένθος Επιστρέφω στη ζωή
 
Διαχείριση Κρίσεων στα Σχολεία - Εγχειρίδιο
Διαχείριση Κρίσεων στα Σχολεία - ΕγχειρίδιοΔιαχείριση Κρίσεων στα Σχολεία - Εγχειρίδιο
Διαχείριση Κρίσεων στα Σχολεία - Εγχειρίδιο
 
C2.6.1 lesson plan_variables
C2.6.1 lesson plan_variablesC2.6.1 lesson plan_variables
C2.6.1 lesson plan_variables
 
σχολικοι λαχανοκηποι
σχολικοι λαχανοκηποισχολικοι λαχανοκηποι
σχολικοι λαχανοκηποι
 
οι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και ο συνδυασμος τους
οι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και  ο συνδυασμος τουςοι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και  ο συνδυασμος τους
οι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και ο συνδυασμος τους
 

Mais de notasiako

Eπιχειρειν και Συνεταιρίζεσθαι
Eπιχειρειν και ΣυνεταιρίζεσθαιEπιχειρειν και Συνεταιρίζεσθαι
Eπιχειρειν και Συνεταιρίζεσθαιnotasiako
 
πενταήμερη εκπαιδευτική εκδρομή του 8ου γελ πάτρας στα
πενταήμερη εκπαιδευτική εκδρομή του 8ου γελ πάτρας σταπενταήμερη εκπαιδευτική εκδρομή του 8ου γελ πάτρας στα
πενταήμερη εκπαιδευτική εκδρομή του 8ου γελ πάτρας σταnotasiako
 
Texnima arx diatrofi
Texnima arx diatrofiTexnima arx diatrofi
Texnima arx diatrofinotasiako
 
Ximiki systsasi
Ximiki systsasiXimiki systsasi
Ximiki systsasinotasiako
 
sygritika_euro_xvrvn
sygritika_euro_xvrvnsygritika_euro_xvrvn
sygritika_euro_xvrvnnotasiako
 
Project ενημερωση μαθητών
Project ενημερωση μαθητώνProject ενημερωση μαθητών
Project ενημερωση μαθητώνnotasiako
 
συγκριτικα στατιστικα
συγκριτικα στατιστικασυγκριτικα στατιστικα
συγκριτικα στατιστικαnotasiako
 
Ο άνεμος ως πηγή ενέργειας: παρουσίαση
Ο άνεμος ως πηγή ενέργειας: παρουσίασηΟ άνεμος ως πηγή ενέργειας: παρουσίαση
Ο άνεμος ως πηγή ενέργειας: παρουσίασηnotasiako
 
Ο άνεμος ως πηγή ενέργειας:παρουσίαση
Ο άνεμος ως πηγή ενέργειας:παρουσίαση Ο άνεμος ως πηγή ενέργειας:παρουσίαση
Ο άνεμος ως πηγή ενέργειας:παρουσίαση notasiako
 
Νομισματική Ιστορία της Ελλάδας
Νομισματική Ιστορία της ΕλλάδαςΝομισματική Ιστορία της Ελλάδας
Νομισματική Ιστορία της Ελλάδαςnotasiako
 
Τα ρούχα μας ...αυτοί οι άγνωστοι
Τα ρούχα μας ...αυτοί οι άγνωστοιΤα ρούχα μας ...αυτοί οι άγνωστοι
Τα ρούχα μας ...αυτοί οι άγνωστοιnotasiako
 
Εμβρυϊκή τέχνη
Εμβρυϊκή τέχνηΕμβρυϊκή τέχνη
Εμβρυϊκή τέχνηnotasiako
 
ε2 τεχνημα 1
ε2 τεχνημα 1ε2 τεχνημα 1
ε2 τεχνημα 1notasiako
 
στατιστικα μαθητων
στατιστικα μαθητωνστατιστικα μαθητων
στατιστικα μαθητωνnotasiako
 

Mais de notasiako (15)

Eπιχειρειν και Συνεταιρίζεσθαι
Eπιχειρειν και ΣυνεταιρίζεσθαιEπιχειρειν και Συνεταιρίζεσθαι
Eπιχειρειν και Συνεταιρίζεσθαι
 
πενταήμερη εκπαιδευτική εκδρομή του 8ου γελ πάτρας στα
πενταήμερη εκπαιδευτική εκδρομή του 8ου γελ πάτρας σταπενταήμερη εκπαιδευτική εκδρομή του 8ου γελ πάτρας στα
πενταήμερη εκπαιδευτική εκδρομή του 8ου γελ πάτρας στα
 
Texnima arx diatrofi
Texnima arx diatrofiTexnima arx diatrofi
Texnima arx diatrofi
 
Racism
RacismRacism
Racism
 
Ximiki systsasi
Ximiki systsasiXimiki systsasi
Ximiki systsasi
 
sygritika_euro_xvrvn
sygritika_euro_xvrvnsygritika_euro_xvrvn
sygritika_euro_xvrvn
 
Project ενημερωση μαθητών
Project ενημερωση μαθητώνProject ενημερωση μαθητών
Project ενημερωση μαθητών
 
συγκριτικα στατιστικα
συγκριτικα στατιστικασυγκριτικα στατιστικα
συγκριτικα στατιστικα
 
Ο άνεμος ως πηγή ενέργειας: παρουσίαση
Ο άνεμος ως πηγή ενέργειας: παρουσίασηΟ άνεμος ως πηγή ενέργειας: παρουσίαση
Ο άνεμος ως πηγή ενέργειας: παρουσίαση
 
Ο άνεμος ως πηγή ενέργειας:παρουσίαση
Ο άνεμος ως πηγή ενέργειας:παρουσίαση Ο άνεμος ως πηγή ενέργειας:παρουσίαση
Ο άνεμος ως πηγή ενέργειας:παρουσίαση
 
Νομισματική Ιστορία της Ελλάδας
Νομισματική Ιστορία της ΕλλάδαςΝομισματική Ιστορία της Ελλάδας
Νομισματική Ιστορία της Ελλάδας
 
Τα ρούχα μας ...αυτοί οι άγνωστοι
Τα ρούχα μας ...αυτοί οι άγνωστοιΤα ρούχα μας ...αυτοί οι άγνωστοι
Τα ρούχα μας ...αυτοί οι άγνωστοι
 
Εμβρυϊκή τέχνη
Εμβρυϊκή τέχνηΕμβρυϊκή τέχνη
Εμβρυϊκή τέχνη
 
ε2 τεχνημα 1
ε2 τεχνημα 1ε2 τεχνημα 1
ε2 τεχνημα 1
 
στατιστικα μαθητων
στατιστικα μαθητωνστατιστικα μαθητων
στατιστικα μαθητων
 

Último

Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptxΕπίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx7gymnasiokavalas
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxΠρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxntanavara
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx36dimperist
 
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΣάσα Καραγιαννίδου - Πέννα
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμόςDimitra Mylonaki
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιώνDimitra Mylonaki
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxMertxu Ovejas
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxtheologisgr
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxMichail Desperes
 
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptxΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx41dimperisteriou
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΜαρία Διακογιώργη
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Areti Arvithi
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Michail Desperes
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗB2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗChrisa Kokorikou
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx36dimperist
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας ΆρταςΠαρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρταςsdeartas
 

Último (20)

Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptxΕπίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxΠρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
 
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμός
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιών
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
 
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptxΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
 
Στο μουσείο
Στο                                        μουσείοΣτο                                        μουσείο
Στο μουσείο
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗB2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας ΆρταςΠαρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
 

Bioklimatiko spiti

  • 1. ΠΑΡΟΤ΢ΙΑ΢Η ΓΙΑ ΣΟ PROJECT ΘΔΜΑ: ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙΚΟ ΢ΠΙΣΙ ΑΚΟΛΟΤΘΔΙ ΠΑΡΟΤ΢ΙΑ΢Η ΣΟΤ ΘΔΜΑΣΟ΢ ΑΠΟ 4 ΟΜΑΓΔ΢ ΟΜΑΓΑ 1: (ΝΙΚΟ΢ ΚΑΝΙ΢ΣΡΑ΢, ΢ΣΑΜΑΣΙΑ ΜΑΡΓΑΡΗ, ΠΑΡΑ΢ΚΔΤΑ΢ ΢ΧΡΡΑ΢, ΢ΟΦΙΑ ΑΝΓΡΙΟΠΟΤΛΟΤ, ΓΔΧΡΓΙΑ ΑΓΓΔΛΟΠΟΤΛΟΤ) ΟΜΑΓΑ 2: (ΑΝΣΧΝΙΑ ΠΛΔΓΑ, ΜΑΡΙΑ ΠΑΝΣΔΛΗ, ΓΑΦΝΗ ΢ΣΡΔΚΛΑ, ΓΔ΢ΠΟΙΝΑ ΢ΚΟΝΓΡΑ) ΟΜΑΓΑ 3: (ΑΝΣΧΝΑΚΗ ΓΔΧΡΓΙΑ, ΑΘΑΝΑ΢ΙΟΤ ΓΔΧΡΓΙΑ, ΑΝΑΓΝΧ΢ΣΟΤ ΥΡΙ΢ΣΙΝΑ, ΑΝΓΡΟΤΣ΢ΟΠΟΤΛΟΤ ΘΔΟΓΟ΢ΙΑ) ΟΜΑΓΑ 4: (ΓΙΑΝΝΗ΢ ΝΣΑΒΛΑ΢, ΦΧΣΗ΢
  • 2. ΟΜΑΓΑ 1:Η ΓΟΜΗ΢Η ΢ΗΜΔΡΑ ΔΠΙΜΔΡΟΤ΢ ΘΔΜΑΣΑ: 1.1 ΟΡΙ΢ΜΟ΢ ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙΚΗ΢ ΚΑΣΟΙΚΙΑ΢ • ΑΝΑΓΚΔ΢ ΠΟΤ ΟΓΗΓΗ΢ΑΝ ΢ΣΟΝ ΢ΥΔΓΙΑ΢ΜΟ ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙΚΧΝ ΚΑΣΟΙΚΙΧΝ • ΑΝΑΝΔΧ΢ΙΜΔ΢ ΠΗΓΔ΢ ΔΝΔΡΓΔΙΑ΢ 1.2 Ι΢ΣΟΡΙΚΗ ΑΝΑΓΡΟΜΗ
  • 3. ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙΚΗ ΚΑΣΟΙΚΙΑ Έλα θηίξην πνπ εθκεηαιιεύεηαη θπζηθνύο παξάγνληεο γηα ζέξκαλζε θαη ςύμε ηνπ ζπηηηνύ ρσξίο λα επηβαξύλεη ην πεξηβάιινλ.
  • 4. Προαπαιηούμενοι παράγονηες για ηο κηίζιμο ενός βιοκλιμαηικού ζπιηιού  προζαναηολιζμός καηοικίας σλικά δόμηζης αρτιηεκηονική  συόμεηρο ανάγλσθο ηοσ εδάθοσς  ηοποθεζία
  • 5. Ένα ζπίηι ζαλ όια ηα άιια αιιά ηαπηόρξνλα ηειείσο δηαθνξεηηθό κε ζεβαζκό ζην πεξηβάιινλ.
  • 6. Ανάγκες που οδήγηζαν ζηον ζχεδιαζμό βιοκλιμαηικών καηοικιών  Τπεξθαηαλάισζε αγαζψλ  Αχμεζε ελεξγεηαθήο θαηαλάισζεο Καηαζηξνθή πεξηβάιινληνο  Φαηλφκελν ηνπ ζεξκνθεπίνπ  Όμηλε βξνρή
  • 7. Αλαλεψζηκεο πεγέο ελέξγεηαο Οη θπζηθνί δηαζέζηκνη πφξνη πνπ ππάξρνπλ ζε αθζνλία ζην πεξηβάιινλ, δελ εμαληινχληαη αιιά δηαξθψο αλαλεψλνληαη θαη κεηαηξέπνληαη ζε ειεθηξηθή ή ζεξκηθή ελεξγεία. Αλαλεψζηκεο πεγέο ελέξγεηαο είλαη : -ν ήιηνο -ην λεξφ -ν άλεκνο -ε γεσζεξκία -ε βηνκάδα
  • 8. Ιζηνξηθή αλαδξνκή Τα ζπίηηα ζηελ αξραία Ειιάδα είραλ λα αληηκεησπίζνπλ πεξίπνπ ηα πξνβιήκαηα πνπ έρνπλ θαη ηα δηθά καο ζήκεξα κε βαζηθόηεξα ηελ δέζηε θαη ην θξύν. Οη ηξόπνη πνπ ην αληηκεηώπηδαλ είλαη:  Καηάιιειε ηξόπνη αξρηηεθηνληθήο  Έμππλα πιηθά δόκεζεο  εμσηεξηθό πεξηβάιινλ ( θπιινβόια θπηά)
  • 9. Δλδνδαπέδηα ζέξκαλζε Σηελ Ρώκε αλαπηύρηεθε ν βηνθιηκαηηθόο κε ηηο Ρσκατθέο ζεξκαηλόκελεο πηζίλεο. Καη ζηε Κλσζό ν ηξόπνο ζέξκαλζεο θάπνησλ δσκαηίσλ ηνπ παιαηηνύ ήηαλ όηη θάησ από ην δάπεδν ππήξραλ ζσιήλεο - θαλάιηα κέζα από ηηο νπνίεο πέξλαγε δεζηό λεξό ζεξκαίλνληαο όιν ηνλ ρώξν.
  • 10. IGLOO Τν igloo είλα έλα ζηνηρεηό βηνθιηκαηηθνηεηαο. Απηφ γηαηί ν αέξαο παγηδεπκέλνο κέζα ζην Igloo, ην κεηακφξθσλε ζε έλαλ ηέιεην κνλσηήξα ζεξκφηεηαο.
  • 11. ΟΜΑΓΑ 2 :ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙΚΟ΢ ΢ΥΔΓΙΑ΢ΜΟ΢ ΚΑΙ ΠΡΟΫΠΟΘΔ΢ΔΙ΢ ΓΟΜΗ΢Η΢ ΣΟΤ ΔΠΙΜΔΡΟΤ΢ ΘΔΜΑΣΑ: 1) ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙΚΟ΢ ΢ΥΔΓΙΑ΢ΜΟ΢ 2) ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟ΢ ΢ΥΔΓΙΑ΢ΜΟ΢ 3) ΚΑΙΝΟΤΡΓΙΔ΢ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΔ΢ ΢ΣΟΝ ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙ΢ΜΟ 4) ΠΡΟΫΠΟΘΔ΢ΔΙ΢ ΓΙΑ ΣΗΝ ΓΟΜΗ΢Η ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙΚΗ΢ ΚΑΣΟΙΚΙΑ΢ Α) ΡΑΓΟΝΙΟ Β)ΑΜΙΑΝΣΟ΢ Γ) ΗΛΔΚΣΡΟΜΑΓΝΗΣΙΚΑ ΠΔΓΙΑ Γ) ΟΠΛΙ΢ΜΔΝΟ ΢ΚΤΡΟΓΔΜΑ Δ) ΦΤ΢ΙΚΟ΢ ΓΡΟ΢Ι΢ΜΟ΢
  • 12. ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙΚΟ΢ ΢ΥΔΓΙΑ΢ΜΟ΢ O Βηνθιηκαηηθφο ζρεδηαζκφο αθφξα ηνλ ζρεδηαζκφ θηεξίσλ θαη ρψξσλ, θαη έρεη ζθνπφ ηελ εμαζθάιηζε ζπλζεθψλ ζεξκηθήο θαη νπηηθήο άλεζεο, αμηνπνηψληαο ηελ ειηαθή ελεξγεία θαη άιιεο πεξηβαιινληηθέο πεγέο. Σα βαζηθά ζηνηρεηά ηνπ βηνθιηκαηηθνχ ζρεδηαζκνχ είλαη ηα παζεηηθά ζπζηήκαηα.
  • 13. ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟ΢ ΢ΥΔΓΙΑ΢ΜΟ΢ Ο νηθνινγηθφο ζρεδηαζκφο ζηνρεχεη ζηελ κείσζε ησλ πεξηβαιινληνινγηθψλ επηπηψζεσλ θαη ζηελ βειηίσζε ηεο ιεηηνπξγηθήο επίδνζεο ηεο θαηαζθεπήο. Οη βαζηθέο επηδηψμεηο ηνπ νηθνινγηθνχ ζρεδηαζκνχ είλαη ε κείσζε ηεο θαηαλάισζεο ησλ κε αλαλεψζηκσλ θπζηθψλ πφξσλ, ειαρηζηνπνίεζε ηεο παξάγσγεο απφβιεησλ θαη ε δεκηνπξγία πγηψλ θαη ιεηηνπξγηθψλ θαηαζθεπψλ.
  • 14. ΚΑΙΝΟΤΡΓΙΔ΢ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΔ΢ ΢ΣΟ ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙ΢ΜΟ Μέρξη πξφζθαηα ε επηινγή ησλ νηθνδνκηθψλ πιηθψλ επεξεάδνληαλ απφ παξάγνληεο φπσο ην θφζηνο, ε δηαζεζηκφηεηα θαη ν ιεηηνπξγηθφο ζθνπφο ηεο θαηαζθεπήο. Σα ηειεπηαία ρξφληα ε θαηαλάισζε ησλ νηθνδνκηθψλ πιηθψλ ζπλδέεηαη κε ηελ θαηαλάισζε ελέξγεηαο γηα ηελ παξάγσγε ηνπο θαη ηελ αληίζηνηρε εθπνκπή δηνμεηδίνπ ηνπ άλζξαθα. Δπίζεο αλαθέξνληαη νη πεξηβαιινληηθέο επηπηψζεηο πνπ ζπλδένληαη κε ηελ παξάγσγε ησλ θπξηνηέξσλ νηθνδνκηθψλ πιηθψλ φπσο: - Σν ηζηκέλην - Η μπιεία - Σν γπαιί, ην αινπκίλην - Σα θεξακίδηα
  • 15. Οηθνδνκηθφ πιηθφ Καηαλάισζε εθπνκπέο CO2 ελέξγεηαο Ξπιεία 5,24 0,12 Σζηκέλην 1,00 4,63 Γπαιί 13,00 0,57 Αινπκίλην 232,02 1,90 ΢ρηζηφιηζνο 0,10 0,01 Κεξακίδηα 8,00 0,57 Κνλίακα 5,00 0,27 Γπςνζαλίδεο 1,00 4,00
  • 16. ΠΡΟΫΠΟΘΔ΢ΔΙ΢ ΓΙΑ ΣΗ ΓΟΜΗ΢Η ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙΚΗ΢ ΚΑΣΟΙΚΙΑ΢ Γηα λα νηθνδνκεζεί κηα βηνθιηκαηηθή θαηνηθία είλαη αλαγθαίν λα πξαγκαηνπνηεζνχλ έιεγρνη ζην ρψξν – νηθφπεδν. Α) ΔΛΔΓΥΟ΢ ΡΑΓΟΝΙΟΤ Σν ξαδφλην είλαη έλα ξαδηελεξγφ αέξην ζηνηρεηφ πνπ απειεπζεξψλεηαη απφ ηελ δηάζπαζε ηνπ νπξαλίνπ, πνπ ππάξρεη ζην έδαθνο, θπξίσο ζε γξαληηηθά πεηξψκαηα. Δίλαη άρξσκν, άνζκν, άγεπζην θαη αλήθεη ζηελ νκάδα ησλ επγελψλ αεξίσλ. Δίλαη πνιχ βαξχ θαη έηζη ζπγθεληξψλεηε ζηηο βάζεηο ησλ θηηξίσλ. Γηα ηνλ ιφγν απηφ ε εηζπλνή ηνπ πξνθαιεί θαξθίλν ηνπ πλεχκνλα.
  • 17. ΜΔΘΟΓΟΙ ΓΙΑ ΣΗΝ ΜΔΙΧ΢Η ΣΟΤ ΡΑΓΟΝΙΟΤ ΢ΣΑ ΢ΠΙΣΙΑ : 1) Σα ζεκεία εηζφδνπ ηνπ ξαδφληνπ ζηα ζπίηηα πξέπεη λα εληνπηζηνχλ θαη λα ζθξαγηζηνχλ. 2) Η πην απιή κέζνδνο κεηψζεηο ηνπ ξαδφληνπ είλαη ε αχμεζε ηνπ αεξηζκνχ ηνπ ζπηηηνχ. 3) Δπηινγή κε ξαδηελεξγψλ θαηαζθεπαζηηθψλ πιηθψλ. 4) Η κφλσζε ησλ ξσγκψλ ζηα θηήξηα κπνξεί επίζεο λα κεηψζεη ηελ είζνδν ξαδφληνπ ηδηαίηεξα φηαλ γίλεη ζε εηδηθά ζεκεία φπνπ ην ξαδφλην εηζέξρεηαη ζην ζπίηη.
  • 18. ΚΑΣΑ΢ΚΔΤΑ΢ΣΙΚΟΙ ΣΡΟΠΟΙ ΑΠΟΦΤΓΗ΢ ΣΟΤ ΡΑΓΟΝΙΟΤ ΢ΣΟ ΥΧΡΟ ΣΗ΢ ΚΑΣΑ΢ΚΔΤΗ΢ 1) Η αεξηδφκελε ζεκειίσζε 2) Η ρξήζε εηδηθψλ ζηεγαλνπνηήηηθσλ κεκβξαλψλ Β) Ακίαληνο Ο ακίαληνο είλαη ππξηηηθφ πιηθφ ηλψδεο γλσζηφ απφ ηελ αξραηφηεηα γηα ηελ εμαηξεηηθή αληνρή ηνπ ζηελ θσηηά. Οη θπξηφηεξεο αζζέληεο πνπ πξνθαιεί ν ακίαληνο είλαη θαξθίλν ηνπ πλεχκνλα, κεζνζειίσκα. Σέινο νπνηαδήπνηε ρξήζε ακίαληνπ ζε θαηαζθεπή είλαη πιένλ απαγνξεπκέλε πφζν κάιινλ αλ απηή πξέπεη λα ραξαθηεξηζηεί βηνθιηκαηηθή ή νηθνινγηθή.
  • 20. Γ) ΗΛΔΚΣΡΟΜΑΓΝΗΣΙΚΑ ΠΔΓΙΑ Σν ειεθηξνκαγλεηηθφ πεδίν είλαη έλα θπζηθφ πεδίν πνπ παξάγεηε απφ ειεθηξηθά θνξηηζκέλα αληηθείκελα. Δπίζεο επεθηείλεηαη ζην ρψξν θαη πεξηγξάθεη ηηο ειεθηξνκαγλεηηθέο αιιειεπηδξάζεηο.
  • 21. Γ) ΟΠΛΙ΢ΜΔΝΟ ΢ΚΤΡΟΓΔΜΑ ΢ηηο νηθνδνκέο ππάξρεη ξαδηελέξγεηα ε φπνηα πξνθαιεί ν ράιπβαο πνπ ρξεζηκνπνηείηε γηα ην νπιηζκέλν ζθπξφδεκα, γλσζηφ σο κπεηφλ. Αλ έλα ηκήκα ηνπ ράιπβα αλαθχθισζεο είλαη ήδε κνιπζκέλν απφ ξαδηελέξγεηα ηφηε ην κπεηφλ πνπ πξνθχπηεη είλαη ξαδηελεξγφ. : ΥΑΛΤΒΑ΢
  • 22. 2) ΦΤ΢ΙΚΟ΢ ΑΔΡΙ΢ΜΟ΢ Φπζηθφο αεξηζκφο θηηξίσλ νλνκάδνπκε ηελ είζνδν ηνπ αηκνζθαηξηθνχ αέξα ζε απηά κέζσ θαηάιιεισλ αλνηγκάησλ κε ζθνπφ ηνλ έιεγρν ηεο ζεξκνθξαζίαο θαη ηεο πνηφηεηάο ηνπ αέξα ησλ εζσηεξηθψλ ρψξσλ. Ο θπζηθφο αεξηζκφο ζε αληίζεζε κε ην κεραληθφ αεξηζκφ ρξεζηκνπνηείηαη ψζηε λα ππάξρεη εθκεηάιιεπζε ησλ θπζηθψλ δπλάκεσλ ηνπ άλεκνπ θαη ησλ νθεηινκέλσλ ζε ζεξκνθξαζηαθέο δηαθνξέο πηέζεσλ.
  • 23. ΟΜΑΓΑ 3 :ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙΟ΢ ΢ΥΔΓΙΑ΢ΜΟ΢ ΚΑΣΟΙΚΙΑ΢ ΔΠΙΜΔΡΟΤ΢ ΘΔΜΑΣΑ: 3.1 ΠΡΟ΢ΑΝΑΣΟΛΙ΢ΜΟ΢-ΘΔ΢Η 3.2 ΢ΥΔΓΙΑ΢ΜΟ΢ 3.3 ΣΡΟΠΟ΢ ΓΟΜΗ΢Η΢ 3.4 ΤΛΙΚΑ ΓΟΜΗ΢Η΢ 3.5 ΑΚΣΙΝΟΒΟΛΙΑ ΤΠΔΓΑΦΟΤ΢ 3.6 ΥΡΧΜΑΣΑ 3.7 ΘΔΡΜΑΝ΢Η • ΠΟΙΟ΢ Ο ΡΟΛΟ΢ ΣΟΤ ΗΛΙΟΤ (΢ΚΙΑ΢ΔΙ΢- ΘΔΡΜΟΜΟΝΧ΢Η-΢ΚΙΑ΢ΣΡΑ) • ΠΟΙΟ΢ Ο ΡΟΛΟ΢ ΣΟΤ ΑΝΔΜΟΤ • ΠΟΙΟ΢ Ο ΡΟΛΟ΢ ΣΗ΢ ΒΛΑ΢ΣΗ΢Η΢
  • 24. ΠΡΟ΢ΑΝΑΣΟΛΙ΢ΜΟ΢-ΘΔ΢Η ΢σζηή εθκεηάιιεπζε ηνπ νηθνπέδνπ. Σν ζπίηη πξέπεη λα είλαη ζηξακκέλν πξνο ην λφην θαη ν βνξξάο είλαη πνιχ ζεκαληηθφο θπξίσο γηα ην θαινθαίξη .΢ηα λφηηα θαη αλαηνιηθά αλνίγκαηα ηνπνζεηνχκε πεηάζκαηα! Να κελ ππάξρνπλ: θαιψδηα θαη ππνζηαζκφο ΓΔΗ, θεξαηεο θηλεηήο ηειεθσλίαο. Πξέπεη λα γίλνπλ κειέηεο γηα ξαδφλην, ηζηνξηθφ ζεηζκψλ!
  • 25. ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙΚΟ΢ ΢ΥΔΓΙΑ΢ΜΟ΢ Αθφξα ηελ κειέηε θαη ηελ θαηαζθεπή θαηνηθηψλ κε ηελ εμαζθάιηζε πξνυπνζέζεσλ. Γσκάηηα:εθκεηάιιεπζε δηαδξνκήο ήιηνπ. Σξαπεδαξίεο-θνπδίλα:αλαηνιηθά γηα λα θεξδίζνπλ θσο θαη ελεξγεία. Κξεβαηνθάκαξεο:λνηηνδπηηθά γηα ηελ εθκεηάιιεπζε ηεο ζεξκφηεηαο ην απφγεπκα. Υψξνη ζηάζκεπζεο:ζηα βφξεηα γηα λα πξνζηαηεχνπλ ηελ θαηνηθία απφ ηνπο βνξεηλνχο άλεκνπο.
  • 26. ΠΑΘΗΣΙΚΑ ΗΛΙΑΚΑ ΢Τ΢ΣΗΜΑΣΑ Σνπνζεηνχληαη γηα ηελ αμηνπνίεζε ησλ πεξηβαιινληηθψλ πεγψλ γηα ζέξκαλζε, ςχμε θαη ηνπ θσηηζκνχ ηνπ θηηξίνπ. Υαξαθηεξηζηηθά είδε: -ηνίρνη κάδαο -ηνίρνη trombe -ζεξκνθήπηα -ειηαθά αηζξία
  • 27. ΣΡΟΠΟΙ ΓΟΜΗ΢Η΢ 1.Ξπιηλα βηνθιηκαηηθά ζπίηηα :πνηνηηθά κε ρακειφ θφζηνο 2.Ξπιηλα πξνθάη ζπίηηα SIP:απνηεινχληαη απφ θνκκάηηα φπσο ηνίρνη ,δάπεδν ,νξνθή! 3.Μεηαιιηθνπ ζθειεηνχ :ε βάζε ηνπ γίλεηαη κε ζθπξφδεκα θαη ν ππφινηπνο ζρεδηαζκφο
  • 28. ΤΛΙΚΑ ΓΟΜΗ΢Η΢ Σα πιηθά δφκεζεο είλαη νηθνινγηθά θαη θηιηθά πξνο ην πεξηβάιινλ ρσξίο λα έρνπλ δερηεί θακία επεμεξγαζία, είλαη άθξσο θπζηθά! ΢ηελ πιεηνςεθία ηνπο είλαη απφ αλαλεψζηκεο πεγέο (δέληξα) αιιά ζπλάκα λα είλαη θαη αλζεθηηθά! ΑΚΣΙΝΟΒΟΛΙΔ΢ -θνζκηθέο αθηίλεο ε θνζκηθή αθηηλνβνιία -γήηλν ειεθηξνκαγλεηηθφ πεδίν -πξνζπίπηνπζα αθηηλνβνιία
  • 29. ΥΡΧΜΑΣΑ Σα ζθνχξα ρξψκαηα εμσηεξηθά απνξξνθνχλ ελεξγεία θαη ηελ κεηαδίδνπλ ζην εζσηεξηθφ ελψ ηα ΄΄ αλνηρηά ΄΄ ρξψκαηα ηελ αληαλαθινχλ. Οηθνινγηθά-πδξνδηαιπηά :είλαη ήπηαο ρεκείαο θαη ρξεζηκνπνηνχλ σο δηαιχηε ηνπο λεξφ. Οηθνινγηθά είλαη κφλν εθείλα πνπ έρνπλ πηζηνπνηεζεί κε ην νηθνινγηθφ ζήκα.
  • 30. ΘΔΡΜΑΝ΢Η -Γεσζεξκία: κέζσ ησλ Γεσζεξκηθψλ Αληιηψλ Θεξκφηεηαο (ΓΑΘ) εθκεηαιιεχεηαη ηελ ζρεδφλ ζηαζεξή ζεξκνθξαζία ηνπ ππεδάθνπο φιν ηνλ ρξφλν (2 C – 18 C). α) βηνδπλακηθά ηδάθηα:ηδάθη αλνηθηήο εζηίαο ,ηδάθη αλνηρηήο εζηίαο κε θπζηθή θπθινθνξία δεζηνχ αέξα ή ηδάθη θιεηζηήο εζηίαο κε πξνζέξκαλζε αέξα. β) ελεξγεηαθά ηδάθηα πνπ είλαη θιεηζηνχ ηχπνπ θαη κε ηελ βνήζεηα ζπζηήκαηνο ησλ αεξαγσγψλ.
  • 31. γ) ηδάθηα αεξηζκνχ πνπ ιεηηνπξγνχλ κε πγξαέξην ή θπζηθφ αέξην θαη δελ ρξεηάδεηαη ηνπνζέηεζε θακηλάδαο θαη δηαηίζεληαη κε ή ρσξίο ηδακί. δ) ΢φκπεο: -κε αεξνζηεγήο -αεξνζηεγήο -΢φκπα αληηζηξνθήο έιμεο θαπζαεξίσλ -αεξνζηεγήο κε θαηαιπηηθφ θίιηξν
  • 32. ΞΤΛΟ΢ΟΜΠΔ΢ Λφγσ ηεο αεξφζεξκεο ιεηηνπξγίαο ηνπο ζεξκαίλνπλ έλαλ ή θαη πεξηζζφηεξνπο ρψξνπο ελψ πνιιά κνληέια δηαηίζεληαη θαη κε θνχξλνο. Δπίζεο ππάξρεη θαη ε ηερλνινγία pellet φπνπ είλαη θηηαγκέλε απφ ξηλίζκαηα μχινπ. ΦΧΣΟΒΟΛΣΑΙΚΑ: κε ηελ ρξήζε ηνπο κπνξνχκε λα θαιχςνπκε έλα πνζνζηφ ειεθηξηθήο ελέξγεηαο απφ απηά. Μέζσ ησλ εκηαγσγψλ ,πνπ ειθχνπλ θαη ζπγθεληξψλνπλ ηηο αθηίλεο ηνπ ήιηνπ πξνο ηα πάλσ ηνπο θαη ζπλδένληαη κεηαμχ ηνπο.
  • 33. Φχμε :Με ηελ γεσζεξκία φπνπ ηνπο θαινθαηξηλνχο κήλεο αληηζηξέθεηαη ε ιεηηνπξγία ηεο ΓΑΘ έηζη ψζηε λα απνξξίπηεη ζεξκφηεηα απφ ηνπο πιηθαηηδνκελνπο ρψξνπο κε ηελ βνήζεηα ηνπ γεσελαιιαθηε. Φπζηθνχ Αεξηζκφο: -απνκαθξχλεηαη ε ζεξκφηεηα απφ ην θηίξην πξνο ην εμσηεξηθφ πεξηβάιινλ ,φηαλ νη εμσηεξηθέο ζεξκνθξαζίεο ην επηηξέπνπλ -απνκαθξχλεηαη ε απνζεθεπκέλε ζεξκφηεηα απφ ηα δνκηθά ζηνηρεηά ηνπ θηηξίνπ -απνκαθξχλεηαη ζεξκφηεηα απφ ην αλζξψπηλν ζψκα, κε απνηέιεζκα ηελ αχμεζε ζεξκηθήο άλεζεο ρψξνπ. -δηακπεξήο ,δηάκεζνπ παξαζχξσλ θαη άιισλ αλνηγκάησλ -θαηαθφξπθνο Καηαθφξπθνο εληζρπκέλνο απφ ειηαθή θακηλάδα
  • 34. Παζεηηθφο Γξνζηζκφο: -κε πχξγνπο αεξηζκνχ ή ειηαθέο θακηλάδεο -δξνζηζκφο κε εμάηκηζε λεξνχ φπσο πδάηηλεο επηθάλεηεο ή θαη βιάζηεζε -δξνζηζκφο κε απφξξηςε ζεξκφηεηαο απφ ην θηίξην ζηε γε κε αγσγνχο Δπίζεο ζηα παζεηηθά ειηαθά ζπζηήκαηα κπνξνχκε λα πξνζζέζνπκε θακηλάδα ή πχξγνο αεξηζκνχ θαη ειηαθή θακηλάδα.
  • 35. ΒΛΑ΢ΣΗ΢Η Φπηεχνπκε θπιινβφια δέληξα γηα λα απνηξέπνπλ ηηο αθηίλεο ηνπ ειίνπ ηνπο θαινθαηξηλνχο κήλεο. Σα θπηεκέλα δσκάηηα θαη νη θπηεκέλεο ζηέγεο απνηεινχληαη απφ πνιιά ζηξψκαηα πιηθψλ ηα νπνία είλαη ε βάζε ηεο εγθαηάζηαζεο. Βεβαία ε επηινγή βιάζηεζεο εμαξηάηαη απφ ην βάζνο ηνπ ππνζηξψκαηνο πνπ αληέρεη ην θηίξην.
  • 36. ΟΜΑΓΑ 4 :ΔΝΔΡΓΔΙΑΚΗ ΑΠΟΓΟ΢Η 4.1 ΔΝΔΡΓΔΙΑΚΗ ΑΠΟΓΟ΢Η ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙΚΟΤ ΢ΥΔΓΙΑ΢ΜΟΤ ΢ΣΗΝ ΔΛΛΑΓΑ 4.2 ΟΦΔΛΗ-ΚΟ΢ΣΗ (΢ΤΜΦΔΡΔΙ ;) 4.3 ΔΠΔΜΒΑ΢ΔΙ΢ ΢Δ ΤΠΑΡΥΟΝΣΑ ΚΣΗΡΙΑ ΠΟΤ ΜΠΟΡΟΤΝ ΝΑ ΓΙΝΟΤΝ ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙΚΑ 4.4 ΣΙ Ι΢ΥΤΔΙ ΢ΣΗ ΥΧΡΑ ΜΑ΢ - ΠΑΡΑΓΔΙΓΜΑΣΑ ΚΑΣΑ΢ΚΔΤΧΝ ΢ΣΟΝ ΔΛΛΑΓΙΚΟ ΥΧΡΟ
  • 37. ΔΝΔΡΓΔΙΑΚΗ ΑΠΟΓΟ΢Η ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙΚΟΤ ΢ΥΔΓΙΑ΢ΜΟΤ ΢ΣΗΝ ΔΛΛΑΓΑ Βιοκλιμαηικός ζχεδιαζμός Ο φξνο «βηνθιηκαηηθφο ζρεδηαζκφο» αλαθέξεηαη ζην ζρεδηαζκφ πνπ αληαπνθξίλεηαη ζηηο θιηκαηηθέο ζπλζήθεο ηνπ πεξηβάιινληνο, κε ηέηνην ηξφπν ψζηε ην θηηξηαθφ θέιπθνο λα ηηο εθκεηαιιεχεηαη, λα ηηο απνηξέπεη ή λα ηηο ηξνπνπνηεί θαηά πεξίπησζε γηα λα δεκηνπξγείηαη εζψ- θιηκα πνπ λα παξέρεη ηε κηθξφηεξε δπλαηή θαηαλάισζε γηα ζέξκαλζε θαη ςχμε θαη ηηο θαιχηεξεο ζπλζήθεο ζεξκηθήο (θαη νπηηθήο) άλεζεο γηα ηνπο ρξήζηεο.
  • 38. Βαζηθφο ζηφρνο ηνπ 21νπ αηψλα είλαη ε πξνζηαζία ηνπ πεξηβάιινληνο. ΢ηηο θαηαζθεπέο απηφ ζπλδέεηαη άκεζα κε ηε κείσζε ηνπ ζεξκηθνχ θαη ςπθηηθνχ θνξηίνπ ησλ θηηξίσλ, ηελ κείσζε ηεο ρξήζεο ησλ νξπθηψλ θαπζίκσλ θαη αληηθαηάζηαζε ηνπο κε ηηο αλαλεψζηκεο πεγέο ελέξγεηαο, ηε ζπλεηζθνξά ζηελ πγηεηλή θαη αζθαιή δηαβίσζε ησλ ελνίθσλ ρσξίο λα πξνθαινχληαη επηπηψζεηο ζην πεξηβάιινλ. Ο νινθιεξσκέλνο ζρεδηαζκφο ελφο θηηξίνπ πεξηιακβάλεη ηελ πξνζθνξά ησλ θαιχηεξσλ δπλαηψλ ζπλζεθψλ ζεξκηθήο θαη νπηηθήο άλεζεο, κε ηε κηθξφηεξε δπλαηή νηθνλνκηθή δαπάλε γηα ηε δεκηνπξγία πνηνηηθνχ έζσ-θιίκαηνο.
  • 39. ΢πγρξφλσο, ζέβεηαη ην πεξηβάιινλ ρσξίο ηελ ρξήζε εμαληινχκελσλ πφξσλ θαη επηιέγνληαο θαηαζθεπαζηηθά πιηθά πνπ δε ζα έρνπλ επηπηψζεηο ζην εζσηεξηθφ ηνπ δσκαηίνπ θαη ζηελ πγεία ησλ αλζξψπσλ. ΢ηα κεζνγεηαθά θιίκαηα ηα θηίξηα κπνξνχλ κε ζσζηή ζρεδίαζε λα ζεξκαίλνληαη απφ ηνλ ήιην ζε έλα πνζνζηφ 60-70% ην ρεηκψλα θαη ην θαινθαίξη λα δηαηεξνχληαη δξνζεξά ρσξίο θιηκαηηζκφ
  • 40. Δλεξγεηαθή απφδνζε ηνπ βηνθιηκαηηθνχ ζρεδηαζκνχ ζηελ Διιάδα. Σν θιίκα ην νπνίν ραξαθηεξίδεηαη βάζε ησλ κεηεσξνινγηθψλ ζηνηρείσλ-θαηξηθψλ ζπλζεθψλ (ζεξκνθξαζία, πίεζε θ.ι.π.) έπεηηα απφ καθξνρξφληεο παξαηεξήζεηο κηαο πεξηνρήο πεξηγξάθεηαη απφ ηηο θιηκαηηθέο δψλεο. Οη παξάγνληεο πνπ επηδξνχλ ζηελ δηακφξθσζε ηνπ θιίκαηνο θάζε πεξηνρήο είλαη ην πςφκεηξν (χςνο απφ ηελ επηθάλεηα ηεο ζάιαζζαο), ε απφζηαζε απφ ηε ζάιαζζα θαη ν ηξφπνο κε ηνλ νπνίν νη αθηίλεο ηνπ Ήιηνπ πξνζπίπηνπλ πάλσ ζηε Γε (γσλία πξφζπησζεο, θάζεηε ή πιάγηα πξφζπησζε).
  • 41. Δηθφλα: Οη θιηκαηηθέο δψλεο ηεο Διιάδαο (πεγή: Ρίδνο Γεκήηξεο)
  • 42.  Οη θιηκαηηθέο δψλεο θαζνξίδνπλ ηα ραξαθηεξηζηηθά ησλ ζπζηεκάησλ ζέξκαλζεο, ςχμεο θαη θιηκαηηζκνχ ζηηο θηηξηαθέο εγθαηαζηάζεηο θαη ηελ ελεξγεηαθή απφδνζε ησλ θηηξίσλ.
  • 43.  Η εμνηθνλφκεζε ελέξγεηαο πνπ επηθέξεη ε αμηνπνίεζε ηεο ειηαθήο ελέξγεηαο γηα ηε ζέξκαλζε ησλ θηηξίσλ είλαη ηδηαίηεξα ζεκαληηθή αλεμαξηήησο ηεο ρξήζεο ησλ βηνθιηκαηηθψλ θηηξίσλ.  Απφ ηελ πξνζνκνησηηθή αλάιπζε πξνθχπηεη φηη: νη ζεξκνθεπηαθνί ρψξνη απνδίδνπλ έσο 30% νη ηνίρνη ζεξκηθήο απνζήθεπζεο εμνηθνλνκνχλ ελέξγεηα πάλσ απφ 40% ζε θηίξηα θαηνηθηψλ ζηελ Α θαη Β θιηκαηηθή δψλε, ελψ ζηε Γ 12%. Η εμνηθνλφκεζε ελέξγεηαο ιφγσ απμεκέλσλ λφηησλ αλνηγκάησλ εμαξηάηαη απφ ηελ επηθάλεηα ησλ αλνηγκάησλ, αιιά θαη ηε ζπλνιηθή ιεηηνπξγία ηνπ θηηξίνπ (κφλσζε, εζσηεξηθά θέξδε, θιίκα ηεο πεξηνρήο θιπ.).
  • 44. Τιηθά Καηαζθεπήο Οηθνινγηθά πιηθά ηα νπνία εγγπψληαη ηελ θαιή πνηφηεηα ηνπ εζσηεξηθνχ αέξα, επηηξέπνπλ ηελ άδειε αλαπλνή ηνπ θηηξίνπ, δελ ζπληεινχλ ζηε ζπγθέληξσζε πγξαζίαο, ηε δεκηνπξγία εζσηεξηθψλ πδξαηκψλ πνπ ζπκππθλψλνληαη ζηνπο ηνίρνπο δεκηνπξγψληαο κχθεηεο θαη κνχρια ρσξίο ηνμηθέο νπζίεο κε δπλαηφηεηα επαλαρξεζηκνπνίεζεο.
  • 45. Δμνπιηζκφο Βηνθιηκαηηθψλ Καηαζθεπψλ -Φσηνβνιηατθά ΢πζηήκαηα: Η πιένλ δηαδεδνκέλε ζηνλ πιαλήηε αλαλεψζηκε πεγή ελέξγεηαο, ρσξίο θφζηνο παξαγσγήο, είλαη ηα θσηνβνιηατθά ζπζηήκαηα -Δλεξγεηαθά Σδάθηα: Η παξνπζία ελφο ελεξγεηαθνχ ηδαθηνχ πξνζθέξεη ηελ αηζζεηηθή αλαβάζκηζε ηνπ ρψξνπ ηαπηφρξνλα κε ηελ θαιχηεξε απφδνζε ζε ζρέζε κε κηα ζπκβαηηθή εζηία.
  • 46. -Ηιηαθά ΢πζηήκαηα: Οη ειηαθνί ζπιιέθηεο θάζε ηχπνπ κπνξνχλ λα θαιχςνπλ έλα κεγάιν πνζνζηφ ησλ αλαγθψλ ησλ λνηθνθπξηψλ ζε δεζηφ λεξφ ρξήζεο θαη ζέξκαλζεο, κεηψλνληαο ηαπηφρξνλα ηηο νηθηαθέο δαπάλεο ζε ελέξγεηα. -Γεσζεξκηθέο Αληιίεο Θέξκαλζεο: ΢πλδένληαη κε ηελ αμηνπνίεζε ηεο ζηαζεξήο ζεξκνθξαζίαο ηνπ ππεδάθνπο γηα ζέξκαλζε – ςχμε θαη παξνρή δεζηνχ λεξνχ.
  • 47. ΟΦΔΛΗ-ΚΟ΢ΣΗ (΢ΤΜΦΔΡΔΙ ;) Πλεονεκηήμαηα βιοκλιμαηικών αλλαγών: -Πξνζθέξεη ζεξκηθή άλεζε. Με άιια ιφγηα, είλαη δξνζεξφ ην θαινθαίξη θαη δεζηφ ην ρεηκψλα. Έλαο ηξφπνο γηα λα επηηεπρζεί απηφ είλαη λα έρεη κεγάια παξάζπξα θαη αλνίγκαηα ζην λφην θαζψο θαη κηθξφηεξα αλνίγκαηα ζην βνξξά, ψζηε λα κελ ράλεη ελέξγεηα θαη λα δεζηαίλεηαη ή λα ςχρεηαη αλάινγα κε ηελ επνρή ρξεζηκνπνηψληαο κάιηζηα ηηο θπζηθέο πεγέο ελέξγεηαο.
  • 48. -Πξνζθέξεη νπηηθή άλεζε, θαζψο έρεη ζρεδηαζηεί έηζη ψζηε λα εθκεηαιιεχεηαη ην θπζηθφ θσο ζην κεγαιχηεξν ηκήκα ηεο εκέξαο -Γηαζέηεη ζσζηή κφλσζε. -Σν βηνθιηκαηηθφ ζπίηη πξνζθέξεη θαιή πνηφηεηα εζσηεξηθνχ αέξα ελψ ειαρηζηνπνηεί ηελ εηζξνή ξππνγφλσλ νπζηψλ ζην ρψξν -Δμνηθνλνκεί ρξήκαηα ζηνλ ηδηνθηήηε -Πξνζηαηεχεη ην πεξηβάιινλ κε εμνηθνλφκεζε λεξνχ, µέζσ ζπζηεκάησλ ζπγθέληξσζεο, επαλάρξεζεο θαη αλαθχθιεζεο λεξνχ ε πξνζηαζία θαη εμνηθνλφκεζε θπζηθψλ πφξσλ (ελέξγεηα, λεξφ) ε κείσζε ηεο θαηαλάισζεο ζπκβαηηθψλ θαπζίκσλ θαη CO2, µέζσ βηνθιηκαηηθνχ ζρεδηαζκνχ, ρξήζεο ηερληθψλ θαη ζπζηεκάησλ εμνηθνλφκεζεο
  • 49. Κφζηε Απφζβεζε ζε ρξνληθφ δηάζηεκα ιίγσλ εηψλ θαη θαιχηεξε πνηφηεηα δσήο ζηνπο ηδηνθηήηεο ηνπο ππφζρνληαη ηα βηνθιηκαηηθά ζπίηηα. Με θφζηνο πνπ είλαη κεγαιχηεξν θαηά 20-25% απφ έλα ηππηθφ ζπίηη, ηα βηνθιηκαηηθά θαίλεηαη φηη θεξδίδνπλ ζεκαληηθφ κεξίδην ζηελ αγνξά αθηλήησλ.
  • 50.
  • 51. Η θαιχηεξε πνηφηεηα ησλ πιηθψλ πνπ ρξεζηκνπνηνχληαη ζηελ θαηαζθεπή ησλ βηνθιηκαηηθψλ ζπηηηψλ αλεβάδεη ην θφζηνο ηνπο ζηα 1200-1500 επξψ ην ηεηξαγσληθφ κέηξν, ζε ζρέζε κε ηα 900-1100 επξψ πνπ αλακέλεηαη λα πιεξψζεη φπνηνο απνθαζίζεη λα αγνξάζεη έλα κε βηνθιηκαηηθφ ζπίηη. Σν ζπλνιηθφ θφζηνο κπνξεί λα αλέβεη θαηά 50.000 επξψ επηπιένλ, αλ ν αγνξαζηήο απνθαζίζεη λα επελδχζεη ηνπνζεηψληαο θσηνβνιηατθφ θαη ζχζηεκα γεσζεξκίαο.
  • 52. Σα επηπιένλ έμνδα γηα ην θέιπθνο θαη ηα θνπθψκαηα ελφο ζπηηηνχ 80 ηεηξαγσληθψλ δελ είλαη κεγάια, δεδνκέλνπ φηη ηα κνληέξλα ζπίηηα έρνπλ νχησο ή άιισο αξθεηά θαιή κφλσζε. «΢ηελ πεξίπησζε πνπ ζέινπκε λα επηηχρνπκε αθφκα θαιχηεξα απνηειέζκαηα, κπνξνχκε λα ηνπνζεηήζνπκε ζηα θνπθψκαηα θαη ζην θέιπθνο πιηθά πνπ ζα αλεβάζνπλ ην θφζηνο ηνπ ζπηηηνχ θαηά πεξίπνπ 2.500 επξσ ΢ε έλα βηνθιηκαηηθφ ζπίηη κπνξεί λα ηνπνζεηεζεί ζχζηεκα παζεηηθνχ δξνζηζκνχ, φπσο ε ειηαθή θακηλάδα, κε επηπιένλ θφζηνο 1.000 επξψ θαη ζθίαζηξα πνπ θνζηίδνπλ 500 επξψ ην θαζέλα. Δίλαη δπλαηφλ επηπιένλ λα ζρεδηαζηνχλ θαη λα ηνπνζεηεζνχλ πεξηζζφηεξα αλνίγκαηα κε έμηξα θφζηνο πεξίπνπ 1.000 επξψ.
  • 53. ΔΠΔΜΒΑ΢ΔΙ΢ ΢Δ ΤΠΑΡΥΟΝΣΑ ΚΣΗΡΙΑ ΠΟΤ ΜΠΟΡΟΤΝ ΝΑ ΓΙΝΟΤΝ ΒΙΟΚΛΙΜΑΣΙΚΑ Tν K.A.Π.E. (Kέληξν Aλαλεψζηκσλ Πεγψλ θαη Eμνηθνλφκεζεο Eλέξγεηαο) πνπ είλαη ην πιένλ αξκφδην γηα ζέκαηα βηνθιηκαηηθνχ ζρεδηαζκνχ δίλεη ηηο εμήο νδεγίεο φζνλ αθνξά ηε βειηίσζε ηεο ελεξγεηαθήο απφδνζεο ελφο θηηξίνπ θαη ηηο ηξεηο θαηεγνξίεο επεκβάζεσλ:
  • 54.  Mεγάλες επεμβάσεις - αλαθαηαζθεπέο πνπ κπνξεί λα γίλνπλ ζε πεξίπησζε ζπλνιηθήο αλαθαίληζεο: αληηθαηάζηαζε ησλ παξαζχξσλ θαη ησλ θνπθσκάησλ, πξνζζήθε ζεξκνκνλσηηθψλ πιηθψλ, πξνζζήθε παζεηηθψλ ζπζηεκάησλ εμσηεξηθά ηνπ θηηξίνπ ή κεηαηξνπή δνκηθψλ ζηνηρείσλ ζε παζεηηθά (π.ρ. κεηαηξνπή ελφο απινχ ηνίρνπ ζε ειηαθφ) ή πξνζζήθε εμσηεξηθψλ ζπζηεκάησλ ζθίαζεο (ζηαζεξψλ ή θηλεηψλ) θ.ν.θ.  Mικρές επεμβάσεις ταμηλού κόστοσς, φπσο θιείζηκν ησλ ραξακάδσλ, πξνζζήθε εζσηεξηθψλ θηλεηψλ ζθηάζηξσλ (π.ρ. βελεηηθά ζηφξηα), εγθαηάζηαζε αλεκηζηήξσλ νξνθήο, ρξήζε βιάζηεζεο γηα ζθίαζε, αληηθαηάζηαζε ιακπηήξσλ ππξάθησζεο κε ρακειήο ελεξγεηαθήο θαηαλάισζεο θ.ά.
  • 55.  Eπεμβάσεις με τετνικές, ζσζηή ιεηηνπξγία ηνπ θηηξίνπ θαη ησλ ζπζηεκάησλ ηνπ, φπσο: ζσζηή ρξήζε ησλ παξαζχξσλ (ειηαζκφο ην ρεηκψλα, ζθίαζε θαη λπρηεξηλφο αεξηζκφο ην θαινθαίξη) θαη νξζνινγηθή ρξήζε ησλ ζπζθεπψλ ψζηε λα κελ επηβαξχλεηαη ην θηίξην ζεξκηθά (π.ρ. απνθεχγνπκε λα καγεηξεχνπκε ηελ ψξα πνπ έρεη πνιιή δέζηε).
  • 56. ΣΙ Ι΢ΥΤΔΙ ΢ΣΗ ΥΧΡΑ ΜΑ΢ - ΠΑΡΑΓΔΙΓΜΑΣΑ ΚΑΣΑ΢ΚΔΤΧΝ ΢ΣΟΝ ΔΛΛΑΓΙΚΟ ΥΧΡΟ ΢χκθσλα κε ελδείμεηο δηαθξίλνπκε φηη ηελ ηειεπηαία δεθαεηία ππάξρεη κηα ξαγδαία αλάπηπμε ζηελ ελεκέξσζε ησλ ειιήλσλ. Όιν θαη πεξηζζφηεξνη καζαίλνπλ γηα ηηο επηδξάζεηο ησλ βηνθιηκαηηθψλ ζπηηηψλ αιιά θαη γηα ηα νθέιε είηε νηθνλνκηθά είηε ζε ζέκαηα πγείαο. Βέβαηα ην παξάδνμν είλαη φηη ε θαηαζθεπή ησλ βηνθιηκαηηθψλ θαηνηθηψλ δελ έρεη ίδηα παξφκνηα αλάπηπμε. Λφγσ ηεο νηθνλνκηθήο χθεζεο πνπ πθίζηαηαη ε Διιάδα απηή ηελ πεξίνδν έρνπλ θαηαξξεχζεη φινη νη ηνκείο ζηηο θαηαζθεπέο.
  • 57. Δπηδνηήζεηο Γάλεηα κε επλντθνχο φξνπο απφ πιεξσκήο πνπ ρξεκαηνδνηνχλ δξάζεηο θηιηθέο πξνο ην πεξηβάιινλ πξνζθέξνπλ νη ειιεληθέο ηξάπεδεο. ΢πγθεθξηκέλα παξέρνπλ ηελ απαηηνχκελε ξεπζηφηεηα ζε φζνπο επηδηψθνπλ λα κεηψζνπλ ην ελεξγεηαθφ απνηχπσκα ηεο θαηνηθίαο ηνπο επελδχνληαο ζε λέεο ηερλνινγίεο πνπ ζπκβάιινπλ ζηελ εμνηθνλφκεζε ελέξγεηαο. Σα λέα πξνγξάκκαηα κπνξεί λα ρξεκαηνδνηνχλ ηελ ηνπνζέηεζε πξάζηλεο ζηέγεο ,ηελ εθαξκνγή ζεξκνκφλσζεο ζε ηνίρνπο θαη νξνθή, ηελ αιιαγή θνπθσκάησλ θαη παινπηλάθσλ, ηελ αληηθαηάζηαζε παιαηνχ ιέβεηα, ηελ εγθαηάζηαζε θπζηθνχ αεξίνπ, ζπζηεκάησλ αηνιηθήο ελέξγεηαο ή θσηνβνιηατθψλ ζπζηεκάησλ.
  • 58. Ο αληαγσληζκφο αλακέλεηαη λα εληζρπζεί ζεκαληηθά ζηνλ εγρψξην ηξαπεδηθφ θιάδν κεηά ηελ έλαξμε ηεο ηζρχνο ηνπ ππφ ςήθηζε λνκνζρεδίνπ πνπ πξνβιέπεη επηδνηήζεηο γηα ηελ ελεξγεηαθή αλαβάζκηζε ησλ θηηξίσλ. Ήδε έρνπλ δεκηνπξγήζεη «πξάζηλα» δάλεηα ε Δζληθή Σξάπεδα, ε Αlpha Βank, ε Δurobank ΔFG, ε Σξάπεδα Πεηξαηψο θαη ην Σαρπδξνκηθφ Σακηεπηήξην ,ελψ θαη νη ππφινηπεο ηξάπεδεο κέζσ πξντφλησλ ζηεγαζηηθήο θαη θαηαλαισηηθήο πίζηεο κπνξνχλ λα θαιχςνπλ ζήκεξα ηηο ίδηεο αλάγθεο.
  • 59. ΚΑΣΟΙΚΙΑ ΢ΣΗΝ ΚΗΦΙ΢ΙΑ Μειεηεηήο: Μ. Κσλζηαληηλίδνπ Έηνο θαηαζθεπήο: 1995 Δκβαδφλ θηηξίνπ: 208,1m2 Δκβαδφλ ζεξκαηλφκελσλ ρψξσλ: 133,2 m2 Αξηζκφο νξφθσλ:2+ππφγεην Παζεηηθά Ηιηαθά ΢πζηήκαηα: • Άκεζν θέξδνο • Θεξκνθήπην ελζσκαησκέλν ζην θηίξην Φπζηθφο Γξνζηζκφο: • ΢θίαζε αλνηγκάησλ • ΢θίαζε θαη αεξηζκφο ζεξκνθεπίνπ
  • 60. ΚΑΣΟΙΚΙΑ ΢ΣΟ ΑΣΣΙΚΟ ΑΛ΢Ο΢ Μειεηεηήο: Μ. ΢νπβαηδίδεο Έηνο θαηαζθεπήο: 1993 Δκβαδφλ δηακεξίζκαηνο: 159,4 m2 Δκβαδφλ ζεξκαηλφκελσλ ρψξσλ: 153,7 m2 Αξηζκφο νξφθσλ θηηξίνπ: 5 Παζεηηθά Ηιηαθά ΢πζηήκαηα: • Άκεζν θέξδνο • Θεξκνθήπην ελζσκαησκέλν ζην θηίξην Φπζηθφο Γξνζηζκφο: • ΢θίαζε αλνηγκάησλ • Γηακπεξήο θαη θαηαθφξπθνο λπρηεξηλφο αεξηζκφο