CARPETA DE RECUPERACION

1. APELLIDOS Y NOMBRES
GRADO Y SECCIÓN
FECHA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“FELIPE SANTIAGO ESTENOS”

2. ORIENTACIONES PARA EL PERIODO DE
RECUPERACION DE LOS APRENDIZAJE
¿CUÁL ES EL PROPÓSITO/FINALIDAD DEL PERIODO DE RECUPERACIÓN?
Tiene por propósito y finalidad brindar a los estudiantes mayor tiempo y oportunidades para desarrollar
aprendizajes que les permitan lograr los niveles esperados para el grado cursado en el 2021 para asó
continuar con el desarrollo de sus competencias en el 2022 y, con ello, evitar la interrupción de su proceso
de aprendizaje.
CARACTERÍSTICAS DEL PERIODO DE RECUPERACIÓN
Inicia con la evaluación de la situación final de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes para la
planificación y diseño de carpetas de recuperación. Se da información a los estudiantes y sus familias para
que sean conscientes de los aprendizajes que se esperan y del material que se les proporciona, el cual les
permitirá progresar en sus competencias y, a la vez, servirá para recoger las evidencias. Tiene una duración
de 8 semanas, entre los meses de enero y febrero. Se realiza sin acompañamiento ni mediación del docente.
El estudiante que se encuentran en proceso de desarrollo de la autonomía afronta este periodo de forma
autónoma, mientras que, en el caso de los estudiantes que están iniciándose en la autonomía, requieren del
acompañamiento de la familia o de voluntarios. Se realiza utilizando un material educativo (Carpeta
pedagógica) elaborado por el docente sobre la base de las características y necesidades del estudiante, que
propicie el desarrollo de aprendizajes para alcanzar los niveles esperados en las competencias.
¿QUIÉNES PARTICIPAN EN EL PERIODO DE RECUPERACIÓN?
Se encuentren en inicio (“C”) en el desarrollo de sus competencias. Que no tengan evidencias de sus avances
por abandono, matrícula tardía, asistencia no continua. Estudiantes que se hayan encontrado
imposibilitados de una participación regular por alguna barrera que lo haya impedido: estudia y trabaja,
enfermedad, discapacidad permanente o temporal, entre otros impedimentos.
ESTIMADO ESTUDUIANTE
La carpeta pedagógica del área de Religión es un material educativo que integra de forma organizada
Flexible y pertinente con la intencionalidad de generar los aprendizajes previstos para el periodo. Estas han
sido pensadas para que ustedes puedan administrarlas de forma
autónoma o con alguna ayuda de la familia
-Primero debes comprender los aprendizajes que se esperan, así
como los indicadores de evaluación y las situaciones/actividades
que han sido propuestas
-Te presentamos la Experiencias de Aprendizajes en donde cada
una de ellas se tiene en cuenta una competencias en sus
actividades
-Dentro de la Planificación de la Experiencia encontrarás las
actividades que tendrás que desarrollar y el tiempo o
calendarización que deberás tener en cuenta
-Autoevalúate con los criterios de evaluación que presentamos al
final de cada Experiencia de Aprendizaje

3. “VALOREMOS LA SALUD COMO BIEN DE TODOS”
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
Nuestra IE Felipe Santiago Estenos, actualmente a consecuencia de la pandemia por el COVID-19,
continuamos fortaleciendo nuestra salud, que impacta en el desarrollo armonioso de las dimensiones de
la persona. No debemos olvidar, que existen hermanos nuestros que necesitan ayuda solidaria con
mensajes de esperanza, felizmente tenemos numerosos testimonios de personas que, con su accionar,
promueven la salud integral, favoreciendo la autorrealización personal, en sintonía con nuestra creación.
Por ello, es importante fortalecer una cultura sensible que atienda a quienes han sido afectados. Ante esta
situación, ¿de qué manera podríamos promover la salud como bien común, desde iniciativas solidarias y
esperanzadoras en nuestro proyecto de vida?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD PROPOSITO CRITERIOS
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas
-Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente
-Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa
Reflexionaremos sobre el
valor de la solidaridad y
la esperanza para
promover una cultura
sensible en nuestra
familia y en nuestra
comunidad, que
conduzca a la
autorrealización
personal y que
contribuya a la salud
como bien común, esto
nos permitirá, más
adelante, dar respuesta
al reto y promover
acciones solidarias
- Propuse iniciativas solidarias y
esperanzadoras para motivar el
cuidado de la salud como bien común
de todos, a la luz de la Palabra en mi
proyecto de vida.
- Actué coherentemente debido a mi fe,
según los principios de mi conciencia
moral en situaciones concretas de la
vida
PRODUCTO DE LA
ACTIVIDAD N° 1
- Propuestas de acciones para promover la solidaridad y la esperanza que contribuyan a la
salud integral como bien común en nuestro proyecto de vida.
¿QUÉ HAREMOS EN LA PRESENTE SEMANA?
Leemos la siguiente situación
Actualmente, a consecuencia de la pandemia por el COVID-19, continuamos fortaleciendo nuestra salud, que
impacta en el desarrollo armonioso de las dimensiones de la persona. No debemos olvidar, que existen hermanos
nuestros que necesitan ayuda solidaria con mensajes de esperanza, felizmente tenemos numerosos testimonios de
personas que, con su accionar, promueven la salud integral, favoreciendo la autorrealización personal, en sintonía
con nuestra creación. Por ello, es importante fortalecer una cultura sensible para atender a quienes han sido afectados.
Ante esta situación, ¿de qué manera podríamos promover la salud como bien común, desde iniciativas solidarias y
esperanzadoras en nuestro proyecto de vida?
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
“ PROMOVEMOS LA SALUD COMO UN BIEN DE TODOS “
ACTIVIDAD
N° 2
RELIGIÓN – 1°
HOLA .- Te damos la bienvenida a esta Carpeta de Recuperación. En esta actividad, reflexionaremos sobre el
valor de la solidaridad y la esperanza para promover una cultura sensible en nuestra familia y en nuestra
comunidad, que conduzca a la autorrealización personal y que contribuya a la salud como bien común, esto
nos permitirá, más adelante, dar respuesta al reto y promover acciones solidarias. ¡Empezamos!

4. • ¿Cuál es el principal problema que se presenta en esta situación?
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• ¿Crees que en la actualidad se promueve la salud integral?, ¿por qué?
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RESPONDEMOS
¿Qué observamos en las imágenes presentadas?
1.-…………………………………………………………………………………………………………….
2.-…………………………………………………………………………………………………………….
3.-……………………………………………………………………………………………………………..
REFLEXIONAMOS Y RESPONDEMOS
¡TENEMOS UN RETO!
Ahora que identificamos el problema, el reto es de qué manera
podríamos promover la salud como bien común, desde iniciativas
solidarias y esperanzadoras en nuestro proyecto de vida.
VEMOS NUESTRO ENTORNO FAMILIAR Y COMUNITARIO
RESPONDEMOS
¿ Conocemos personas que realizan acciones de solidaridad y de esperanza para la promoción
de la salud integral en tu comunidad? ¿Qué opinas de ellas?
1.-…………………………………………………………………………………………………………….
2.-…………………………………………………………………………………………………………….
3.-……………………………………………………………………………………………………………..

5. EL BUEN SAMARITANO: LUCAS 10:25–29
Un día un líder de los judíos le preguntó a Jesús lo que debía hacer para tener la vida
eterna. El Salvador le preguntó qué es lo que las Escrituras decían. El líder dijo que un
hombre debía amar a Dios y también a su prójimo. Jesús dijo que eso era cierto.
Entonces el líder le preguntó: “¿Quién es mi prójimo?”.
Jesús le contestó con una historia. Un día un judío andaba por el camino que llevaba a
la ciudad de Jericó. Unos ladrones lo golpearon y le robaron, dejándolo al lado del
camino, casi muerto.
Poco después, un sacerdote judío pasó y vio al hombre, pero pasó de largo del otro
lado del camino y no ayudó al herido.
Pasó otro judío que trabajaba en el templo. Él vio al hombre herido, pero tampoco lo
ayudó, y pasó de largo del otro lado del camino.
Entonces pasó un samaritano. Los judíos y los samaritanos no se llevaban bien. Pero
cuando el samaritano vio al hombre, sintió lástima por él. Atendió las heridas del hombre y le
puso ropa.
El samaritano llevó al hombre a un mesón y lo cuidó hasta el día siguiente. Cuando tuvo que
partir, le dio dinero al encargado del mesón y le pidió que cuidara al hombre.
Después de que Jesús contó esa historia, le preguntó al líder judío cuál de los tres hombres era
el prójimo del hombre herido.
El líder dijo que era el samaritano, porque le había ayudado. Jesús le dijo al líder judío que fuera
como el samaritano.
“(…) Como expresión del amor de Jesucristo, el buen Samaritano, que
con compasión se ha hecho cercano a todo ser humano, herido por el
pecado. Unidos a Él por la acción del Espíritu Santo, estamos llamados
a ser misericordiosos como el Padre y a amar, en particular, a los
hermanos enfermos, débiles y que sufren."
OBSERVAMOS LAS SIGUIENTES SITUACIONES
Leemos y reflexionamos
RESPONDEMOS
¿ Cómo demuestra el buen Samaritano su sensibilidad ante el cuidado de la salud del prójimo?
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6. LEMOS Y RESPONDEMOS
“Una sociedad es tanto más humana cuanto más sabe
cuidar a sus miembros frágiles y que más sufren, y sabe
hacerlo con eficiencia animada por el amor fraterno.
Caminemos hacia esta meta, procurando que nadie se
quede solo, se sienta excluido ni abandonado.”
RESPONDEMOS
¿ Por qué es importante el cuidado de la salud en nuestra familia y en
nuestra comunidad ?
………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………….
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RESPONDEMOS
¿Cómo manifestamos el amor solidario y de esperanza a nuestro
prójimo?
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RESPONDEMOS
¿Por qué es importante promover la solidaridad con nuestros hermanos
que sufren por las diversas dificultades que pasan en su vida??
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7. Qué les parece si proponemos acciones para promover la solidaridad y la esperanza que contribuyan a la salud
integral como bien común en nuestro proyecto de vida. Estas deberán contar con las siguientes características:
✓ Recomendaciones para promover el valor de la solidaridad y la esperanza en atención a la salud integral.
✓ Orientaciones para promover una cultura sensible y solidaria en la familia y en la comunidad.
✓ Mensajes de solidaridad en favor de la salud integral, a la luz de la Palabra.
La autorrealización en el hombre se ve reflejada en el amor a su prójimo, cuando brinda “atención especial a las
personas enfermas que más necesitan y a quienes cuidan de ellas, tanto en los lugares destinados a su asistencia
como en el seno de las familias y las comunidades.
Criterios de evaluación Lo logré
Estoy en proceso
de lograrlo
¿Qué puedo hacer
para mejorar mis
aprendizajes?
Propuse iniciativas solidarias y esperanzadoras
para motivar el cuidado de la salud como bien
común de todos, a la luz de la Palabra en mi
proyecto de vida.
Actué coherentemente debido a mi fe, según
los principios de mi conciencia moral en
situaciones concretas de la vida.
ES EL MOMENTO DE PROPONER UNA RESPUESTA AL RETO PRESENTADO AL INICIO DE LA ACTIVIDAD
TOMEMOS EN CUENTA LO SIGUIENTE
¡Basta un hombre bueno para que haya esperanza!
A partir de lo aprendido durante el desarrollo de esta
actividad, respondemos brevemente esta pregunta:
¿Qué acciones podemos proponer para promover una
cultura solidaria y sensible en nuestra familia y
comunidad?
Ahora, vamos a autoevaluarnos y analizar juntas y juntos
nuestros aprendizajes. Coloca una “X” en el recuadro
correspondiente.

8. “Expresamos la solidaridad en el servicio y en la acción”
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO CRITERIOS
Asume la experiencia el
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa
- Actúa coherentemente en
razón de su fe según los
principios de su conciencia
moral en
Situaciones concretas de la
vida.
Transforma su entorno
desde el encuentro
personal y comunitario con
Dios y desde la fe que
profesa.
-Actúa coherentemente en
razón de su fe según los
principios de su conciencia
moral en situaciones
concretas de la vida.
Aprendamos a motivar y
cooperar son la
solidaridad en nuestra
familia y en nuestra
comunidad, para
trasmitir mensajes de
solidaridad a favor de la
salud, a la luz de la
Palabra
- -Propuse iniciativas solidarias y
esperanzadoras para motivar el
cuidado de la salud como bien común
de todos, a la luz de la Palabra en mi
proyecto de vida.
-Actué coherentemente debido a mi fe,
según los principios de mi conciencia
moral en situaciones concretas de la
vida
PRODUCTO DE LA
ACTIVIDAD N° 2
- Infografía donde demostremos las acciones para promover la solidaridad y la
esperanza que contribuyan a la salud integral
QUÉ HAREMOS EN LA PRESENTE SEMANA?
“Si damos palabras de aliento y acompañamos a quien lo necesita, estaremos haciendo
realidad el sentido de hermandad.” “No importa a cuántas personas asistamos, sino el
amor que ponemos en cada una de ellas.
RELIGIÓN -1°
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
“ PROMOVEMOS LA SALUD COMO UN BIEN DE TODOS “
ACTIVIDAD
N° 2
HOLA .- En esta nueva actividad, motivaremos la cooperación y la solidaridad en nuestra
familia y en nuestra comunidad, para trasmitir mensajes de solidaridad a favor de la salud,
a la luz de la Palabra.
LEEMOS Y REFLEXIONEMOS

9. •¿Por qué será importante motivar la solidaridad en nuestra familia y en nuestra
comunidad?
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__________________________________________________________________________
L
REFLEXIONAMOS Y RESPONDEMOS
LEEMOS
“Ante la condición de necesidad de un hermano o una
hermana, Jesús nos muestra un modelo de
comportamiento totalmente opuesto a la hipocresía.
Propone detenerse, escuchar, establecer una relación
directa y personal con el otro, sentir empatía y
conmoción por él o por ella, dejarse involucrar en su
sufrimiento hasta llegar a hacerse cargo de él por
medio del servicio.”
LEEMOS Y RESPONDEMOS
RESPONDEMOS
¿Qué elementos encontramos en la lectura que nos
invite a escucharnos desde la unidad?
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LEEMOS
La solidaridad fraterna, que se expresa de modo
concreto en el servicio y que puede asumir formas
muy diferentes, todas orientadas a sostener al
prójimo. “Servir significa cuidar a los frágiles de
nuestras familias, de nuestra sociedad, de nuestro
pueblo.
RESPONDEMOS
¿Cómo expresamos solidaridad?
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LEEMOS
“Invertir recursos en el cuidado y la atención a las
personas enfermas es una prioridad vinculada a un
principio: la salud es un bien común primario. Al
mismo tiempo, la pandemia ha puesto también de
relieve la entrega y la generosidad (...)
RESPONDEMOS
¿Cómo aportaríamos a la construcción de una
sociedad con valores solidarios para el cuidado de
la salud integral en favor del bien común? ?
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10. Es momento de iniciar la elaboración nuestra propuesta de acciones para promover la solidaridad
y la esperanza que contribuyan a la salud integral como bien común en nuestro proyecto de vida.
A continuación, presentamos un ejemplo de infografía para elegir la nuestra:
TOMEMOS EN CUENTA QUE …….
La promoción de valores para una cultura solidaria y sensible en
nuestra familia y en nuestra comunidad, orientada al bien
común, implica que reconozcamos cual sería nuestra actitud de
esperanza y de solidaridad frente a los acontecimientos que
suceden en la actualidad.

11. Criterios de evaluación Lo logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo hacer para
mejorar mis aprendizajes?
Propuse iniciativas solidarias y esperanzadoras para motivar el cuidado de la salud como
bien común de todos, a la luz de la Palabra en mi proyecto de vida.
Actué coherentemente debido a mi fe, según los principios de mi conciencia
moral en situaciones concretas de la vida.
Ahora, vamos a autoevaluarnos y analizar juntas y juntos nuestros aprendizajes. Coloca
una “X” en el recuadro correspondiente.
A partir de lo aprendido durante el desarrollo de esta
actividad, respondemos a la pregunta:
RESPONDEMOS
¿Por qué la prevención y el cuidado de la salud es un acto de solidaridad ?
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EVALUAMOS NUESTROS AVANCES
ELABORA UNA INFOGRAFÍA DONDE DEMOSTREMOS LAS ACCIONES PARA PROMOVER LA
SOLIDARIDAD Y LA ESPERANZA QUE CONTRIBUYAN A LA SALUD INTEGRAL

12. https://www.youtube.com/watch?v=KDdilw-mujM&t=20s
https://www.youtube.com/watch?v=b6KM1OnX6Bc&t=16s
https://www.youtube.com/watch?v=oIg_h6D_Vfc&t=9s
Recuerda que todavía estamos en
pandemia.