5. Uso de internet en México (2011)
40 millones
de usuarios.
40% MENOS
61%
DE 19 AÑOS.
21% Menos
de 25 años.
23% el hogar
21% trabajo.
Fuente: World Interjet Project, México.
6. ¿Qué hacen en internet?
• Revisar correo, acceder a Messenger, mandar documentos por
correo.
• Las redes sociales tuvieron un incremento muy alto este año.
70%
• En el estudio no aparece “jugar”.
• Internet supera en no. De horas a la televisión, pero la familia
supera a internet.
8. Nuestros hijos son nativos digitales
• Nosotros somos migrantes.
• O tal vez no lo usamos.
9. Miedo.
• El miedo es el mismo con la televisión.
• Teoría aguja hipodérmica.
• Efectos de los medios (corto y largo plazo).
• Usos y gratificaciones.
• Mediaciones.
10. Características de los nativos digitales
• Reciben la información rápidamente
• Les gusta el trabajo en paralelo y la multitarea
• Prefieren imágenes a texto.
• Prefieren el acceso aleatorio.
• Funcionan mejor cuando trabajan en red.
• Prosperan con la satisfacción inmediata y bajo
recompensas frecuentes.
• Prefieren los juegos al "trabajo serio"
(Prensky, 2001)
11. • Dominio de los medios de producción digital: uso de las
tecnologías para incrementar su capacidad creativa.
• Su capacidad de difusión y conocimiento creativo: desde la
globalidad: el mundo como su única frontera.
• Hacen un uso de la Red con tendencia socializadora.
• Sus técnicas de aprendizaje: a través de la Red y con la Red.
• Lo digital es de una importancia máxima en su día a día.
• Necesidad constante de sentirse comunicados, se encuentren
donde se encuentren.
• Progresan siempre a través de la exploración.
• Presentan una capacidad de actualización constante.
Fuente: “Una taxonomía del término nativo digital. Nuevas formas de relación y
de comunicación”.
13. •Seguridad. Acoso de adultos,
cyberbullying entre compañeros,
acceso a contenido inapropiado para
su edad.
Riesgos •Privacidad: propia exhibición,
información personal.
•Adicción. Desconexión.
• Localización. (redes como 4square).
Responsabilidad
Pensamiento crítico, creatividad,
conexión, información,
Oportu participación ciudadana, interés en
los otros, interculturalidad, idiomas.
nidades COMPARTIR
14. Jugar. Resolución de problemas.
Adoptar diferentes identidades: improvisación, flexibilidades, descubrimiento.
Simulación. Construir modelos dinámicos de procesos relacionados con el mundo
real.
Apropiación. Habilidad de conjuntar ideas y hacerlas propias.
Multitareas. Escanear el propio ambiente y cambiar de enfoque.
Interactuar significativamente con herramientas que expanden capacidades
mentales.
Inteligencia colectiva. Compartir conocimiento con otros.
Pensamiento crítico.
Negociación.
Perspectivas múltiples.
Fuente: Challenges of a Participatory Culture.
17. Disminución de la brecha digital. ¿Por
qué nos toca hacer algo al respecto?
• Cuantitativa vs. Cualitativa.
• Qué significa de manera individual y a nivel
país.
• Participación ciudadana.
18. Algunas estrategias específicas
• Jugar el juego.
• Redes sociales y respeto.
• Investigar sobre bloqueos de contenido y características de
juegos en línea (interacción).
• Configuración de redes sociales.
• Conocer las categorías de videojuegos.
• Pasar tiempo juntos.
• Impulsar pensamiento crítico.
• Tiempo solo y acompañado: ubicación de los equipos en
casa, regulación de dispositivos móviles. Cuidado con la
geolocalización.
• Alfabetización digital: propia y para los hijos.
22. Recursos
• Redes sociales solo para niños
• Guía para padres sobre Facebook. (SEP.
Traducción del inglés).
• Bloqueo de contenidos dirigidos para adultos.
• Bloqueo de contenidos desde los navegadores
• Retos de la cultura participativa (en inglés)
23. Nohemí Lugo. Directora del Depto. De
Comunicación y Arte Digital.
nlugo@itesm.mx
http://nohemilugo.net
