1. Η Εργαλειοθήκη του
Ξυλουργού
Νίκη Λαμπροπούλου

2. Παιδαγωγικές Μεθοδολογίες & Νέες
Τεχνολογίες για τους Έλληνες Εκπαιδευτικούς
την Εποχή της Πανδημίας
Νίκη Λαμπροπούλου

3. Ατζέντα
● Ο θείος μου ο ξυλουργός
● Μεθοδολογίες, Τεχνικές και Εργαλεία
● Παράδειγμα: Ασύγχρονη & Σύγχρονη, Ανεστραμμένη τάξη, Εργασία
σε μικρές ομάδες, Μέθοδος πρότζεκτ κλπ.
● Αναστοχασμός
● Συμπεράσματα

4. Ο θείος μου ο ξυλουργός
● Η Εργαλειοθήκη του θείου Πάνου
● 3 θήκες / επίπεδα
● Πάνω τα πιο χρήσιμα εργαλεία
● Στο πλάι
● Στο συρτάρι

5. Έσπασε ένα τζάμι
● Ήρθε με ολόκληρη την
εργαλειοθήκη
● Χρειάστηκε μόνο ένα
κατσαβίδι για να το
φτιάξει

6. Γιατί κουβαλάει την εργαλειοθήκη εφόσον
μπορούσε να βάλει το κατσαβίδι στην
τσέπη του;

7. Η εργαλειοθήκη είναι προσωπική

8. Stephen King
● Ο ξυλουργός είναι παράδειγμα του Στήβεν Κινγκ
● Ισχύει για κάθε επάγγελμα

9. Οι Παιδαγωγικές Μεθοδολογίες
● Είναι χάρτες μάθησης
(εργαλειοθήκες) για
μαθησιακές τεχνικές με
ακολουθίες
○ Νοητικές
○ Χρονικές
○ Οργανωτικές

10. Η Εργαλειοθήκη του Εκπαιδευτικού
● Πώς θα κάνω μάθημα σε περίοδο πανδημίας;
● Παράδειγμα εργαλειοθήκης
● Τι κάνω; Ψάχνω στην εργαλειοθήκη
● 1ο επίπεδο
● Συρτάρι
● Πλάι (X2)

11. H Εργαλειοθήκη μου
Α. Παιδαγωγικές προσεγγίσεις
Β. Σύγχρονη και ασύγχρονη επικοινωνία
Γ. Εργαλεία
Δ. Τα βιβλία του σχολείου, πηγές και εκπαιδευτικό υλικό

12. 1ο Επίπεδο
● Γνώση, Δεξιότητες, Ικανότητες
ανάλογα με την τάξη
● Ασύγχρονη & Σύγχρονη Εκπαίδευση
● Ανεστραμμένη τάξη
● Εργασία σε μικρές ομάδες
● Τεχνικές ομαδοσυνεργατικής
● Μέθοδοι ατομικής και ομαδικής
αξιολόγησης
● <Άλλο/>

13. Συρτάρι
● Εργασία σε μικρές ομάδες,
● Ομαδοσυνεργατική με Η/Υ
● Μέθοδος πρότζεκτ
● <άλλη μεθοδολογία -
τεχνικές>

14. Πλάι (X2)
● Σύστημα διαχείρισης
Μάθησης (π.χ. Moodle,
eClass)
● WhatsApp
● Skype
● Webex
● Scratch
● Χαρτί και μολύβι
● <άλλο κατσαβίδι>

15. Η Μικτή Μάθηση
● Παρέχει διάφορες μορφές μάθησης με δυνατότητα επιλογής επιλογή της πιο
κατάλληλης λύσης ως προς το περιεχόμενο και τον αρχάριο.
● Παρέχει ευελιξία.
● Εκμεταλλεύεται τις δυνατότητες του συγκεκριμένου περιεχομένου και μαθήματος.
● Στηρίζεται στην πολυαισθητηριακή προσέγγιση και μπορεί να χρησιμοποιηθεί
ώστε οι μαθητές να αφομοιώσουν και να εφαρμόσουν τη γνώση.
● Βελτιώνει την κριτική και την επαγωγική σκέψη.
● Διευκολύνει την αυτο-οργανώσιμη μάθηση. Οι μαθητές μπορούν να μάθουν στο
δικό τους χρόνο σε ένα ασφαλές περιβάλλον.
● Μπορεί να κάνει τη μάθηση ευχάριστη και σχετική με τα ενδιαφέροντα των
μαθητών.

16. Ανεστραμμένη τάξη (Flipped Classorrom)
● υλικό για τους μαθητές να προετοιμάσουν και να προβληματιστούν πριν
από την τάξη
● Ενθάρρυνση γνωστικήςκαι κριτικής σκέψη μέσω αλληλεπίδρασης
Εξατομικευμένη καθοδήγηση και καθοδήγηση
● Χρησιμοποίηση χρόνου διδασκαλίας για να ανάπτυξη γνωστικών
δεξιοτήτων ανώτερου επιπέδου
● Ενεργητική- συνεργατική μάθηση, βασισμένη σε λύσεις προβλημάτων

17. Ο εκπαιδευτικός
● Ενορχηστρώνει τις μαθησιακές
δραστηριότητες που διευκολύνουν τους
μαθητές να αποκτήσουν τον έλεγχο της
δικής τους μάθησης σε αυτο-
οργανωμένη διαχείριση μάθησης μέσω
εξατομικευμένης και ομαδικής
αξιολόγησης.
● Σύγκληση μάθησης στο επίπεδο
τάξης

18. Μέθοδος Πρότζεκ
● Ομαδοσυνεργατική
○ Δημιουργία ομάδων (κριτήρια)
● Τεχνικές
○ Παζλ
○ Όλοι μαζί
● Δημιουργία ιδεών
○ Τεχνικές

19. Μάθηση σε Μικρές Ομάδες (4-8 μαθητές)
● eClass

20. Συνεργατική Γραφή & Αφήγηση
● Το ταξίδι του ήρωα - Story Logic Net Project - http://www.storylogicnet.eu/

21. Αναστοχασμός εργαλειοθήκης
Συζήτηση
● Δούλεψαν τα εργαλεία που επέλεξα;
● Τι υπάρχει και τι δεν υπάρχει στα πλάνα
μου από την εργαλειοθήκη μου;
● Αν τα εργαλεία μου είναι πιο μεγάλα ή
διαφορετικά φτιάχνω πιο μεγάλη ή
διαφορετική εργαλειοθήκη.
● Βρίσκω μια δύσκολη τάξη

22. Συμπεράσματα
● Ο θείος μου δεν είναι ξυλουργός
● Δεν έχει μόνο σημασία τι ξέρω
αλλά πώς, πού και πότε
χρησιμοποιώ αυτό που ξέρω
● Φτιάχνω τη δική μου
εργαλειοθήκη
● Δραστηριότητες διαχείρισης κρίσης

23. Ευχαριστώ πολύ!
Δρ. Νίκη Λαμπροπούλου
ΕΔΙΠ, ΤΕπΕΚΕ, Πανεπιστημίου Πατρών
niki.lampropoulou@upatras.gr