O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.

შემაჯამებელი გაკვეთილის გეგმა-ნინო ჭიპაშვილი

3.642 visualizações

Publicada em

თემა-არაუარყოფითი რაციონალური რიცხვები და მათი გამოყენება პრაქტიკაში

Publicada em: Educação
  • Login to see the comments

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

შემაჯამებელი გაკვეთილის გეგმა-ნინო ჭიპაშვილი

  1. 1. გგააკკვვეეთთიილლიისს გგეეგგმმaa Semajamebeli integrirebuli gakveTili კკლლაასსიი VI – 34 moswavle, sssm moswavle ar gvyavs. თთეემმიისს სსაახხეელლწწოოდდეებბაა arauaryofiTi racionaluri ricxvebi da moqmedebebi maTze. arauaryofiTi racionaluri ricxvebis gamoyeneba praqtikaSi. 1. ინტეგრირებული საგნები მათემატიკა - მასწავლებელი ნინო ჭიპაშვილი; ინგლისური ენა - მასწავლებლები ნათია ნიკურაძე და ბელა კაპანაძე; ბუნებისმეტყველება - მასწავლებელი თამარ დევიძე; ი.ს.ტ - მასწავლებელი ნინო ჭიპაშვილი. 2. gakveTilis xangrZlivoba 2 აკადემიური sT, 90 წთ გაკვეთილის სასწავლომიზნები საგნების მიხედვით ესგ-სთან შესაბამისობაში maTematika რიცხვები და მოქმედებები: მათ.VI.1. მოსწავლეს შეუძლია არაუარყოფითი რაციონალური რიცხვების გამოსახვა, შედარება და დალაგება პოზიციური სისტემის გამოყენებით. მოსწავლეს შეუძლია არაუარყოფით რაციონალურ რიცხვებზე არითმეტიკული მოქმედებების შესრულება და მოქმედებათა შედეგის შეფასება. მათ.VI.2. მოსწავლეს შეუძლია ზომის სხვადასხვა ერთეულების ერთმანეთთან დაკავშირება და გამოყენება. მათ.VI.4. მოსწავლეს შეუძლია პრობლემების გადაჭრა გამოთვლების გამოყენებით. მათ. VI.6. პრობლემის გადაჭრისას მოსწავლეს შეუძლია საჭირო ინფორმაციის მოიება, ალგებრული გამოსახულების შედგენა, გამარტივება. ist ისტ რესურსების შექმნა ის ტექნ. VI.1. მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის ციფრული საშუალების შერჩევა და გამოყენება ციფრული მასალის შექმნისას. ის ტექნ. VI.2. მოსწავლეს შეუძლია ისტ-ის ეფექტიანად გამოყენება ინფორმაციის მიღების, შენახვისა და ორგანიზების დროს. ის ტექნ. VI.3. მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის ციფრული საშუალების შერჩევა და გამოყენება კომუნიკაციისა და თანამშრომლობისათვის. inglisuri ena  მოსწავლეს შეუძლია კომუნიკაციის დამყარება ინგლისურ ენაზე;  მოსწავლეს შეუძლია ლექსიკური მარაგის გამდიდრება;  მოსწავლეს შეუძლია მოსმენის კულტურის გამომუშავება. bunebismetyveleba დედამიწა და გარე სამყარო  მოსწავლეს შეუძლია კოსმოსური სხეულების მოძრაობისა და ზოგიერთი ასტრონომიული მოვლენის აღწერა მზის სისტემაში.  მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა წარმოდგენა სხვადასხვა საკომუნიკაციო საშუალების გამოყენებით. გგააკკვვეეთთიილლიისს შშეედდეეგგეებბიი maTematika  წილადის გამოსახულებაში უთითებს მის მთელ და წილად ნაწილებს, წილადის მრიცხველს და მნიშვნელს; იყენებს ამ ცოდნას წილადების შეფასების/შედარებისა და დალაგებისას;  გამოსახავს წილადს უკვეცი ფორმით; გამოსახავს წილადს სასრული ათწილადით შესაბამის შემთხვევაში.  კითხულობს სასრულ ათწილადის ჩანაწერს; წერს სასრულ ათწილადს წილადის სახით; უთითებს თანრიგებს და ასახელებს ციფრთა მნიშვნელობებს თანრიგების მიხედვით; იყენებს ამ ცოდნას ათწილადების შედარებისა და დალაგებისას.  იყენებს რაციონალური რიცხვის ჩაწერის ეკვივალენტურ ფორმებს და არითმეტიკულ მოქმედებათა თვისებებს გამოთვლების გასამარტივებლად (მაგალითად,მათი ზეპირად შესრულებისას);  ამრგვალებს ათწილადებს მოცემული სიზუსტით (მეათედისა და მეასედის);
  2. 2. მიახლოებით პოულობს (სიზუსტის მითითების გარეშე) არითმეტიკული გამოსახულების მნიშვნელობას;  პოულობს უცნობ გამყოფს მოცემული განაყოფითა და გასაყოფით; ანალოგიურად პოულობს ერთ-ერთ უცნობ თანამამრავლს მოცემული მეორე თანამამრავლითა და ნამრავლით; ამოწმებს პასუხს.  იყენებს დროის სარტყელების შესახებ ცოდნას, დროის ერთეულებს შორის თანაფარდობებს და შეკრება-გამოკლების მოქმედებებს დროის მონაკვეთის პოვნისთვის (მაგალითად პოულობს თბილისიდან დილის 6:00-ზე გაფრენილი თვითმფრინავის ბოსტონში ჩაფრენის დროს, თუ თბილისსა და ბოსტონს შორის განსხვავება 9-საათია, მგზავრობას კი 13 საათი ჭირდება). ist  აუდიტორიის მოთხოვნების და საკუთარი (ან ჯგუფის) მიზნების გათვალისწინებით, ამზადებს პრეზენტაციას/სლაიდებს საკუთარი (ან ჯგუფის) მოსაზრებების წარმოსაჩენად ან მუშაობის შედეგის სადემონსტრაციოდ;  ინფორმაციის და ციფრული მასალის შენახვისას, წაკითხვისას და გადაცემისას აფასებს მასალის ზომას და შეარჩევს შესაფერის საშუალებას და ხერხს;  ინფორმაციის და ციფრული მასალის ძიებისას ეფექტიანად იყენებს გავრცელებული საძიებო სისტემების შესაძლებლობებს. bunebismetyveleba დედამიწა და გარე სამყარო  მოსწავლე აღწერს კოსმოსური სხეულების მოძრაობასა და ზოგიერთ ასტრონომიულ მოვლენას მზის სისტემაში.  მოსწავლე წარმოადგენს მონაცემებს სხვადასხვა საკომუნიკაციო საშუალების გამოყენებით. inglisuri ena  მოსწავლე Targmnis Sesabamis video masalas.  მოსწავლე ამყარებს komunikaciას amxanagebTan da maswvleblebTan inglisur enaze. მმიიმმდდიინნაარრეეოობბაა ((ააქქტტიივვოობბაა დდაა დდრროო)) კკლლაასსიისს ოორრგგაანნიიზზააცციიაა––22--33 wwTT ააქქტტიივვოობბაა 11.. ------ 44--55 wwTT:: ((ggoonneebbrriivvii iieerriiSSii)) კკიითთხხვვაა -- პპაასსუუხხიისს მმეეთთოოდდიითთ ვვაამმეეოორრეებბიინნეებბ გგაანნვვლლიილლ მმაასსაალლაასს.. მმოოსსწწაავვლლეეეებბიი ხხსსნნიიაანნ წწიილლაადდიისს მმნნიიშშვვნნეელლიისსაა დდაა მმრრიიცცხხვვეელლიისს აარრსსსს,, აადდაარრეებბეენნ დდაა აალლააგგეებბეენნ წწიილლაადდეებბსსაა დდაა აათთწწიილლაადდეებბსს,, ააყყაალლიიბბეებბეენნ თთაანნრრიიგგიისს ეერრთთეეუულლეებბზზეე გგააყყოოფფიისსაა დდაა გგაამმრრაავვლლეებბიისს წწეესსეებბსს;; ეერრთთმმაანნეეთთთთაანნ ააკკაავვშშიირრეებბეენნ ზზოომმიისს სსხხვვაადდაასსხხვვაა ეერრთთეეუულლეებბსს.. ააქქტტიივვოობბაა 22.. -------- 55--77 wwTT:: ((iinnddiivviidduuaalluurrii ssaavvaarrjjiiSSoo)) იინნტტეერრააქქტტიიუულლ ddaaფფააზზეე მმოოცცეემმუულლიიაა წწიილლაადდეებბიი დდაა ცცხხრრიილლიი,, რროომმეელლშშიიცც უუნნდდაა ჩჩააწწეერროონნ მმოოსსწწაავვლლეეეებბმმაა ეესს წწიილლაადდეებბიი შშეესსააბბაამმიისს უუჯჯრრეებბშშიი.. ((აასსრრუულლეებბეენნ იინნდდიივვიიდდუუაალლუურრაადდ)) მმოოსსწწაავვლლეეეებბიი მმსსჯჯეელლოობბეენნ,, აადდაარრეებბეენნ წწიილლაადდეებბსს 11--სს;; წწიილლაადდეებბსს ააქქცცეევვეენნ აათთწწიილლაადდაადდ,, ააყყაალლიიბბეებბეენნ წწეესსსს,, რროომმეელლიი უუკკვვეეცციი წწიილლაადდიი შშეეიიძძლლეებბაა გგაადდააიიქქცცეესს სსაასსრრუულლ აათთწწიილლაადდაადდ.. უუსსაასსრრუულლოო აათთწწიილლაადდეებბსს აამმრრგგვვაალლეებბეენნ მმეეაათთეედდაამმდდეე სსიიზზუუსსტტიითთ დდაა წწეერრეენნ შშეესსააბბაამმიისს უუჯჯრრეებბშშიი.. დდააფფააზზეე წწეერრიიაა შშეემმდდეეგგიი რრიიცცხხვვეებბიი,, რროომმლლეებბიიცც შშეეააქქვვთთ ქქვვეემმოოთთ მმოოცცეემმუულლ ცცხხრრიილლშშიი:: წესიერი წილადი არაწესიერი წილადი ათწილადი სასრული უსასრულო 1-ზე ნაკლები 1-ზე მეტი 1-ის ტოლი
  3. 3. ააქქტტიივვოობბაა 33 –– 1155--1177 wwTT:: ((vviiqqttoorriinnaa)) შშეემმდდეეგგიი ააქქტტიივვოობბაა აარრიისს ვვიიქქტტოორრიინნაა.. ბბაავვშშვვეებბსს ვვაანნააწწიილლეებბ ჯჯგგუუფფეებბაადდ.. მმოოტტიივვააცციიიისს აამმააღღლლეებბიისს მმიიზზნნიითთ ჯჯგგუუფფეებბსს ვვთთაავვააზზოობბ რროოლლუურრ თთაამმააშშსს -- თთეევვზზააოობბაასს.. ჯჯგგუუფფიიდდაანნ თთიითთოო ბბაავვშშვვიი ((მმეეთთეევვზზეე)) გგაამმოოვვაა სსაათთეევვზზააოოდდ,, ვვიინნცც დდააიიჭჭეერრსს თთეევვზზსს მმოოიიპპოოვვეებბსს ვვიიქქტტოორრიინნააშშიი მმოონნააწწიილლეეოობბიისს უუფფლლეებბაასს დდაა გგაადდააეეცცეემმაა ჯჯგგუუფფშშიი შშეესსაასსრრუულლეებბეელლ დდაავვაალლეებბაათთაა პპააკკეეტტიი.. შშეესსაასსრრუულლეებბეელლიი დდაავვაალლეებბეებბიი გგაამმოოჩჩნნდდეებბაა აასსეევვეე დდააფფააზზეეცც.. დდაავვაალლეებბეებბიისს შშეესსაასსრრუულლეებბლლაადდ ეეძძლლეევვაათთ დდრროო 1122 წწუუთთიი.. იისს ჯჯგგუუფფიი,, რროომმეელლიიცც დდააააგგრროოვვეებბსს 88,, 99 აანნ 1100 ქქუულლაასს მმიიიიღღეებბსს მმოონნააწწიილლეეოობბაასს ეექქსსკკუურრსსიიააშშიი,, რროომმეელლსსააცც გგააზზააფფხხუულლზზეე მმოოვვააწწყყოობბთთ იისსტტოორრიიიისს მმაასსწწაავვლლეებბეელლთთაანნ ეერრთთაადდ ცცნნოობბიილლიი ქქაარრთთვვეელლიი მმაათთეემმაატტიიკკოოსსიისს გგიიოორრგგიი ნნიიკკოოლლააძძიისს სსაახხლლ--მმუუზზეეუუმმშშიი.. ვვფფიიქქრროობბ ბბაავვშშვვეებბიი გგაამმაარრჯჯვვეებბიისს მმოოლლოოდდიინნშშიი დდიიდდიი ეენნთთუუზზიიააზზმმიითთ შშეეუუდდგგეებბიიაანნ დდაავვაალლეებბეებბიისს შშეესსრრუულლეებბაასს.. ჯჯგგუუფფეებბიი აასსრრუულლეებბეენნ დდაავვაალლეებბეებბსს,, დდრროოიისს აამმოოწწუურრვვიისს შშეემმდდეეგგ ჯჯგგუუფფიისს ლლიიდდეერრეებბიი გგაადდაასსცცეემმეენნ შშეესსრრუულლეებბუულლ დდაავვაალლეებბეებბსს ჟჟიიუურრიისს შშეესსაამმოოწწმმეებბლლაადდ.. ((სსწწოორრიი პპაასსუუხხეებბიი გგაამმოოჩჩნნდდეებბაა მმოონნიიტტოორრზზეე)).. ჯჯგგუუფფუურრიი დდაავვაალლეებბაა შშეეიიცცაავვსს 1100 ტტეესსტტსს.. 55 დდაახხუურრუულლიი დდააბბოოლლოოეებბიითთ,, მმოომმდდეევვნნოო 55 კკიი ღღიიაა დდააბბოოლლოოეებბიითთ.. ჯჯგგუუფფეებბიისს მმუუშშააოობბაა ფფაასსდდეებბაა წწიინნაასსწწაარრშშეემმუუშშაავვეებბუულლიი ჯჯგგუუფფუურრიი მმუუშშააოობბიისს სსქქეემმიისს მმიიხხეედდვვიითთ ჟჟიიუურრიისს მმიიეერრ.. სსაანნაამმ ჟჟიიუურრიი შშეეააფფაასსეებბსს ჯჯგგუუფფუურრ დდაავვაალლეებბეებბსს,, ვვაასსრრუულლეებბთთ შშეემმდდეეგგ ააქქტტიივვოობბეებბსს.. ააქქტტიივვოობბაა 44..––2222--2255 wwTT ((მმიინნიიპპრროოეექქტტიი,, გგრრააფფიიკკუულლიი ოორრგგაანნიიზზააცციიაა,, დდიისსკკუუსსიიაა)) მმოოსსწწაავვლლეეეებბიი წწაარრმმოოაადდგგეენნეენნ იინნდდიივვიიდდუუაალლუურრიი პპრროოეექქტტეებბიისს პპრრეეზზეენნტტააცციიაასს:: 11.. იიმმიისსაათთვვიისს რროომმ გგააეეცცნნოონნ წწიილლაადდიი რრიიცცხხვვეებბიისს წწაარრმმოოშშოობბიისს იისსტტოორრიიაასს ეერრთთ--ეერრთთ მმოოსსწწაავვლლეესს წწიინნაასსწწაარრ ვვთთხხოოვვეე მმოოეემმზზაადდეებბიინნაა პპრრეეზზეენნტტააცციიაა თთეემმააზზეე ,,,,წწიილლაადდიი რრიიცცხხვვეებბიისს წწაარრმმოოშშოობბიისს იისსტტოორრიიაა““ hhttttpp::////wwwwww..sslliiddeesshhaarree..nneett//nniinnoocchhii6688//ssss--5522888866556677 22.. ხხოოლლოო იიმმიისსაათთვვიისს,, რროომმ აამმოოგგვვეეხხსსნნაა სსაახხეელლმმძძღღვვაანნეელლოოშშიი მმოოცცეემმუულლიი აამმოოცცაანნაა,, ვვთთხხოოვვეე პპრრეეზზეენნტტააცციიიისს მმოომმზზაადდეებბაა თთეემმააზზეე:: ,,,,სსაასსაააათთოო სსაარრტტყყეელლიი,, ზზოონნაალლუურრიი დდრროო““ hhttttpp::////wwwwww..sslliiddeesshhaarree..nneett//nniinnoocchhii6688//ssss--5522559955118855??rreellaatteedd==11 ((თთეემმიისს მმოომმზზაადდეებბიისს დდრროოსს მმოოსსწწაავვლლეეეებბსს კკოონნსსუულლტტააცციიაასს უუწწეევვდდნნეენნ ბბუუნნეებბიისსმმეეტტყყვვეელლეებბიისს დდაა იინნგგლლიისსუურრიი ეენნიისს დდაა იისსტტ--იისს მმაასსწწაავვლლეებბლლეებბიი)).. მმოოსსწწაავვლლეეეებბსს სსაახხეელლმმძძღღვვაანნეელლოოშშიი აამმოოსსაახხსსნნეელლაადდ ჰჰქქოონნდდაათთ შშეემმდდეეგგიი აამმოოცცაანნაა:: •• თთუუ აადდგგიილლოობბრრიივვიი დდრროოიითთ 66 სსაააათთზზეე თთვვიითთმმფფრრიინნაავვიითთ გგაამმოოეემმგგზზაავვრრეებბიითთ პპაარრიიზზიიდდაანნ,, რროომმეელლ სსაააათთზზეე იიქქნნეებბიითთ თთბბიილლიისსშშიი ((აადდგგიილლოობბრრიივვიი დდრროოიითთ))?? ბბაავვშშვვეებბიი დდააიინნტტეერრეესსდდნნეენნ დდაა მმოოაამმზზაადდეესს pprreezzeennttaacciiaa სსაასსაააათთოო სსაარრტტყყლლეებბიისს შშეესსაახხეებბ..AA((ეესს მმაასსაალლაა ჯჯეერრ ნნაასსწწაავვლლიი აარრ ჰჰქქოონნდდაათთ)) პპრრეეზზეენნტტააცციიიისს წწაარრმმოოდდგგეენნიისს შშეემმდდეეგგ მმოოსსწწაავვლლეეეებბიი ნნაახხაავვეენნ ფფიილლმმსს იინნგგლლიისსუურრ ეენნააზზეე სსაასსაააათთოო სსაარრტტყყლლეებბთთაანნ დდააკკაავვშშიირრეებბიითთ,, რროომმეელლიიცც მმოოიიძძიიაა მმოოსსწწაავვლლეემმ მმიინნიიპპრროოეექქტტზზეე მმუუშშააოობბიისს დდრროოსს.. ((ქქაარრთთუულლ ეენნააზზეე ფფიილლმმიი ვვეერრ მმოოძძეებბნნაა)).. ფფიილლმმიისს ჩჩვვეენნეებბიისს შშეემმდდეეგგ ეერრთთვვეებბიიაანნ სსხხვვაა მმოოსსწწაავვლლეეეებბიიცც.. იისსიინნიი ქქაარრთთუულლ--იინნგგლლიისსუურრ ეენნააზზეე წწაარრმმოოგგვვიიდდგგეენნეენნ ფფიილლმმიისს ძძიირრიითთაადდ შშიინნაააარრსსსს.. მმოოსსწწაავვლლეეეებბიი გგაამმოოთთქქვვაამმეენნ სსააკკუუთთაარრ ააზზრრსს.. მმიიმმდდიინნაარრეეოობბსს დდიისსკკუუსსიიაა ქქაარრთთუულლ--იინნგგლლიისსუურრ ეენნააზზეე.. მმოოსსწწაავვლლეეეებბსს,, რროომმლლეებბმმააცც პპრრეეზზეენნტტააცციიაა წწაარრმმოოაადდგგიინნეესს,, მმიივვცცეემმ პპრრეეზზეენნტტააცციიიისს დდაა პპრროოეექქტტიისს შშეეფფაასსეებბიისს სსქქეემმეებბსს დდაა ვვთთხხოოვვ მმოოაახხდდიინნოონნ თთვვიითთშშეეფფაასსეებბაა.. ააქქტტიივვოობბაა 55.. -------- 55--66 წწთთ:: ((ტტეესსტტიირრეებბაა)) მმოოსსწწაავვლლეეეებბიი აასსრრუულლეებბეენნ ტტეესსტტსს,, ((ეელლეექქტტრროონნუულლ დდააფფააზზეე იინნდდიივვიიდდუუაალლუურრაადდ,, შშეემმოოხხააზზაავვეენნ სსწწოორრ პპაასსუუხხსს)) რროომმეელლიიცც შშეეიიცცაავვსს იიმმ ძძიირრიითთაადდ სსააკკიითთხხეებბსს,, რროომმეელლთთაა ცცოოდდნნააცც ააუუცციილლეებბეელლიიაა ზზეემმოოთთ მმოოცცეემმუულლიი აამმოოცცაანნeebbiiss აამმოოსსაახხსსნნეელლაადდ.. აამმიისს შშეემმდდეეგგ კკიი გგააკკვვეეთთიილლზზეე შშეეძძეენნიილლიი ცცოოდდნნიისს გგაამმოოყყეენნეებბიითთ ხხსსნნიიაანნ ზზეემმოოთთ მმოოცცეემმუულლ აამმოოცცაანნაასს.. ააქქტტიივვოობბაა 66.. –– 44 –– 55 წწთთ:: ((დდეემმოონნსსტტრრიირრეებბაა,, თთვვაალლსსააჩჩიინნოოეებბაა,, სსიიტტუუააცციიიისს აანნაალლიიზზიი))
  4. 4. ოორრიი მმოოსსწწაავვლლეე წწაარრუუდდგგეენნსს კკლლაასსსს მმეებბიიუუსსიისს ზზეედდააპპიირრსს,, დდაა გგააააცცნნოობბეენნ მმაათთ აამმ ზზეედდააპპიირრიისს რრაამმოოდდეენნიიმმეე სსააიინნტტეერრეესსოო თთვვიისსეებბაასს წწიილლაადდიი რრიიცცხხვვეებბიისს გგაამმოოყყეენნეებბიითთ.. ((შშეეაასსრრუულლეებბეენნ პპრრააქქტტიიკკუულლაადდ)) ააქქტტიივვოობბაა77.. -------- 1100--1122 წწთთ:: ((გგრრააფფიიკკუულლიი ოორრგგაანნიიზზააცციიაა,, წწააკკიითთხხუულლიისს რრეეზზიიუუმმიირრეებბაა)) მმოოსსწწაავვლლეეეებბსს ვვთთხხოოვვ შშეეაასსრრუულლოონნ ჯჯგგუუფფუურრიი შშეემმდდეეგგიი დდაავვაალლეებბაა:: შშეეაავვსსოონნ ცცხხრრიილლიი,, რროომმეელლშშიიცც უუნნდდაა შშეეიიტტაანნოონნ მმოონნააცცეემმეებბიი ცცნნოობბიილლიი ქქაარრთთვვეელლიი მმაათთეემმაატტიიკკოოსსიისს გგიიოორრგგიი ნნიიკკოოლლააძძიისს შშეესსაახხეებბ.. მმაასსაალლეებბიი დდაა მმიისსიი სსუურრაათთიი უუნნდდაა მმოოიიძძიიოონნ იინნტტეერრნნეეტტიისს სსააშშუუაალლეებბიითთ.. ((მმოოსსწწაავვლლეეეებბიი გგაანნააწწიილლდდეებბიიაანნ 1122 კკოომმპპიიუუტტეერრთთაანნ)).. ნნააშშრროომმეებბსს შშეეიინნაახხაავვეენნ დდაა გგაადდმმოომმიიგგზზაავვნნიიაანნ ეელლ.. ფფოოსსტტააზზეე nniinnoocchhii6688@@ggmmaaiill..ccoomm,, რროომმლლეებბსსააცც გგაავვაასსწწოორრეებბ მმოომმდდეევვნნოო გგააკკვვეეთთიილლიისსთთვვიისს,, აამმ დდაავვაალლეებბიისსთთვვიისს წწიინნაასსწწაარრ შშეემმუუშშაავვეებბუულლიი შშეეფფაასსეებბიისს სსქქეემმიისს მმიიხხეედდვვიითთ.. ააქქტტიივვოობბაა 88.. -------- 44 -- 55 wwTT:: ssttrraatteeggiiaa 33--22--11 mmoonniittoorrzzee vvaaCCvveenneebb ddaavvaalleebbaass:: ddaawweerreeTT 33 rraamm,, rraammaacc ddaaggaaiinntteerreessaaTT;; ddaawweerreeTT 22 rraamm,, rraazzeecc mmeettii ggiinnddaaTT ggaaiiggooTT;; ddaawweerreeTT 11 rraamm,, rraazzeecc ssiiaammoovvnneebbiiTT iimmssjjeelleebbddiiTT.. კკllaassss vvTTxxoovv vviissaacc eeqqnneebbaa ssuurrvviillii ggaammoovviiddeess ddaa ddaawweerrooss TTaavviissii aazzrrii SSeessaabbaammiiss aaddggiillzzee.. ააქქტტიივვოობბაა 99 -------- 11--22 წწთთ სსააშშიინნააოო დდაავვაალლეებბიისს მმიიცცეემმაა ssaaSSiinnaaoo ddaavvaalleebbaadd mmiivvcceemm aammooccaanneebbss:: ((გგაამმოოჩჩნნდდეებბაა მმოონნიიტტოორრზზეე)) 1. gamoTvaleT თბილისიდან დილის 6:00-ზე გაფრენილი თვითმფრინავის ბოსტონში ჩაფრენის დრო, თუ თბილისსა და ბოსტონს შორის მგზავრობას 13 საათი ჭირდება. 2. didi mindori ifareboda mwvaniT. mwvaniT dafaruli farTobi yoveldRe ormagdeboda. merve dRes is ukve naxevrad daifara mwvaniT. romel dRes daifareba mindori mTlianad mwvaniT? ააქქტტიივვოობბაა 1100 -- SSeeffaasseebbaa 44--55 wwTT გგააკკვვეეთთიილლიისს bboollooss JJiiuurrii wwaarrmmooggvviiddggeennss vviiqqttoorriinniiss SSeeddeeggeebbss,, jjgguuffeebbiiss mmuuSSaaoobbaass aaffaasseebbeenn jjgguuffuurrii mmuuSSaaoobbiiss SSeeffaasseebbiiss ssqqeemmiiss mmiixxeeddvviiTT.. გაკვეთილის ბოლოს მოვახდენ მოსწავლეთა ინდივიდუალურად შეფასებას შემდეგი სქემის მიხედვით. შშეეფფაასსეებბაა viyeneb ganmaviTarebel, ganmsazRvrel Sefasebebs. prezentaciis da proeqtis შefasebis sqemebi, jgufuri muSaobis Sefasebis sqema, calkeuli savarjiSos Sefasebis sqema. მმოოსსწწაავვლლეეეებბსს,, რროომმლლეებბმმააცც პპრრეეზზეენნტტააცციიაა წწაარრმმოოაადდგგიინნეესს,, მმიივვცცეემმ პპრრეეზზეენნტტააცციიიისს დდაა პპრროოეექქტტიისს შშეეფფაასსეებბიისს სსქქეემმეებბსს დდაა ვვთთხხოოვვ მმოოაახხდდიინნოონნ თთვვიითთშშეეფფაასსეებბაა.. გაკვეთილის ბოლოს მოვახდენ მოსწავლეთა ინდივიდუალურად შეფასებას შემდეგი სქემის მიხედვით: იხ. შეფასებისსქემა გაკვეთილის შეფასება დამსწრეთა მიერ (სიტყვიერად) მოვახდენ თვითშეფასებას სპეციალური სქემის მიხედვით. რრეესსუურრსსეებბიი ggaakkvveeTTiillii ttaarrddeebbaa ,,,,mmoommaavvlliiss kkllaassSSii”” kkoommppiiuutteerrii--1133,, iinntteerraaqqttiiuullii ddaaffaa,, ffoorrmmaattiiss ffuurrcclleebbii,, mmaarrkkeerreebbii,, wweebboovvaannii ffeerraaddii ffuurrcclleebbii,, pprrooeeqqttoorrii--11..
  5. 5. EEeessgg წყაროებიდაელექტრონულირესურსები: maTematikis sabavSvo enciklobedia; hhttttpp::////kkaa..wwiikkiippeeddiiaa..oorrgg//wwiikkii hhttttpp::////wwwwww..yyoouuttuubbee..ccoomm//wwaattcchh??vv==--jj--SSWWKKttWWEEccUU hhttttpp::////wwwwww..yyoouuttuubbee..ccoomm//wwaattcchh??vv==XX11DDkkiiuuaaFFCCuuAA hhttttpp::////wwwwww..yyoouuttuubbee..ccoomm//wwaattcchh??vv==ssGGAAooRRGGddtt11ee88 hhttttpp::////wwwwww..yyoouuttuubbee..ccoomm//wwaattcchh??vv==FF44__ccKK44ggSSqq1100
  6. 6. proeqtis Sefasebis sqema 1 2 3 Cans problemis analizi mizani mimarTulia problemis mosagvareblad resursebis CamonaTvali Seesabameba saqmianobebs ganxorcielebis gzebSi Cans vin ras rogor akeTebs moswavlis saxeli, gvari proeqti (qula) prezentacia (qula) saboloo qula
  7. 7. მოსწავლეთა შეფასების სქემა მათემატიკაშიშეფასებისსქემა კომპონენტები 1-2 ქულა (დაბალი) 3-4 ქულა (საშუალოზედაბალი) 5-6 ქულა (საშუალო) 7-8 ქულა (საშუალოზემაღალი) 9-10 ქულა (მაღალი) saSinao davaleba ar aqvs davaleba da arc rveuli aqvs rveuli, magram ar aqvs davaleba Sesrulebuli aqvs davalebis mxolod mciredi nawili Sesrulebuli aqvs davalebis mxolod nawili an srulad, magram SecdomebiT davaleba aqvs srulyofilad Sesrulebuli saklaso samuSao ar asrulebs maswavleblis miTiTebebs, ar aris CarTuli sagakveTilo procesSi, ver gamoTqvams sakuTar azrs aqvs rveuli, magram ar asrulebs maswavleblis miTiTebebs, ar wers, cdilobs koncentrirebas, magram ver axerxebs, nawilobriv asrulebs maswavleblis miTiTebebs, iSviaTad gamoTqvams sakuTar azrebs, xSirad efanteba goneba CarTulia gakveTilis msvlelobaSi, gamoTqvams sakuTar azrebs, magram aklia damajerebloba, drodadro iRebs maswavleblis SeniSvnebs CarTulia gakveTilis msvlelobaSi, asrulebs maswavleblis davalebebs, cdilobs iyos damoukidebeli, yvela sakiTxze aqvs sakuTari azri damajerebeli, argumentirebuli Semajamebeli samuSao ar asrulebs damoukidebel davalebebs, ver axerxebs koncentrirebas moswavle cdilobs amocanis amoxsnas, magram ver poulobs amoxsnis gzas moswavle poulobs amocanis amoxsnis gzas, magram ver xsnis amocanas moswavle poulobs amocanis amoxsnis gzas, magram xsnis xarvezebiT moswavle xsnis amocanas, gamoyenebuli aqvs amoxsnis optimaluri gza
  8. 8. შეფასების სქემა ჯგუფური მუშაობისთვის კრიტერიუმები 1-5 6-7 8-10 ჯგუფის მიერ სამუშაოს მიზნის გააზრება ჯგუფმა სამუშაოს მიზანი კარგად ვერ გააცნობიერა ჯგუფმა სამუშაოს მიზანი გააცნობიერა ჯგუფმა სამუშაოს მიზანი კარგად გააცნობიერა ჯგუფის მიერ სამუშაოს დაგეგმვა ჯგუფმა სამუშაო ვერ დაგეგმა, ამიტომაც მისი საქმიანობა სტიქიური იყო ჯგუფმა სამუშაო დაგეგმა, მაგრამ დროდადრო უხდებოდა გეგმიდან გადახვევა ჯგუფმა სამუშაო კარგად დაგეგმა და შეასრულა გეგმით გათვალისწინებული ყველა პუნქტი ჯგუფის მიერ სამუშაოს ორგანიზება სამუშაო არ იყო ორგანიზებული ჯგუფის წევრებს შორის ფუნქციები არ განაწილებულა სამუშაოორგანიზებული იყო, მაგრამ ჯგუფის წევრებს შორის ფუნქციები არათანაბრად გადანაწილდა სამუშაო კარგად იყო ორგანიზებული ჯგუფის წევრებს შორის ფუნქციები სწორად და თანაბრად გადანაწილდა ჯგუფის წევრთა ჩართულობა ერთი (ორი) მოსწავლე აქტიურობდა მხოლოდ ჯგუფის თითქმის ყველა წევრი აქტიური იყო ჯგუფის ყველა წევრი აქტიური იყო ჯგუფის წევრთა შორის ურთიერთობა ჯგუფის აქტიურ და პასიურ წევრებს შორის ურთიერთობები იძაბებოდა ჯგუფის წევრთა შორის ძირითადად პოზიტიური ურთიერთობები იყო ჯგუფის წევრთა შორის იყო პოზიტიური დასაქმიანი ურთიერთობები
  9. 9. prezentaciis Sefasebis sqema Sedegebi 1-5 6-8 9-10 Sesavali mosw. cdilobs auditoriis dainteresebas, magram yuradRebas ver ipyrobs sainteresod aris mowodebuli da Seesabameba Sinaarss efeqturia, aratrafaretuli, ipyrobs auditoriis yuradRebas Temis gasagebad warmodgena mxolod nawilobrivaa gasagebi, moiTxovs nawilobriv ganmartebebs gasagebia, magram aris xarvezebi, iTxovs dazustebas warmodgenili sakiTxebi naTeli, gasagebi da damajerebelia logikuroba zogierT adgils aklia logikuroba, zogjer araTanmimdevrulia ZiriTadad logikuri da Tanmimdevrulia, magram mkafiod ar gamoyofs nawilebs logikuria da kargad Camoyalibebuli argumentacia argumentebi mcirea da aradamajerebeli argumentebi aqvs, magram aklia faqtobrivi masaliT gamyareba argumenti bevria da damajerebeli, gamyarebulia faqtobrivi masaliT daskvnebi daskvnebi ulogiko da gaumarTavia logikuria, magram yvela sakiTxis reziumireba ar xdeba logikuri da originaluria auditoriasTa n kontaqti periodulad cdilobs auditoriis yuradRebis mipyrobas, magram ver axerxebs grZnobs auditorias da ZiriTadad amyarebs kontaqts flobs auditorias, adekvaturad reagirebs mis reaqciebze efeqturad iyenebs verbalur da araverbalur xerxebs pasuxebi auditoriis SekiTxvebze pasuxebi ar aris srulyofili TiTqmis yvela kiTxvas upasuxebs srulyofil pasuxs scems yvela SekiTxvas
  10. 10. სამუშაო ფურცელი №1 მოსწავლის სახელი და გვარი: კლასი: თარიღი: ინტერნეტში მოძებნე ინფორმაცია ცნობილი ქართველი მათემატიკოსის გიორგი ნიკოლაძის შესახებ და შეავსე ქვემოთ მოცემული ცხრილი: აქ ჩასვით სურათი cnobili qarTveli maTematikosi 1 სახელი, gvari 2 romel wlebSi moRvaweobda 3 romel sferoSi moRvaweobda 4 misi miRwevebi 5 აქ მიუთითეთ, თუ კიდევ რაიმეს დამატება გინდათ შენიშვნა: 1. ინფორმაციის მოძებნა შესაძლებელია www.google.ge საიტზე 2. გამოსულ ჩამონათვალში შეარჩიეთ ვიკიპედიას გვერდი. 3. ნამუშევარი, რომელსაც არ ექნება მითითებული სახელი და გვარი, შეფასდება 0 ქულით. 4. ცხრილის თითოეულ უჯრაში ჩასაწერი მასალა უნდა იყოს მაქსიმუმ 4-5 წინადადება. 5. ტექსტის კოპიის გაკეთება არ შეიძლება. 6. davalebis Sesasruleblad geZlevaT dro 12 wT 7. შესრულებული დავალება გადმომიგზავნეთ ელ. ფოსტაზე: ninochi68@gmail.com
  11. 11. შეფასების კრიტერიუმები 1 სამუშაოსთვის ქულა შესრულებული სამუშაო 1-3 ინტერნეტში მასალა მოძებნა, მაგრამ არ შეავსო ცხრილი; მოძებნა და გადმოიტანა სურათი, მაგრამ არ ჩასვა საჭირო ადგილას. 4-6 მასალა მოძებნა და შეავსო ცხრილის მხოლოდ 2 პუნქტი; მოძებნა და გადმოიტანა სურათი. სურათი ჩასვა საჭირო ადგილას. 6-8 მასალა მოძებნა; შეავსო სამი პუნქტი; ტექსტის აკრეფის დროს არ დაიცვა ბეჭდვის ნორმები. 9-10 მასალა მოძებნა; შეავსო 4 პუნქტი; ტექსტის აკრეფის დროს დაიცვა ბეჭდვის ნორმები.
  12. 12. viqtorinis davalebebi 1. ramdeni santimetria 5,49 metri? a) 54,9 sm b) 549 sm g) 5490 sm d) 54900 sm 2. gaamravleT: 36,48 0,001= a) 0,3648 b) 3648 g) 36480 d) 0, 03648 3. kaxim pirvel dRes waikiTxa mTeli wignis , meore dRes . romel dRes waikiTxa meti? a) pirvel dRes b) meore dRes g) orive dRes Tanabrad waikiTxa. d) arc erTi pasuxi ar aris swori; 4. dReRamis ra nawils Seadgens 8 sT? a) naxevars; b) erT mesameds; g) erT meoTxeds; d) sam merveds 5. X-is ra mniSvnelobisTvis aris X+2,5 gamosaxulebisa da 2-is namravli 7-is toli? a) 1 b) 11,5 g) 16,5 d) 6 6. daalageT zrdis mixedviT: ; 0,7; 0,72; 0,077; . (1 qula) 7. ra niSani unda davsvaT or orians Soris, rom miviRoT ricxvi, romelic orze meti iqneba da samze naklebi? (1 qula) 8. ori mama da ori Svili wavidnen saseirnod. iyides sami forToxali. TiTos Sexvda TiTo forToxali.rogor SeiZleboda es momxdariyo? pasuxi daasabuTeT. (1 qula) 9. sami wuTis ganmavlobaSi xis mori gaxerxes naxevarmetrian naWrebad. TiToeul gaxerxvas andomeben 1 wuTs. ipoveT xis moris sigrZe. pasuxi daasabuTeT. (1 qula) 10. ninos dabadebis dReze miutanes titebi, maTSi aTi gaSlilia – lamazebi, wiTlebi, xolo sami mexuTedi gauSleli kvirtebi, yvela erTad ramdenia albaT swrafad mixvdebi. (1 qula)
  13. 13. Semajamebeli testi 1. სულ რამდენი სასაათო სარტყელი არსებობს? a) 12 b) 24 g) 6 d) 15 3. დასავლეთიდან აღმოსავლეთისკენ მოძრაობისას, საათის ისარს წინ ვწევთ თუ უკან? ა) წინ; ბ) უკან; გ) არც წინ და არც უკან; დ) შეუძლებელია განსაზღვრა 3. რომელ სასაათო სარტყელშია პარიზი? ა) ნულოვანში ბ) პირველში გ) მეორეში დ) მესამეში 4. რომელ სასაათო სარტყელშია თბილისი? ა) ნულოვანში ბ) პირველში გ) მეორეში დ) მეოთხეში 5. რა არის დეკრეტული დრო? ა) ზედმეტი დრო; ბ) საჭირო დრო; გ) ხელოვნურად წინ წაწეული დრო დ) ლონდონის დრო
  14. 14. მასწავლებლის თვითშეფასება კრიტერიუმები ხშირად ნაწილობ რივ არასოდეს შენიშვნა მასწავლებელი აკვირდება გაკვეთილის ძლიერ და სუსტ მხარეებს + ჩემი გაკ ვეთილები არის ყოველთვის დაგეგმილი ესგ-ის მიხედვით, შედეგზე ორიენტირებული, ვცდილობ ახალი მასალა გადმოვცე ყველა მოსწავლისთვის გასაგებად. გაკვეთილი დატვირთულია მრავალფეროვანი დავალებებით, მოსწავლისთვის არ არის მოსაწყენი და უინტერესო, ისინი თავისუფლად გამოთქვამენ საკუთარ აზრს. სუსტი მხარეა დროის პრობლემა, რადგან მინდა რომ რაც შეიძლება მეტი მოვასწრო . მასწავლებლის მიერ შეთავაზებული მეთოდიკა მოსწავლეებს აძლევს საშუალებას გამოთქვან საკუთარი მოსაზრება ზეპირად + მასწავლებელი გაკვეთილზე იყენებს წერის სხვადასხვა მეთოდებს + ინდივიდუალური; წყვილებში; ჯგუფური. მასწავლებლის მიერ შეთავაზებული მეთოდიკა. მოსწავლეებს აძლევს ჯგუფში მუშაობის საშუალებას + მასწავლებლის მიერ შეთავაზებული მეთოდიკა მოსწავლეებს აძლევს საშუალებას შექმნან პროდუქცია (იგულისხმება ნებისმიერი სახის ნამუშევარი, რომელსაც მხოლოდ მოსწავლეები ქმნიან) + კედლის გაზეთი ,,ნორჩი მათემატიკოსი; ხელსაწყო ,,წილადურა“; მებიუსის ზედაპირი და სხვა ნაკეთობები; გეომეტრიული ფიგურები. ბლოგები ინტერნეტში: http://nchipashvili.blogspot.com/ გაკვეთილზე მასწავლებელი სახელმძღვანელოს გარდა დამატებით მასალას იყენებს + მათემატიკის საბავშვო ენციკლოპედია; მათემატიკის ტესტები VI კლასისთვის; ინტერნეტში სხვადასხვა საგანმანათლებლო ვებგვერდი. ვიდეო მასალა მასწავლებელი იყენებს შეფასების მრავალკომპონენტიან სისტემას + კათედრაზე შემუშავებული გვაქვს შეფასების კრიტერიუმები სამივე კომპონენტის მიხედვით. გაკვეთილის დაგეგმვისას მასწავლებელი იყენებს ახალი ეროვნული სასწავლო გეგმის საგნობრივ სტანდარტში მოცემულ შედეგებს და ინდიკატორებს +
  15. 15. მეთოდები მიზნები თანამშრომლობისუნარისგანვით არება ფაქტებისცოდნა პრობლემისგადაჭრისუნარისგან ვითარება ვერბალურ– ლოგიკურიაზროვნებისუნარისგ ანვითარება წარმოსახვითიაზროვნებისუნარ ისგანვითარება დამოუკიდებელიაზროვნებისუნ არისგანვითარება მეხსიერებისგანვითარება გადაწყვეტილებისმიღებისუნარ ისგანვითარება შემეცნებითიინტერესებისგანვი თარება სწავლისსწავლისუნარისგანვითა რება პრეზენტაციისუნარისგანვითარე ბა ემოციურიდამოკიდებულებისგა ნვითარება შეფასებისუნარისგანვითარება დისკუსია X X X თვალსაჩინოება, დემონსტრირება X მასწავლებლისლექ ცია სავარჯიშოები X X X X სიტუაციისანალიზ ი X X პროექტები X X X X X X X X X X წაკითხულისრეზი უმირება როლურითამაშები X X თანამშრომლობით ი სწავლების მეთოდები X გონებრივი იერიში X X X კვლევა (რეფერატები) გრაფიკულიორგან იზაცია X X X პაუზებითკითხვა ესე

×