Aula 1 7 a

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Aula sétimo ano no colégio Adventista.
07/02/2012

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Aula 1 7 a

  1. 1. PRODUÇÃO DE TEXTOS PROFESSOR ANANIAS
  2. 2. DICA DO DIA MAIS ou MAS ou MÁS?MAIS = opõe-se a MENOS:“Hoje estou mais satisfeito.” (=poderia estar menos satisfeito)“Compareceram mais pessoas que o esperado.” (=poderiam ser menospessoas)MAS = porém, contudo, todavia, entretanto:“Estudou mas foi reprovado.” (=porém)“Não foram convidados, mas vieram à festa.” (=entretanto)MÁS = plural do adjetivo MÁ; opõe-se a BOAS:“Não eram más idéias.” (=eram boas idéias)“Estavam com más intenções.” (=não tinham boas intenções) Fonte: http://g1.globo.com/platb/portugues/2009/11/25/minicurso-mais-duvidas-ortograficas/
  3. 3. EU SOU UM POETA
  4. 4. O medo do Passarinho Isabel Furini-Piu piu piuO passarinho canta,mas não sai do ninho.Piu piu piuO passarinho é pequeninho,fica deitadotem medo de cair do telhado.Piu piu piuA mãe o chama:“Pare de cantar, é hora de voar...”O passarinho sai do ninho,olha ao redor e seu susto é bem maior.
  5. 5. Tantas chaminés, tantos prédios altos,tantos balcões, escadas,buzinas, lombadas, carros e fumaça.O passarinho corre para o ninhoe esconde a cabeçaembaixo da almofada.Piu piu piuA mãe o chama outra vez:“É hora de ver o mundo,meu filhinho...”O filhote não quer saberquer ficar quentinho.Mas a mãe o empurrapara fora do ninho...E faz um voo rápidopara o filho entenderque chegou a hora de aprender.
  6. 6. O passarinho olhaas asas da mãe tão acolhedoras,são asas voadoras.Piu piu piuA mãe o chama,os irmãos clamam:“Você é covarde!”O passarinho toma uma decisão,fecha os olhos,dá um pulo e estica as asas.Abre os olhos e nem acreditajá está voando... voandoentre as árvores da praça.O passarinho perde o medo,voa alto, voa rápido,faz cambalhota no ar.Vai para cima, vai para baixo.Como é bom voar!
  7. 7. Piu piu piuVolta ao telhado,escuta os aplausosdos irmãos.A mãe lhe dá um abraço.O passarinho pensa:“O ninho é bom, mas voar é melhor!
  8. 8. Você percebeu que o poema contem uma série de rimas, além de carregar umamensagem que pode conter várias interpretações diferentes.A rima é um recurso muito usado na poesia e caracteriza-se pela coincidência desons entre versos de um poema. Na nossa linguagem utilizamos várias, sem nosdarmos conta, observe: “Anzol sem isca, peixe não belisca” “Bocado engolido, sabor perdido” “Coisa bem começada é meio acabada” “O dinheiro compra pão, mas não compra gratidão” “Livros fechados, não fazem letrados”A rima surgiu há muitos anos, não se tem registro de quais povos começaram autilizá-la. Sabemos que a poesia, entre os povos da Antiguidade, era transmitidaoralmente, e a rima era uma técnica importante para fazer com que a pessoaque fosse contar decorasse os versos. Hoje há poema sem rima, mas a mesmanão perdeu a importância.
  9. 9. ATIVIDADES1) Abra o livro nas páginas 13 e 14 e faça as atividades de 1 a 7, coma ajuda do dicionário e do professor. PARA CASA1) Pesquise em um livro ou na internet um poema infantil e identifique dois tipos de rima.2) Escreva, em cinco linhas, o que você entendeu do poema.3) Escreva o site ou o livro de onde tirou o poema e o autor.

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