1. O HIPERTEXTO EM BLOG DIDÁTICO DE UMA LE (LÍNGUA ESTRANGEIRA):
INTER-RELACIONAR REGISTROS DIVERSOS PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA
O hipertexto em blog didático de uma LE :
inter-relacionar registros diversos para
a prática pedagógica
Niuza Eugênia
4º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação Recife
Comunidades e Aprendizagem em Rede Novembro/2012

2.
“Os computadores não vão substituir os
professores. Entretanto, os professores que
utilizam computadores vão substituir aqueles
que não os utilizam.”
Ray Clifford
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3. Objetivo:
O objetivo deste trabalho é o relato de uma experiência de 4 anos de
prática pedagógica em aulas particulares de FLE – Francês Língua
Estrangeira - intermediada pela utilização de um blog didático ou de um
espaço de autoria, onde o maior foco do hipertexto é inter-relacionar os
diversos registros do idioma em si, para possibilitar ao aprendente o
desenvolvimento das competências básicas da aprendizagem de uma
Língua Estrangeira.
PALAVRAS-CHAVE: blog didático, hipertextualidade, prática pedagógica
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4.  ABORDAGENS:
1. Hipertextualidade / WEB 1.0
2. Blog Didático / WEB 2.0
3. Transposição Didática / Prática Pedagógica
 REFERÊNCIAS:
 Pierre LÉVY
 José Manoel MORAN (USP)
 Geraldo ALMEIDA ( UFPR)/ CHEVALLARD
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5. TEXTO LINEAR
Hiperlink/URL
HIPERTEXTO
Objetos de Aprendizagem
Transposição Didática
BLOG DIDÁTICO
Organizador dos O.A
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6. INTRODUÇÃO
 Não há como aprender um idioma de forma isolada se o objetivo do
aprendente é a proficiência em língua estrangeira, ou seja, ser capaz de
entender e se comunicar com o falante nativo... (História/cultura;
língua/linguagem,expressões idiomáticas/metáforas...)
 Há menos de vinte anos atrás a distância entre os continentes parecia
muito maior do que hoje, embora continue a mesma, esta distância parece
ter sido “encolhida” pela facilidade de comunicação e contato que as
ferramentas tecnológicas e a Internet passaram então a oferecer.
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7.  Como consequência da evolução tecnológica, atualmente podemos
até realizar aulas em tempo real, com videoconferência e com a
real
participação de falantes nativos de países diversos.
 Podemos também utilizar um blog didático, de autoria do professor,
didático
ou seja do profissional qualificado para o ensino de LE, onde a
hipertextualidade torna possível inter-relacionar diversos registros do
idioma, onde é possível a interação direta com os alunos, bem como a
idioma
expansão da carga horária das aulas presenciais.
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8. Da WEB 1.0 à WEB 2.0
 A evolução da WEB 2.0 ajudou em muito na popularização do formato
ou no aperfeiçoamento de ferramentas e hospedagem específicas
para blogs.
 Em 2000 foi introduzido pelo BLOGGER o permalink que passou a
garantir a cada publicação em um blog uma localização permanente
ou uma URL (Uniform Resource Locator- Localizador Universal de
Recursos).
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9.  A seguinte estrutura corresponde à URL:
http://auladefrances-bh.blogspot.com.br/2012/09/verbe-du-jour.html
Protocolo senha Nome do domínio Nome do arquivo
(facultativo)
http:// auladefrances-bh.blogspot.com.br verbe-du-jour.html
************
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10.  O que ocorre então é que para cada URL um hiperlink pode ser
criado o que fará de um texto linear um hipertexto, relacionado a
hipertexto
conteúdos similares.
 Esta transição pode ser considerada um marco para o que hoje
encontramos na Internet em relação à possibilidade do usuário
criar o seu próprio conteúdo e disponibilizá-lo para consulta
online. O blog se tornou com isso uma ferramenta amplamente
utilizada...
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11.  A infinidade de blogs existentes já permite até uma categorização
por tipos:
Blogs Pessoais Blogs Corporativos ou Blogs de Gênero Blogs Educativos Blogs Didáticos
Organizacionais
Geralmente usados Usados por empresas como Tratam de assuntos Para fins pedagógicos que podem Para divulgação de
como diário dos ferramentas de divulgação e específicos dominados pelo ser das instituições escolares para a conteúdo e atividades que
acontecimentos da contato com clientes , a usuário como cinema, comunidade, ou de professores com têm como objetivo primeiro
vida do usuário. ponto de já existir o cargo de
o cargo de humor, fotografia, pintura, o objetivo de divulgação de conteúdo a extensão da carga
blogueiro em uma empresa,
blogueiro em uma empresa poesias, opiniões políticas, e disciplinar. horária da aula
ou seja, o indivíduo é etc. presencial .
contratado para realizar os
registros da empresa no blog
para contatos internos e
externos
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12.  TEXTO TRADICIONAL X HIPERTEXTO
 Um texto tradicional é caracterizado por uma linearidade
sequencial, isto é, a leitura transcorre sem que se encontre uma ligação
a outro texto ou contexto, não é feita baseada em associações.
 Um hipertexto é um modelo de organização da informação e
produção textual que contém palavras-chave que levam a outros
textos ou imagens. Caracteriza-se então por uma leitura baseada em
associações.
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13. Transposição Didática/ Objetos de aprendizagem
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14.  Todo recurso digital que pode dar suporte ao processo de
ensino/aprendizagem é considerado um O.A, ou seja, os
recursos digitais interativos e reutilizáveis elaborados a
partir de uma base tecnológica, em diferentes ambientes
de aprendizagem tais como: vídeos, imagens, áudios,
textos, gráficos, tabelas, mapas, mapas conceituais,
webquest; jogos educacionais, animações, infográficos,
páginas web...
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15. Transposição didática
“ Um conteúdo de saber que tenha sido definido como saber a
ensinar, sofre, a partir de então, um conjunto de transformações
adaptativas que irão torná-lo apto a ocupar um lugar entre os
objetos de ensino. O ‘trabalho’ que faz de um objeto de saber a
ensino
ensinar, um objeto de ensino, é chamado de transposição
didática.”
(CHEVALLARD, 1991) apud ALMEIDA (2007)
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16. De acordo com Moran:
“Do ponto de vista metodológico, o educador precisa aprender a
equilibrar processos de organização e de “provocação” na sala de
aula. Uma das dimensões fundamentais do ato de educar é ajudar
a encontrar uma lógica dentro do caos de informações que temos,
organizá-las numa síntese coerente, mesmo que momentânea,
compreendê-las...”
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17. O Blog Aul@ de Fr@ncês
 O blog reúne, em forma de hipertexto, diversos Objetos de Aprendizagem
disponibilizados no ciberespaço. A partir do momento em que o Blogger
inseriu páginas na interface do blogspot, foi possível criar uma
categorização por conteúdo para as postagens. Em cada “guia” estão
portanto organizadas as postagens por conteúdo
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18.  Apresentação do blog
Aul@ de Fr@ncês
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19. REGRAS PARA APRENDER UMA L.E COM APOIO VIRTUAL
   
Motivação Tempo Ler, ouvir e Esclarecer
falar dúvidas
Conforme Adélia Ou disciplina, pois Ler os textos de Pesquisar, ser
Prado: é preciso dedicar preferência em voz curioso e usar
tempo e estudar alta, fazer exercícios sempre os
“Não basta a faca diariamente e de escuta, ou ouvir dicionários on-
e o queijo, é sistematicamente todos os áudios line, não deixar
preciso ter a quando se possíveis ( músicas, de buscar o
fome.” pretende dominar entrevistas, diálogos ) significado de
A fome é o desejo de um idioma fazer exercícios orais novos vocábulos
aprender, estrangeiro. de conversação. ou expressões.
independentemente
dos objetivos.
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20. Pesquisa sobre o Blog
QUESTIONÁRIO
RESULTADO
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21. Obrigada a todos
niuzaegral@gmail.com
niuzaegral@hotmail.com
http://auladefrances-bh.blogspot.com.br
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