O documento apresenta uma sequência didática sobre o tema do primeiro beijo. A sequência inclui poemas, músicas e textos narrativos que abordam sentimentos como insegurança, curiosidade e paixão relacionados à adolescência e ao primeiro contato amoroso. A proposta é fazer com que os alunos analisem diferentes gêneros textuais para exercitar habilidades como leitura, interpretação e produção de textos sobre esse assunto relevante na vida dos adolescentes.

1. Curso Melhor Gestão Melhor Ensino
DE de São José do Rio Preto - SP
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
“Meu primeiro beijo”
Antônio Barreto

2. ADOLESCÊNCIA
Brincadeira de criança
Vergonha... Embaraço... Repulsão
Coisa de gente grande
Insegurança ... Curiosidade... Surpresa
”Primeiros beijos, Primeiros amores”

3. APRESENTAÇÃO:
Esta sequência didática foi elaborada a partir do texto “Meu
primeiro beijo” de Antônio Barreto no curso Melhor Gestão
Melhor Ensino da Secretaria de Educação de São Paulo, Diretoria
de Ensino de São José do Rio Preto.
Nossa proposta é fazer com que os alunos entrem em contato com
textos de diferentes gêneros, para que exercitem a oralidade e
leitura, interpretem textos, preencham ficha organizativa e criem
poemas, relatos pessoais ou narrativa de ficção, utilizando como
recursos a Sala de Leitura, de Multimídia e de Informática.
Público alvo: 5ª série/6º ano
Número de aulas: 08

4. Os textos apresentados a seguir embasam a sequência didática proposta neste trabalho. As
orientações estarão devidamente explicitadas nas páginas finais.
Texto 1
Dúvidas
Às vezes
eu sinto que ela quer.
Outras vezes
eu acho que não.
Ah, como grita
o meu peito...
Cala a boca,
coração!
Ela não pode
desconfiar que
este vai ser
o meu primeiro...
Sufoco de vergonha
e de falta de jeito.
E agora, meu Deus?
O que é que eu faço
com as mãos?
Às vezes
eu sinto que ela quer.
Outras vezes
eu acho que não.
Beijo ou não beijo...
eis a questão.
Carlos Queiroz Telles
Disponível em http://trambicodeliteratura.blogspot.com.br/2010_02_26_archive.html

5. Texto2
Se Enamora
Quando você chega na classe
Nem sabe
Quanta diferença que faz
E às vezes
Faço que nem vejo e nem ligo
E finjo ser distraída demais
Quantas vezes te desenhei
Mas não consigo
Ver o teu sorriso no fim
Te sigo
Caminhando pelo recreio
Quem sabe
Você tropeça em mim
Se enamora
Quem vê você chegar com tantas cores
E vê você passar perto das flores
Parece que elas querem te roubar
Se enamora
Quem vê você chegar com tantos sonhos
Os olhos tão ligados nesses sonhos
Tesouros de um amor que vai chegar
Quando toca o despertador
De manhãzinha
Me levanto e vou me arrumar
E vejo
A felicidade no espelho
sorrindo
Claro que vou te encontrar
Fico só pensando em você
E juro
Que eu vou te tirar pra dançar
Um dia
Mas uma canção é tão pouco
Nem cabe
Tudo que eu quero falar
Se enamora
Quem vê você chegar com tantas cores
E vê você passar perto das flores
Parece que elas querem te roubar
Se enamora
Quem vê você chegar com tantos sonhos
Os olhos tão ligados nesses sonhos
Tesouros de um amor que vai chegar
Se enamora
E fica tão difícil
De ir embora
E às vezes escondido
A gente chora
E chora mesmo sem saber por que
Se enamora
A gente de repente
Se enamora
E sente que o amor
Chegou na hora
E agora eu gosto muito de você
http://www.bastaclicar.com.br/musica/letra_musica_mostra.asp?id_musica=18123&id_album=1560

6. Eles se olharam por um longo momento. Harry sentiu um desejo ardente de correr pela sala e, ao mesmo tempo, uma completa
incapacidade de mover os pés.
— Azevinho — disse Cho em voz baixa, apontando para o teto acima da cabeça dele. (...)
Ela foi chegando mais perto. (...)
— Eu gosto de você de verdade, Harry.
Ele não conseguia pensar. Um formigamento se espalhava pelo seu corpo, paralisando seus braços, pernas e cérebro. Estava próxima
demais. Ele podia ver cada lágrima pendurada em suas pestanas...
Harry voltou à Sala Comunal meia-hora depois e encontrou Hermione e Rony ocupando as melhores poltronas diante da lareira (...)
— Por que demorou? — perguntou o amigo, quando Harry afundou na cadeira ao lado de Hermione.
Harry não respondeu. Estava em estado de choque. Metade dele queria contar a Rony e Hermione o que acontecera, mas a outra metade
queria levar o segredo para o túmulo. (...)
— Que foi? — perguntou Rony se erguendo nos cotovelos para olhar melhor o amigo — Que aconteceu?
Harry não sabia muito bem como começar a contar, e continuava a não saber se queria contar. (...)
— Foi a Cho? Vocês se beijaram? — perguntou Hermione sem rodeios. (...)
Harry olhou de Rony, cujo rosto expressava um misto de curiosidade e hilaridade, para a testa levemente enrugada de Hermione, e
confirmou com a cabeça.
— HA!
Rony fez um gesto de vitória com o punho e desatou a rir tão estridentemente que sobressaltou vários alunos tímidos sentados junto à
janela. Um sorriso relutante se espalhou pelo rosto de Harry ao ver Rony rolar pelo tapete. Hermione lançou a Rony um olhar de profundo
desgosto.
— E aí? — perguntou Rony finalmente, encarando Harry — Como foi?
Harry refletiu por um momento.
— Úmido — disse com sinceridade.
Rony emitiu um som que poderia indicar alegria ou nojo, era difícil dizer.
— Porque ela estava chorando — continuou Harry pesaroso.
— Ah — exclamou Rony, o sorriso se atenuando em seu rosto — Você é ruim assim de beijo?
— Não sei — respondeu Harry, que não havia pensado na possibilidade, e se sentiu imediatamente preocupado — Vai ver sou.
(Rowling. J.K. Harry Potter e a Ordem da Fênix)
Disponível em http://thiagoassuncaoalmeida.blogspot.com.br/2012/07/harry-potter-e-ordem-da-fenix-capitulo_25.html
Texto3 O primeiro beijo de Harry Potter *
( *Título sugerido)

7. Texto 4 Meu Primeiro Beijo
É difícil acreditar, mas meu primeiro beijo foi num ônibus, na volta da escola. E sabem com quem? Com o Cultura Inútil! Pode? Até que
foi legal. Nem eu nem ele sabíamos exatamente o que era "o beijo". Só de filme. Estávamos virgens nesse assunto, e morrendo de
medo. Mas aprendemos. E foi assim...
Não sei se numa aula de Biologia ou de Química, o Culta tinha me mandado um dos seus milhares de bilhetinhos:
"Você é a glicose do meu metabolismo.
Te amo muito!
Paracelso“
E assinou com uma letrinha miúda: Paracelso. Paracelso era outro apelido dele. Assinou com letrinha tão minúscula que quase tive dó,
tive pena, instinto maternal, coisas de mulher... E também não sei por que: resolvi dar uma chance pra ele, mesmo sem saber que tipo
de lance ia rolar.
No dia seguinte, depois do inglês, pediu pra me acompanhar até em casa. No ônibus, veio com o seguinte papo:
— Um beijo pode deixar a gente exausto, sabia? - Fiz cara de desentendida.
Mas ele continuou:
— Dependendo do beijo, a gente põe em ação 29 músculos, consome cerca de 12 calorias e acelera o coração de 70 para 150 batidas
por minuto. - Aí ele tomou coragem e pegou na minha mão. Mas continuou salivando seus perdigotos:
— A gente também gasta, na saliva, nada menos que 9 mg de água; 0,7 mg de albumina; 0,18 g de substâncias orgânica; 0,711 mg de
matérias graxas; 0,45 mg de sais e pelo menos 250 bactérias...
Aí o bactéria falante aproximou o rosto do meu e, tremendo, tirou seus óculos, tirou os meus, e ficamos nos olhando, de pertinho. O
bastante para que eu descobrisse que, sem os óculos, seus olhos eram bonitos e expressivos, azuis e brilhantes. E achei gostoso
aquele calorzinho que envolvia o corpo da gente. Ele beijou a pontinha do meu nariz, fechei os olhos e senti sua respiração ofegante.
Seus lábios tocaram os meus. Primeiro de leve, depois com mais força, e então nos abraçamos de bocas coladas, por alguns segundos.
E de repente o ônibus já havia chegado no ponto final e já tínhamos transposto , juntos, o abismo do primeiro beijo.
Desci, cheguei em casa, nos beijamos de novo no portão do prédio, e aí ficamos apaixonados por várias semanas. Até que o mundo
rolou, as luas vieram e voltaram, o tempo se esqueceu do tempo, as contas de telefone aumentaram, depois diminuíram... e foi
ficando nisso. Normal. Que nem meu primeiro beijo. Mas foi inesquecível!
BARRETO, Antonio. Meu primeiro beijo. Balada do primeiro amor. São Paulo: FTD, 1977. p. 134-6.
Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22430

8. I. Ativando conhecimentos prévios:
A. Na Sala de Multimídia, apresentar aos alunos as imagens e levá-los a alguns questionamentos:
(Imagens disponíveis em http://www.ospaparazzi.com.br/emfoco/o-verdadeiro-primeiro-beijo-de-monica-e-
cebolinha-953.html)
a) Na primeira imagem, uma tirinha de história em quadrinhos, quem foi beijado?
b) Que tipo de beijo foi esse? Proposital? Sem querer? Alguém ficou com vergonha? Que recurso indica isso?
c) O que fez com que o Cebolinha saísse correndo? Como sabemos que ele não gostou do beijo?
d) Na segunda imagem, quem foi beijado?
e) Esse beijo foi igual ou diferente do outro? Quem ficou com vergonha agora? O beijo era esperado? Que
recurso indica isso?
f) A Mônica e o Cebolinha ainda são crianças? O Cebolinha sairia correndo novamente? Por quê?
g) Quando sabemos que chegou a hora certa para beijar alguém? É normal surgir insegurança nesse
momento?
h) Em que época da vida acontece o primeiro amor? É comum acontecer na escola? Esse assunto é
importante para os adolescentes?
Professor, é fundamental que os alunos percebam na tira os recursos gráficos que explicitam o constrangimento da Mônica,
o formato do balão para representar a fala de mais de uma personagem (assim como o uso de negrito que caracteriza a
alteração do timbre) e a onomatopeia criada para indicar a repulsão do Cebolinha ao beijar a amiga acidentalmente.
No segundo quadrinho, espera-se que os alunos percebam que foi a Mônica quem tomou a iniciativa de beijar o Cebolinha,
que ele foi surpreendido (olhos abertos) e que os dois estão mais velhos. Há também uma onomatopeia (“CHUAC”)
B. Apresentar a música “Se enamora” de A Turma do Balão Mágico “
(disponível em:http://multishow.globo.com/musica/turma-do-balao-magico/se-enamora/)

9. II. Checando hipóteses:
A. Na sala de aula, distribuir uma cópia do poema “Dúvidas” de Carlos Queiroz
Telles e da letra da música “Se enamora”. Pedir que os alunos leiam; estimular
o reconhecimento do assunto principal de cada texto, a diferença de gêneros
(poema e letra de música) e pontos em comum. Retomar a sondagem feita nas
últimas questões da atividade 1 para checar hipóteses.
a) As imagens, o poema e a letra da música têm algum assunto em comum? Qual?
b) Quem fala no poema? E na letra da música?
c) Você tem ou já teve a mesma dúvida de que trata o poema?
d) Você já se apaixonou na escola?
e) Qual a diferença entre namorar e enamorar-se?
f) Gostaria de ler mais textos sobre esse tema?
B. Revisar estrutura e características do gênero poema (reforçando a definição de
eu lírico, importante para o trabalho em questão). Apontar a semelhança entre
poema e letra de música do ponto de vista do uso da linguagem e estrutura.
C. Na sala de Leitura, convidar os alunos a ler silenciosamente a cópia dos dois
textos seguintes: “O primeiro beijo de Harry Potter” (título sugerido) e “Meu
primeiro beijo”. Realizar em seguida uma leitura em voz alta.

10. III. Localizando e comparando informações:
Na sala de aula:
• Revisar estrutura e elementos da narrativa (ênfase: foco narrativo);
• Reler os textos “O primeiro beijo de Harry Potter ”e “Meu primeiro beijo” com os
alunos, localizando oralmente: tipo de narrador, espaço, tempo, personagens;
• Diferenciar autor e narrador; disponibilizar dicionários para cópia de vocabulário
desconhecido; realizar transcrições de trechos preferidos;
• Explorar recursos expressivos de pontuação, bem como discurso direto e indireto;
• Comparar os textos narrativos aos poéticos, a fim de reconhecer relações de
intertextualidade ou interdiscursividade.

11. IV. Sistematização do conhecimento:
Propor a elaboração de ficha organizativa:
TÓPICOS PARA ANÁLISE TEXTO 1 TEXTO 2 TEXTO 3 TEXTO 4
TÍTULO
AUTOR
GÊNERO TEXTUAL
FOCO NARRATIVO

12. V. Produção escrita:
Temas:
O Primeiro Beijo
Meu Primeiro Amor
Criação de poema e elaboração de painel.
Produção de texto narrativo: relato pessoal ou
narrativa de ficção.